百煉成鋼 職業(yè)化蛻變--自我管理與角色認(rèn)知
百煉成鋼 職業(yè)化蛻變--自我管理與角色認(rèn)知詳細(xì)內(nèi)容
百煉成鋼 職業(yè)化蛻變--自我管理與角色認(rèn)知
【課程對(duì)象】
企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)／天）
【課程背景】
企業(yè)是由人組成的“無(wú)人則止”，培養(yǎng)和提升企業(yè)人的自我管理能力是提高企業(yè)整體管理能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，因?yàn)樽晕夜芾砟芰κ瞧髽I(yè)管理能力的重要組成部分。只有每一個(gè)企業(yè)人時(shí)刻做到自律、自勵(lì)、自警、自省、自尊、自強(qiáng)，企業(yè)的各項(xiàng)管理制度才能真正落到實(shí)處，企業(yè)的各級(jí)管理者才能實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)才能從“消防隊(duì)長(zhǎng)”的角色中解脫出來(lái)，集中精力抓大事、抓要事。當(dāng)員工具備了自我管理的意識(shí)、能力和技巧，加上持之以恒的實(shí)踐修煉，員工將會(huì)養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)動(dòng)作、職業(yè)行為和職業(yè)模式，加速員工從“業(yè)余選手”向“職業(yè)選手”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)由“游擊隊(duì)”向“正規(guī)軍”的進(jìn)化，從而提升企業(yè)整體績(jī)效和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。本課程通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的自我管理意識(shí)：管理自己的心態(tài)、管理自己的習(xí)慣、管理自己的工作、管理自己的職業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)管理自己的人生。
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【課程收益】
- 了解自我價(jià)值和職業(yè)定位；
- 系統(tǒng)掌握管理時(shí)間的方式和方法；
- 掌握設(shè)定確奮斗目標(biāo)的方法；
- 系統(tǒng)掌握高效溝通的技巧；
- 了解緩解職業(yè)壓力促進(jìn)身心健康的方法；
- 了解個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的方法；
- 掌握建構(gòu)個(gè)人知識(shí)體系，不斷精進(jìn)成長(zhǎng)的方法。
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【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)，一線經(jīng)驗(yàn)；實(shí)用，學(xué)之能用；實(shí)效，立竿見(jiàn)影。
有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。
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【課程對(duì)象】
企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
一、如何認(rèn)識(shí)企業(yè)人的角色、任務(wù)與職業(yè)態(tài)度?
1、企業(yè)人的使命
- 組織與資源的關(guān)系
- 企業(yè)資源的四種運(yùn)用方式
2、企業(yè)人的職業(yè)態(tài)度
- 使命感與決心
- 責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
- 效率與效能
3、企業(yè)人的挑戰(zhàn)
- 管人的挑戰(zhàn)
- 理事的挑戰(zhàn)
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二、如何管理自己的目標(biāo)？
1、目標(biāo)決定成功
- 目標(biāo)能激發(fā)我們沉睡的潛能
- 目標(biāo)能調(diào)動(dòng)我們超越自我的欲望
- 目標(biāo)使我們關(guān)注工作成果
- “天道酬勤”的悖論
2、人生目標(biāo)規(guī)劃系統(tǒng)
- 個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
- 職業(yè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
- 興趣愛(ài)好目標(biāo)
- 和諧關(guān)系目標(biāo)
3、制定目標(biāo)的SMART原則
- 怎樣具體明確？
- 怎樣能夠衡量？
- 怎樣可以達(dá)到？
- 怎樣平衡關(guān)聯(lián)？
- 怎樣設(shè)定期限？
4、個(gè)人OKR的制定
- 什么是OKR
- OKR的制定技巧
- OKR的持續(xù)管理
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三、如何管理自己的時(shí)間？
1、第二象限時(shí)間管理法
2、時(shí)間管理的策略與方法
- 確定明確的目標(biāo)
- 堅(jiān)持PDCA循環(huán)
- 馬上行動(dòng)，不找借口，拒絕拖延
- 學(xué)會(huì)分工授權(quán)
- 辨清事情的輕、重、緩、急，進(jìn)行優(yōu)先排序
3、深度工作的技巧
- 專注于一件事情
- 固定的時(shí)間做計(jì)劃、做檢討
- 每一件事情都要設(shè)定期限
- 堅(jiān)持二八法則，學(xué)會(huì)關(guān)鍵掌控
- 留出思考和獨(dú)處的時(shí)間
工具應(yīng)用：制定個(gè)人深度工作方案
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四、如何提升高效溝通的技巧？
1、清晰、簡(jiǎn)潔地發(fā)送信息
- 選擇有效的信息發(fā)送方式（HOW）
- 何時(shí)發(fā)送信息（WHEN）
- 確定信息內(nèi)容（WHAT）
- 誰(shuí)該接受信息（WHO）
- 何處發(fā)送信息（WHERE）
2、積極傾聽(tīng)
- 傾聽(tīng)在溝通中的作用
- 同理心傾聽(tīng)的技巧
3、積極反饋
- 反饋的類別
- 如何給予反饋
- 如何接受反饋
4、如何向上溝通
- 理解上級(jí)的需求
- 高效匯報(bào)的技巧
5、如何與下屬溝通
- 下達(dá)指示中的溝通方法
- 最好的溝通是贊美
- 會(huì)議的有效管理
情境演練：如何指出下屬工作中的不足
五、如何管理自己的職業(yè)生涯？
1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
- 職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
- 職業(yè)錨的含義與類別
- 職業(yè)生涯的分類
2、個(gè)性因素對(duì)職業(yè)選擇的影響
3、職業(yè)生涯規(guī)劃的八個(gè)步驟
4、職業(yè)生涯發(fā)展的五個(gè)階段
- 成長(zhǎng)階段
- 探索階段
- 確立階段? ? ? ?
- 維持階段
- 下降階段
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六、如何管理自己的健康？
1、壓力管理
- 經(jīng)理人的職業(yè)壓力
- 正確認(rèn)識(shí)壓力
- 壓力的三階段模型?
- 經(jīng)理人的壓力來(lái)源
- 處理壓力的方法
2、心理健康管理
- 關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
- 高級(jí)白領(lǐng)的心理健康狀況
- 保持心理快樂(lè)的七個(gè)方法
3、家庭健康平衡管理
- “修身、齊家、治國(guó)、平天下”
- 家庭情感帳戶
- 幸福的港灣
工具應(yīng)用：個(gè)人平衡輪
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七、如何管理面向未來(lái)的個(gè)人知識(shí)體系？
1、企業(yè)生命周期是管理者認(rèn)知工作重點(diǎn)的地圖
- 企業(yè)生命周期
- 企業(yè)不同階段的管理訴求
2、教練是激發(fā)團(tuán)隊(duì)的鑰匙
- 教練方法論
- 教練精神與對(duì)話技術(shù)
【實(shí)戰(zhàn)演練】五步蛻變教練法
3、系統(tǒng)論是看清本質(zhì)的工具
- 建構(gòu)系統(tǒng)模型的意義
- 系統(tǒng)模型在企業(yè)實(shí)踐中的價(jià)值
丁云峰老師的其它課程
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】團(tuán)隊(duì)是組成企業(yè)的單元，是企業(yè)賴以完成整體戰(zhàn)略目標(biāo)的重要組成部分，就像人體的器官、機(jī)器的部件。但是在企業(yè)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些團(tuán)隊(duì)失去了應(yīng)該有的功能，致使企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)中遇到瓶頸，降低整體效能甚至導(dǎo)致在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一敗涂地。團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)管理失能、團(tuán)隊(duì)發(fā)展滯后、
講師：丁云峰詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程收益】理解高效溝通的意義價(jià)值和基本信念；掌握高效溝通的技巧和方法；掌握打開(kāi)溝通通路提高跨部門溝通效果的方法；系統(tǒng)掌握提升執(zhí)行力的方法；系統(tǒng)掌握高效執(zhí)行力的切入點(diǎn)；系統(tǒng)理解高效執(zhí)行力對(duì)組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義；系統(tǒng)理解什么是真正的負(fù)責(zé)任，什
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【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)瞬息萬(wàn)變的今天，我們看到有些企業(yè)原本是行業(yè)翹楚卻出現(xiàn)了官僚作風(fēng)嚴(yán)重、遇事互相扯皮、忽視用戶反饋、晉升通路不暢等現(xiàn)象，慢慢淡出了市場(chǎng)。而有些企業(yè)把握住一次市場(chǎng)機(jī)遇，逆勢(shì)而上成為行業(yè)新貴甚至在短短幾年實(shí)現(xiàn)IPO。究其原因市場(chǎng)上從來(lái)不缺好
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情境領(lǐng)導(dǎo) 12.30
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【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程背景】企業(yè)發(fā)展是一個(gè)從“人治”到“法治”的過(guò)程，任何一家偉大的公司都離不開(kāi)好的制度。一個(gè)好的制度，可以讓紛繁復(fù)雜的企業(yè)事物變得有章可循；一個(gè)好的制度，可以提高員工工作效率，為公司創(chuàng)造更多價(jià)值；一個(gè)好的制度，可以使員工之間達(dá)成公平和諧的狀態(tài)，減少糾
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【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個(gè)重點(diǎn)就是提升團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)管理能力。面對(duì)疫情，很多行業(yè)將會(huì)面臨大洗牌，我們的企業(yè)也不斷面臨以下問(wèn)題：如何團(tuán)結(jié)全體員工共同應(yīng)對(duì)后疫情時(shí)代激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)？如
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講師：丁云峰詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、部門主管、行政\HR負(fù)責(zé)人、流程負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干、儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】許多快速發(fā)展的成長(zhǎng)型企業(yè)，隨著市場(chǎng)業(yè)務(wù)的拓展，部門設(shè)置越來(lái)越多，職責(zé)分工越來(lái)越明確。然而，跨部門之間的溝通卻越來(lái)越難以協(xié)調(diào)，常常影響公司整體運(yùn)作效率，令很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為之苦惱不已：如何挖掘跨部門溝通問(wèn)題的根源？如何克服溝通障礙、突破溝通
講師：丁云峰詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315