《管理者三維職角色認(rèn)知與技能訓(xùn)練》

  培訓(xùn)講師:鐘意

講師背景:
鐘意老師——績(jī)效管理與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家?曾任:云南水務(wù)(國(guó)企上市公司,供水及環(huán)保危廢處理)華東區(qū)域人力資源總監(jiān)?曾任:亞太中慧集團(tuán)(制造業(yè)民營(yíng)500強(qiáng))根源食廚人力資源總監(jiān)?曾任:阿迪達(dá)斯品牌(百麗國(guó)際旗下代理品牌01880.HK)培訓(xùn)經(jīng)理 詳細(xì)>>

鐘意
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《管理者三維職角色認(rèn)知與技能訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容

《管理者三維職角色認(rèn)知與技能訓(xùn)練》

《提升你的價(jià)值-管理者三維角色認(rèn)知與技能訓(xùn)練》
主講:鐘意
【課程背景】
作為管理者,您存在以下問(wèn)題嗎?
1.你清楚你的顯性和隱性職責(zé)是什么嗎?又該承擔(dān)什么角色呢?
2.為什么企業(yè)內(nèi)部會(huì)存在明顯的部門(mén)墻,跨部門(mén)溝通困難?
3.你知道如何為目標(biāo)尋找關(guān)鍵達(dá)成路徑嗎?
4.你知道如何做好溝通獲取他人幫助嗎?
5.你知道如何打造團(tuán)隊(duì)的工作能力嗎?
管理者的價(jià)值體現(xiàn)不是因?yàn)樽隽硕嗌偈?而是把對(duì)的事做好。管理者的價(jià)值評(píng)價(jià)不是基于自我付出的感受,而是基于組織的是否需要。企業(yè)中層管理者通常會(huì)從兩個(gè)方面開(kāi)展工作,一是按照崗位職責(zé)開(kāi)展,可能會(huì)出現(xiàn)部門(mén)人人都努力,企業(yè)結(jié)果不如意的情況;一是按照績(jī)效業(yè)績(jī)達(dá)成開(kāi)展,可能會(huì)出現(xiàn)部門(mén)業(yè)績(jī)很好看,內(nèi)部協(xié)同一團(tuán)亂的情況。究其原因,在于組織對(duì)管理者的崗位貢獻(xiàn)要求有顯性與隱性要求,而隱性要求往往會(huì)被忽略,從而引起工作中的行為偏差,進(jìn)而影響總體結(jié)果。
課程有理論、有工具、有案例,實(shí)操性強(qiáng),幫助學(xué)員解決工作推進(jìn)中的職責(zé)認(rèn)知與技能不足問(wèn)題,通過(guò)課程方法輸出,使學(xué)員能夠?qū)W之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)踏上管理提效之旅,實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
【課程收益】
識(shí)別管理者的三項(xiàng)重要職責(zé);
建立管理者在不同職責(zé)中應(yīng)承擔(dān)的角色認(rèn)知;
幫助管理者進(jìn)行職責(zé)方向糾偏檢查;
幫助管理者掌握計(jì)劃制定的技巧;
幫助管理者掌握三種場(chǎng)景下組織溝通的技巧;
幫助管理者掌握工作輔導(dǎo)的技巧。
【課程特色】互動(dòng)性強(qiáng),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn)聚焦,學(xué)之能用;案例精彩;結(jié)果輸出
【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理者、儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)間】1天(6小時(shí))一、明確定位: 如何成為高效管理者?
1、管理者的基本認(rèn)知
3個(gè)基本概念:管理、貢獻(xiàn)、效率
部門(mén)職責(zé)與管理者職責(zé)是一回事嗎?
如何確定崗位職責(zé)
案例:評(píng)優(yōu)失敗的李經(jīng)理
工具:?JD模版
互動(dòng):小組討論
2、如何讓關(guān)鍵職責(zé)落地?
做重要而非緊急的事
識(shí)別工作方向:關(guān)鍵職責(zé)自檢
將關(guān)鍵職責(zé)放入時(shí)間計(jì)劃清單
案例:定薪與獎(jiǎng)金
工具:?關(guān)鍵任務(wù)識(shí)別表
互動(dòng):提問(wèn)、信息調(diào)研
3、如何適應(yīng)業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的角色?
面對(duì)上級(jí)時(shí)的角色
面對(duì)內(nèi)部部門(mén)的角色
面對(duì)下級(jí)的角色
案例:三種業(yè)務(wù)場(chǎng)景
工具:?角色識(shí)別表
互動(dòng):角色扮演、小組討論
二、技能1:如何制定工作計(jì)劃?
明確你的任務(wù)
明確任務(wù)邊界
目標(biāo)影響要素分析
尋找目標(biāo)策略
案例:銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的任務(wù)分解
工具:三組合策略模型
互動(dòng):問(wèn)答
2、設(shè)定關(guān)鍵計(jì)劃
讓上下一致的有利表達(dá)
團(tuán)隊(duì)計(jì)劃共創(chuàng)
制定詳細(xì)計(jì)劃
案例:目標(biāo)轉(zhuǎn)化案例
工具:5w1h
互動(dòng):練習(xí)
3、計(jì)劃落地管理
計(jì)劃分解至個(gè)人
計(jì)劃溝通技巧
如何下達(dá)任務(wù)
案例:計(jì)劃推進(jìn)案例
工具:任務(wù)下達(dá)話(huà)術(shù)
互動(dòng):練習(xí)
三、技能2: 如何提高溝通效率?
1、溝通的本質(zhì)是達(dá)成共識(shí)
有效溝通是成功的基礎(chǔ)
溝通的五個(gè)層面
溝通的四大技巧
案例: 銷(xiāo)冠辭職、職場(chǎng)聆聽(tīng)的案例
工具:聆聽(tīng)步驟
互動(dòng): 選擇題
2、如何做向上溝通
建立工作溝通關(guān)系
結(jié)構(gòu)化口頭匯報(bào)
書(shū)面匯報(bào)技巧
案例:3分鐘溝通
工具:結(jié)構(gòu)化匯報(bào)公式
互動(dòng):溝通場(chǎng)景練習(xí)
3、如何做客戶(hù)溝通
客戶(hù)溝通的兩類(lèi)型
客戶(hù)溝通的五情境
推動(dòng)艱難溝通
案例:誰(shuí)的錯(cuò)誤
案例:溝通模型
互動(dòng):溝通場(chǎng)景練習(xí)
三、技能3: 如何推動(dòng)團(tuán)隊(duì)能力提升?
1、目標(biāo)追蹤與評(píng)估
追蹤的三種方法(報(bào)表、會(huì)議、檢查)
分析復(fù)盤(pán)循環(huán)
過(guò)程溝通與結(jié)果溝通
案例:失控的目標(biāo)
工具:復(fù)盤(pán)流程、工作溝通表
互動(dòng):練習(xí)
2、如何召開(kāi)高效會(huì)議
會(huì)議為何跑偏
高效會(huì)議召開(kāi)技巧
實(shí)戰(zhàn)演練
案例:跑題的討論
工具:會(huì)議議程清單
互動(dòng):練習(xí)
3、創(chuàng)造員工的價(jià)值感
用人所長(zhǎng)
學(xué)會(huì)授權(quán)
組織學(xué)習(xí)
案例:躺平的00后
工具:授權(quán)模型
互動(dòng):小組討論

 

鐘意老師的其它課程

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》主講:鐘意【課程背景】在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,人力資源管理與開(kāi)發(fā)已成為企業(yè)制勝的重要因素。對(duì)于人力資源的合理配置、管理和開(kāi)發(fā)已不再是專(zhuān)業(yè)人力資源工作者的責(zé)任,一線經(jīng)理也在從崗位設(shè)置、招聘到培訓(xùn)、績(jī)效管理和職業(yè)發(fā)展等各個(gè)環(huán)節(jié),直接參與人力資源管理。因此,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源管理的知識(shí)和操作技能,將大大提高直線經(jīng)理所領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工

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《組織提效》組織與流程管控設(shè)計(jì)主講:鐘意【課程背景】企業(yè)組織管理往往存在諸多問(wèn)題——戰(zhàn)略與組織脫節(jié),組織不能支持戰(zhàn)略的發(fā)展;組織層級(jí)過(guò)多,組織運(yùn)行效率低下;部門(mén)職責(zé)、權(quán)限不清晰,工作中相互推諉、扯皮,公司缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào);內(nèi)部控制體系不完善,監(jiān)督檢查職能不完整,管理漏洞很多,資源流失;如果您的企業(yè)存在以上問(wèn)題,請(qǐng)思考:組織模式是否已經(jīng)影響了企業(yè)發(fā)展的進(jìn)度?如果您

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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