結構思考力 — 思考、表達和解決問題的結構思維

 結構思考力—思考、表達和解決問題的結構思維

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|結構思考力 — 思考、表達和解決問題的結構思維             |主講老師：卓江濤 |
| 專  業(yè) |邏輯思維                                       |授課時長 |2天    |
|：      |                                               |：       |       |
|課程背景：                                                                |
|結構思考力-學習邏輯思維的基礎理論                                         |
|面對工作復雜問題，如何運用邏輯結構體系進行解決？                          |
|如何利用邏輯結構體系進行書寫和表達                                        |
|課程目的：                                                                |
|清晰邏輯結構的核心概念和具體工作應用；                                    |
|能夠運用系統(tǒng)思維圖譜結合結構思考解決復雜性工作問題；                      |
|能夠掌握如何在解決問題針對不同人群搭建不同結構影響對方；                  |
|課程特點：                                                                |
|應用企業(yè)實際問題現(xiàn)場探討                                                  |
|傳授技能也滲透一種解決問題的正向態(tài)度                                      |
|所舉案例大多來自企業(yè)實際案例                                              |
|工具和軟件傳授，技能可以在組織落地                                        |
|篇章    |主要內容                                                 |備注   |
|一      |課程導入       |1. 你在工作遇到這樣的情況嗎（視頻資料）  |       |
|        |0.5H           |2. 什么是結構化思考                      |       |
|        |               |2.結構化思考中的序言和縱向和橫向關系     |       |
|        |               |3.結構思考力在工作中的應用（思考，解決問 |       |
|        |               |題，呈現(xiàn)）-提升邏輯結構化思維            |       |
|        |               |4.結構化思考所體現(xiàn)的邏輯體系             |       |
|二      |結構思考力與   |序言的結構要素SCQ                        |       |
|        |思考、表達     |縱向結構：主張和依據(jù)                     |       |
|        |5.5H           |縱向結構要素和實際案例分享               |       |
|        |               |橫向結構：演繹和歸納                     |       |
|        |               |演繹結構要素和實際案例分享               |       |
|        |               |歸納結構三要素：時間，結構和程度         |       |
|三      |結構思考力與   |塔尖-發(fā)現(xiàn)和界定問題                      |集體思 |
|        |問題解決       |1.問題解決金字塔（why-what-how）         |考墻播 |
|        |4H             |塔尖-why                                 |放應用 |
|        |               |塔身-what                                |       |
|        |               |塔基-how                                 |       |
|        |               |2.Why-如何在工作中提出一個好問題         |       |
|        |               |3.如何具體描述問題（背景-偏差-期望）     |       |
|        |               |4.實戰(zhàn)練習-各個小組分別定義工作中的實際問|       |
|        |               |題                                       |       |
|        |               |5.點評-結合金字塔why的原則點評問題描述定 |       |
|        |               |義                                       |       |
|        |               |塔身-產(chǎn)生解決方案并選擇方案              |       |
|        |               |復雜問題的思維結構圖譜                   |       |
|        |               |2.解決問題四大邏輯樹和金字塔對應關系     |       |
|        |               |備注：四大邏輯樹                         |       |
|        |               |塔尖議題樹-why                           |       |
|        |               |塔身假設樹和是否樹-what                  |       |
|        |               |塔基項目樹-how                           |       |
|        |               |3.如何運用演繹和推理搭建假設樹           |       |
|        |               |4..實戰(zhàn)練習：運用議題樹和假設樹解決各小組|       |
|        |               |上節(jié)提出的問題                           |       |
|        |               |5.點評：現(xiàn)場各組作業(yè)從邏輯角度進行點評   |       |
|        |               |6. 決策工具（是否樹和決策表）            |       |
|        |               |塔基-產(chǎn)生具體的計劃                      |       |
|        |               |7.如何運用金字塔結構進行分解行動方案（how|       |
|        |               |）                                       |       |
|        |               |8.項目管理模板思路                       |       |
|        |               |9.具體工具：行動方案分解方法             |       |
|四      |演示的金字塔   |如何運用結構化思考進行項目匯報整體思路   |       |
|        |1H             |如何引發(fā)聽眾的興趣：案例和說明           |       |
|        |               |如何搭建演示的邏輯和要點                 |       |
|        |               |案例分享：匯報PPT                        |       |
|五      |系統(tǒng)的結構思維 |延伸應用-用系統(tǒng)結構思維在溝通解決問題    |       |
|        |1H             |                                         |       |

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