系統(tǒng)思考

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 系統(tǒng)思考
  卓江濤
《系統(tǒng)思考》
|系統(tǒng)思考                                                |主講老師：卓江濤 |
|學習對象|企業(yè)中高層                                     |授課時長 |2天    |
|        |                                               |：       |       |
|課程背景：                                                                |
|未受過專業(yè)思維訓練的企業(yè)各級別、各部門管理者，在分析解決問題過程中容易犯經(jīng)|
|驗主義的錯誤，容易頭疼醫(yī)疼腳痛醫(yī)腳，不能系統(tǒng)化、整體性分析解決問題，所以往|
|往或者快速、或者部分解決、或者不能最優(yōu)化解決、或者全然無解，或者用新問題解|
|決舊問題？                                                                |
|如何把工作中的各類問題，通過系統(tǒng)化、結構化思維進行歸類，并形成分析與解決的|
|模型，為后續(xù)問題快捷、高效解決打下良好的基礎？                            |
|中高層領導者如何建立系統(tǒng)的、結構化的思維模式，在組織體系中做好定位，既能深|
|刻理解組織戰(zhàn)略、又能在具體執(zhí)行中靈活變通？                                |
|面對復雜問題，如何切入？如何在解決問題，動之以情，曉之以理？              |
|課程目的：                                                                |
|讓學員掌握結構化的表達方式，幫助學員快速掌握如何做到重點突出、思路清晰、主|
|次分明，讓受眾有興趣，能理解、能接受、能記住。                            |
|各級管理者在自身經(jīng)驗的基礎上，結合各自不同的思維特點，建立系統(tǒng)化、整體性的|
|思維模式，高效解決工作中出現(xiàn)的各類問題，直至“治未病”。                    |
|把工作中的各類問題通過系統(tǒng)化、整體性思維進行歸類，并沉淀出模型，為以后可能|
|出現(xiàn)的各類問題系統(tǒng)、高效解決打下良好的基礎。                              |
|幫助在組織體系中做好定位，確保既深刻理解組織戰(zhàn)略、又在具體執(zhí)行中靈活變通。|
|結合學員自己的思維模式與經(jīng)驗，徹底提升學員的思維能力，進而直接提高管理各環(huán)|
|節(jié)（計劃、組織、領導、溝通、控制）水平。                                  |
|課程特點：                                                                |
|能結合每個學員獨特的經(jīng)驗和思維特點，迅速幫助學員建立系統(tǒng)化、結構化的思維模|
|式，并直接內(nèi)化                                                            |
|傳授技能也體現(xiàn)一種解決問題的態(tài)度                                          |
|應用企業(yè)實際問題現(xiàn)場探討                                                  |
|案例大多來自企業(yè)案例                                                      |
|工具和軟件傳授，技能可以在組織落地                                        |
|理性和情感雙線解決問題                                                    |
|課前問卷調(diào)研，清晰學員需求                                                |
|主要課綱：                                                                |
|一、認識系統(tǒng)思考                                                          |
|什么是思維                                                                |
|思維的基礎分類：動作思維、形象思維、抽象思維                              |
|什么是系統(tǒng)思考                                                            |
|系統(tǒng)思考的整體性、結構性、立體性、動態(tài)性、綜合性                          |
|傳統(tǒng)文化中的系統(tǒng)思考                                                      |
|討論：工作與生活中的系統(tǒng)思考                                              |
|二、用思維導圖系統(tǒng)思考                                                    |
|思維導圖的原理：大腦的結構與神經(jīng)元                                        |
|思維導圖的繪制（練習：桂林山水）                                          |
|思維導圖的要素與意義                                                      |
|思維導圖的應用（案例：汪涵救場）                                          |
|總結與延伸：思維導圖對自己的感受與意義                                    |
|三、系統(tǒng)思考的結構化訓練                                                  |
|演繹與歸納                                                                |
|演繹順序                                                                  |
|時間順序                                                                  |
|空間順序                                                                  |
|重要性順序                                                                |
|總結與延伸：從點到線到面到立體                                            |
|案例：獲獎感言                                                            |
|案例：小離別                                                              |
|四、深入掌握系統(tǒng)思考的模式                                                |
|案例：管道疏通                                                            |
|案例：分割金條                                                            |
|案例：解結                                                                |
|總結與延伸：從結構分析到整體分析到易經(jīng)中的“象類”思維                      |
|案例：領導力游戲                                                          |
|五、系統(tǒng)的思維層次金字塔                                                  |
|環(huán)境層面                                                                  |
|行為層面                                                                  |
|能力層面                                                                  |
|信念、價值層面                                                            |
|身份層面                                                                  |
|系統(tǒng)層面                                                                  |
|六、討論與總結：建立系統(tǒng)的思考模式                                        |

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