《領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理---項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)階》
《領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理---項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)階》詳細(xì)內(nèi)容
《領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理---項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)階》
《領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理---項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)階》
主講:金宗杰
【課程背景】
在當(dāng)前快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中,企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目管理能力的要求日益提升。然而,許多企業(yè)在項(xiàng)目管理過(guò)程中面臨著一些共同的挑戰(zhàn)。項(xiàng)目經(jīng)理們?cè)趫F(tuán)隊(duì)構(gòu)建與激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、面對(duì)不同的上級(jí)和團(tuán)隊(duì)成員,缺乏有效的溝通技巧和沖突解決能力,影響了項(xiàng)目的順利推進(jìn),也制約了企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展,主要有以下問(wèn)題:
團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與激勵(lì)不足:團(tuán)隊(duì)構(gòu)建缺乏系統(tǒng)性,激勵(lì)手段單一,導(dǎo)致成員積極性不高。
領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作缺失:項(xiàng)目經(jīng)理缺乏有效溝通技巧和沖突解決能力,影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
與上級(jí)合作不暢:面對(duì)不同上級(jí)風(fēng)格,項(xiàng)目經(jīng)理缺乏有效合作策略。
激勵(lì)方式單一:僅依賴金錢(qián)激勵(lì),忽視了其他有效方式。
項(xiàng)目績(jī)效管理不到位:項(xiàng)目工作績(jī)效的跟蹤、監(jiān)控和評(píng)估不足,影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
為了解決這些問(wèn)題,提升項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,本次課程應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)系統(tǒng)講解項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念、方法和實(shí)踐,幫助學(xué)員掌握科學(xué)的管理技巧和策略,提高項(xiàng)目管理的效率和成功率。
【課程收益】
優(yōu)化團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與激勵(lì):學(xué)員將掌握5個(gè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建步驟,提升團(tuán)隊(duì)效能和成員積極性。
提升領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:學(xué)會(huì)4種團(tuán)隊(duì)協(xié)作策略和3種領(lǐng)導(dǎo)力技能,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率和沖突解決能力。
掌握與上級(jí)合作策略:學(xué)習(xí)3種與不同風(fēng)格上級(jí)的合作技巧,提升向上管理能力。
豐富激勵(lì)方式:掌握3種比金錢(qián)更有效的激勵(lì)方法,激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛力。
完善項(xiàng)目績(jī)效管理:學(xué)會(huì)6個(gè)關(guān)鍵步驟有效管理項(xiàng)目績(jī)效,確保項(xiàng)目目標(biāo)達(dá)成。
【課程特色】講解循序漸進(jìn)、連貫易懂、視頻+案例討論、落地工具實(shí)踐、鼓勵(lì)互動(dòng)參與、引導(dǎo)思考深化
【課程對(duì)象】項(xiàng)目總監(jiān)、(準(zhǔn))項(xiàng)目經(jīng)理、職能經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員、PMO相關(guān)人員等
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)(根據(jù)客戶實(shí)際現(xiàn)狀與目標(biāo)可剪裁課程)
【課程大綱】
一、什么組織更適合您的項(xiàng)目?
1、組織結(jié)構(gòu)與項(xiàng)目管理的關(guān)系
組織管理的目的
組織分解結(jié)構(gòu)OBS
2、組織結(jié)構(gòu)的類型與特點(diǎn)
組織結(jié)構(gòu)圖及崗位描述
組織結(jié)構(gòu)-職能型
組織結(jié)構(gòu)-弱矩陣型
組織結(jié)構(gòu)-平衡型
組織結(jié)構(gòu)-強(qiáng)矩陣型
組織結(jié)構(gòu)-項(xiàng)目型
組織結(jié)構(gòu)-復(fù)合型
現(xiàn)場(chǎng)研討:組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)?
3、組織結(jié)構(gòu)選擇的考量因素
項(xiàng)目管理組織形式的選擇
組織結(jié)構(gòu)與項(xiàng)目的成功度
4、PMO在項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)中的作用
PMO項(xiàng)目管理辦公室
PMO與項(xiàng)目經(jīng)理的關(guān)系
二、如何構(gòu)建并優(yōu)化高效團(tuán)隊(duì)?
1、團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)認(rèn)知
案例:西游記
團(tuán)隊(duì)釋義
高效團(tuán)隊(duì)特征
2、團(tuán)隊(duì)的組建與構(gòu)建
核心團(tuán)隊(duì)組建
確定團(tuán)隊(duì)規(guī)模及角色-RACI
人員招募、談判
建立虛擬團(tuán)隊(duì)
3、團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)
知己知彼--性格分析 DISC & MBTI
明確崗位、角色、職責(zé)、分工
人員能力-勝任力模型
案例:勝任力模型
4、團(tuán)隊(duì)的持續(xù)發(fā)展與提升
晉升通道-人員梯隊(duì)化
技能評(píng)估->團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
團(tuán)隊(duì)知識(shí)庫(kù)
現(xiàn)場(chǎng)研論-是否清楚自己的職責(zé)?
三、如何找到比金錢(qián)更有效的激勵(lì)方式?
1、理論基礎(chǔ)
馬斯洛-需求層次理論
赫茲伯格-雙因素理論
麥克利蘭-成就動(dòng)機(jī)理論
維克托魯洛姆-期望理論
亞當(dāng)斯-公平理論
現(xiàn)場(chǎng)研論:比錢(qián)更有效的激勵(lì)?
2、激勵(lì)的實(shí)際應(yīng)用
主觀能動(dòng)性
案例1:電梯實(shí)驗(yàn)
案例2:積極局外人
營(yíng)造家的感覺(jué)
團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)
競(jìng)爭(zhēng)活力-兩害相權(quán)取其輕
目標(biāo)的設(shè)定
現(xiàn)場(chǎng)研討:穩(wěn)扎穩(wěn)打,不得貪勝
3、心理學(xué)效應(yīng)在激勵(lì)中的應(yīng)用
光環(huán)效應(yīng)&號(hào)角效應(yīng)
四、如何有效地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰以激勵(lì)團(tuán)隊(duì)?
1、獎(jiǎng)勵(lì)與表彰策略
現(xiàn)場(chǎng)研討:如何做好日常工作的激勵(lì)?
團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)與表彰
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):贊美三段論
夸獎(jiǎng)盒和夸獎(jiǎng)卡
現(xiàn)場(chǎng)研討:如何面對(duì)員工的過(guò)失行為?
獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)?
2、士氣激勵(lì)與信心重建
士氣激勵(lì)作戰(zhàn)表
團(tuán)隊(duì)成員抱著臨時(shí)工心態(tài),投入不高怎么辦?
團(tuán)隊(duì)成員付出和回報(bào)不成正比,投入不高
項(xiàng)目連連受挫,團(tuán)隊(duì)信心不足
現(xiàn)場(chǎng)研討:如何面對(duì)小團(tuán)伙?
五、如何成為一個(gè)適應(yīng)性且高效的管理者?
1、管理者的角色轉(zhuǎn)型
麥格雷戈-X、Y理論
經(jīng)理的三大轉(zhuǎn)型
領(lǐng)導(dǎo)要像“變色龍”一樣
共享式領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)變換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
現(xiàn)場(chǎng)研討:如何面對(duì)消極員工?
2、授權(quán)的藝術(shù)
案例:兩個(gè)不同的縣長(zhǎng)
有效授權(quán)的九大障礙
授權(quán)是對(duì)部屬最好的教育
錦鯉效應(yīng)
授權(quán)不等于全部放手
心理授權(quán)
工具:授權(quán)撲克和授權(quán)板
現(xiàn)場(chǎng)研討:如何指導(dǎo)培育員工?
六、如何有效地管理團(tuán)隊(duì)協(xié)作和沖突?
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要素與策略
案例1:雁行理論
案例2:范蠡販馬
協(xié)同管理的組織邏輯
協(xié)作的思維方式
協(xié)作的本質(zhì)
終局思維
雙贏-互惠互利
團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙
2、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率
現(xiàn)場(chǎng)研討:如何讓同事配合工作?
現(xiàn)場(chǎng)研討:如何避免扯皮、推委?
3、沖突管理與解決
塔克曼階梯理論Tuckman-團(tuán)隊(duì)發(fā)展理論
沖突管理
沖突解決模型
沖突-ORID焦點(diǎn)討論法
工具:ORID焦點(diǎn)討論法
項(xiàng)目分工不明確,起沖突了,怎么辦?
項(xiàng)目成員不配合,態(tài)度不好,怎么辦?
七、如何與不同類型的上級(jí)實(shí)現(xiàn)有效合作?
1、理解上級(jí)的性格特點(diǎn)
從人格性質(zhì)看上級(jí)的不同
工具:DISC性格分析
2、主動(dòng)進(jìn)行向上管理
主動(dòng)是向上管理的第一步
主動(dòng)激活上級(jí)的資源
主動(dòng)激活上級(jí)的經(jīng)驗(yàn)
3、應(yīng)對(duì)不同風(fēng)格的上級(jí)
案例研討:如何面對(duì)“挑毛病”上司?
案例研討:如何面對(duì)外行上司?
案例研討:如何面對(duì)親力親為的上司?
八、如何在有責(zé)無(wú)權(quán)的情況下發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力?
1、權(quán)力的本質(zhì)與類型
權(quán)力
權(quán)力類型
鯰魚(yú)效應(yīng)
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)意味著什么?
領(lǐng)導(dǎo)和管理
領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的行為特征差異
3、領(lǐng)導(dǎo)力技能與影響力
領(lǐng)導(dǎo)力技能
影響力
教練
現(xiàn)場(chǎng)研討:項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目中有哪些權(quán)利?
案例:卡特教練
九、如何有效管理項(xiàng)目工作績(jī)效以達(dá)成目標(biāo)?
1、項(xiàng)目工作績(jī)效的觀察與檢查常見(jiàn)定律
角色主要職責(zé)
如何達(dá)成項(xiàng)目工作績(jī)效?
觀察與檢查
2、項(xiàng)目溝通與協(xié)作
項(xiàng)目溝通及技術(shù)
項(xiàng)目溝通--1V1溝通
項(xiàng)目溝通--會(huì)議溝通
工具:5W2H項(xiàng)目會(huì)議矩陣&會(huì)議備忘錄
3、跟蹤項(xiàng)目計(jì)劃與監(jiān)控
跟蹤項(xiàng)目計(jì)劃--項(xiàng)目評(píng)審
跟蹤項(xiàng)目計(jì)劃--項(xiàng)目主要評(píng)審點(diǎn)
度量分析
敏捷項(xiàng)目監(jiān)控-迭代燃盡圖
敏捷項(xiàng)目監(jiān)控:燃起圖
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):計(jì)算團(tuán)隊(duì)速率
敏捷項(xiàng)目監(jiān)控-使用累計(jì)流量圖了解敏捷項(xiàng)目整體績(jī)效
跟蹤項(xiàng)目計(jì)劃-收集分析數(shù)據(jù)
跟蹤項(xiàng)目計(jì)劃-項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告
4、項(xiàng)目報(bào)告與評(píng)估
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)績(jī)效總結(jié)評(píng)估
如何督促團(tuán)隊(duì)進(jìn)度呢?
問(wèn)答環(huán)節(jié)
進(jìn)度糾偏
進(jìn)度真滯后了,怎么辦?
供應(yīng)商拖延怎么辦?
5、質(zhì)量保證與問(wèn)題跟蹤
現(xiàn)場(chǎng)研討:產(chǎn)品質(zhì)量?過(guò)程質(zhì)量?
質(zhì)量保證流程
實(shí)施質(zhì)量保證活動(dòng)
石川問(wèn)題解決7工具
工具:檢查表(核查表/數(shù)據(jù)采集表)
工具:流程圖
工具:魚(yú)骨圖(因果圖)
工具:直方圖(柱狀圖)
工具:帕累托圖(排列圖)
工具:控制圖
工具:散點(diǎn)圖
項(xiàng)目問(wèn)題處理與跟蹤
6、控制點(diǎn)管理與持續(xù)改進(jìn)?現(xiàn)場(chǎng)研討:這么多控制點(diǎn),你如何兼顧?
二八原則
時(shí)間管理
例行例外管理
持續(xù)改進(jìn)-4階段10步驟
工具:一頁(yè)紙改進(jìn)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):項(xiàng)目報(bào)告模版
金宗杰老師的其它課程
《沙漠掘金之旅---項(xiàng)目管理導(dǎo)向的規(guī)劃與科學(xué)決策》主講老師:金宗杰【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下,企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。特別是在項(xiàng)目管理和決策制定方面,許多企業(yè)發(fā)現(xiàn)其團(tuán)隊(duì)在目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃執(zhí)行和科學(xué)決策上存在明顯不足。這些問(wèn)題往往導(dǎo)致項(xiàng)目延期、成本超支、資源浪費(fèi)以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力下降。特別是在快速變化的商業(yè)環(huán)境中,缺乏明確目標(biāo)和科學(xué)決策能力的團(tuán)隊(duì)往往難
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《實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理—從啟動(dòng)到收尾,流程和方法實(shí)戰(zhàn)》主講:金宗杰老師【課程背景】在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下,企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目管理的效率和效果要求日益提高。然而,許多企業(yè)在項(xiàng)目管理過(guò)程中面臨著諸多挑戰(zhàn):項(xiàng)目延期頻發(fā):缺乏有效的項(xiàng)目計(jì)劃與進(jìn)度控制,導(dǎo)致項(xiàng)目延期成為常態(tài)。計(jì)劃制定不準(zhǔn)確:項(xiàng)目計(jì)劃制定時(shí)未充分考慮資源、時(shí)間等限制條件,導(dǎo)致后期成本超支。進(jìn)度監(jiān)控不到位:項(xiàng)目進(jìn)
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講師:金宗杰詳情
《項(xiàng)目集成與風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)戰(zhàn)演練—風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別到監(jiān)控,團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)提升風(fēng)險(xiǎn)管理》主講:金宗杰老師【課程背景】在當(dāng)前的項(xiàng)目管理實(shí)踐中,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)已成為影響項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵因素之一。然而,許多企業(yè)在面臨項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)時(shí),往往存在以下問(wèn)題:風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別不全:項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在初期未能全面識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn),導(dǎo)致后期風(fēng)險(xiǎn)頻發(fā),項(xiàng)目失控。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不準(zhǔn):對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的概率和影響評(píng)估不準(zhǔn)確,導(dǎo)致資源分配不合理,風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)
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講師:金宗杰詳情
《項(xiàng)目經(jīng)理與供應(yīng)商共贏之道---攜手規(guī)劃,執(zhí)行如一,效益雙贏》主講:金宗杰【課程背景】在央國(guó)企的復(fù)雜項(xiàng)目環(huán)境中,項(xiàng)目經(jīng)理們肩負(fù)著多重任務(wù)與壓力。他們不僅要確保項(xiàng)目的順利完成,還要高效管理眾多的供應(yīng)商,確保資源的合理配置與利用。然而,在實(shí)際操作過(guò)程中,我們不難發(fā)現(xiàn),項(xiàng)目經(jīng)理們?cè)谂c供應(yīng)商的合作中面臨著諸多挑戰(zhàn)和痛點(diǎn)。項(xiàng)目經(jīng)理視角的痛點(diǎn)分析:立項(xiàng)策略模糊:項(xiàng)目初期
講師:金宗杰詳情
《非項(xiàng)目經(jīng)理必修課---從傳統(tǒng)到敏捷Scrum,一站式學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)》主講老師:金宗杰【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)和電商領(lǐng)域,快速響應(yīng)市場(chǎng)變化、靈活調(diào)整項(xiàng)目計(jì)劃是至關(guān)重要的。對(duì)于非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員而言,他們不僅需要掌握傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí),更需要了解并熟悉敏捷開(kāi)發(fā)和Scrum框架。然而,當(dāng)前許多非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員在面臨快速變化的項(xiàng)目需求時(shí),往往缺乏有效的
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《跨界賦能—解鎖項(xiàng)目管理奧秘,賦能非項(xiàng)目崗位高效前行》主講:金宗杰老師【課程背景】在當(dāng)前快速變化的企業(yè)環(huán)境中,非項(xiàng)目崗人員作為企業(yè)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)的重要樞紐,面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。他們不僅需要處理日常繁瑣的事務(wù),還需在跨部門(mén)協(xié)作中扮演關(guān)鍵角色,確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。然而,由于缺乏系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí),非項(xiàng)目崗人員在面對(duì)復(fù)雜多變的項(xiàng)目任務(wù)時(shí),往往顯得力不從心。具體表現(xiàn)為:項(xiàng)
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