想 說(shuō)-邏輯思考與魅力表達(dá)
想 說(shuō)-邏輯思考與魅力表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
想 說(shuō)-邏輯思考與魅力表達(dá)
【課程背景】
在工作中你是否也遇到過(guò)這樣尷尬的場(chǎng)景？
平時(shí)開(kāi)會(huì)時(shí)，被叫起分享項(xiàng)目進(jìn)展以及建議，語(yǔ)無(wú)倫次、詞不達(dá)意；
年終總結(jié)匯報(bào)時(shí)，自己辛辛苦苦干了一年，千頭萬(wàn)緒可卻不知從何說(shuō)起，；
單位竟聘時(shí)，站在臺(tái)上口干舌燥、可大腦一片空白。
總之，遇到公開(kāi)講話總是說(shuō)不到重點(diǎn)、講不出亮點(diǎn)。
如何面對(duì)自己不知所云的尷尬？如何將頭腦中的千頭萬(wàn)緒，轉(zhuǎn)化成出口成章？
如何讓你說(shuō)話有料、有序、有趣，做到人前不怯場(chǎng)，臺(tái)前有主張？
【課程收益】
言之有物---讓你的每一次表達(dá)有主題、有內(nèi)容、有觀點(diǎn)、有內(nèi)涵；
言之有序---讓你的每一次表達(dá)有邏輯、有結(jié)構(gòu)、有脈絡(luò)、有層次；
言之有趣---讓你的每一次表達(dá)中的對(duì)方喜歡聽(tīng)、聽(tīng)得懂、記得住。
所以，這個(gè)課程可以有力的支撐學(xué)員思考清晰、表達(dá)有力。在職場(chǎng)的每一個(gè)重要時(shí)刻，讓精彩的表達(dá)展示優(yōu)秀、 展現(xiàn)價(jià)值、提升績(jī)效。
【課程亮點(diǎn)】
8大實(shí)戰(zhàn)工作場(chǎng)景，即學(xué)即用，無(wú)縫遷移轉(zhuǎn)化；
掌握16個(gè)工具+方法，培訓(xùn)前后變化明顯；
3個(gè)模塊，讓學(xué)員逐級(jí)實(shí)現(xiàn)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、能力躍遷。
【課程安排】
課程時(shí)長(zhǎng)：一天（7小時(shí)）
課程對(duì)象：組織中希望提升邏輯與表達(dá)能力的各層級(jí)管理者與員工
課程方式：實(shí)戰(zhàn)演練、互動(dòng)練習(xí)、視頻教學(xué)、案例分析、小組研討、主題游戲及結(jié)合專(zhuān)業(yè)講授和講師精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。使學(xué)員在充分體驗(yàn)和參與中獲取知識(shí)、提升能力。
一、邏輯有序--想清楚的四大準(zhǔn)則
&導(dǎo)入游戲：測(cè)試你記憶力
&思考：你有辦法嗎？
想清楚的四大準(zhǔn)則：
&案例分析：你該如何匯報(bào)
1.結(jié)論先行
視頻分析：領(lǐng)導(dǎo)為什么生氣？
1）結(jié)論是什么？
2）結(jié)論先行的三種時(shí)機(jī)
3）明確目標(biāo)的兩個(gè)要素
2.上下對(duì)應(yīng)
思考：你選誰(shuí)？
1）自上而下概括
2）自下而上支撐
3.分類(lèi)清楚
練習(xí)：快遞地址
MECE法則
4.排序邏輯
練習(xí)：劃出符合四個(gè)準(zhǔn)則的內(nèi)容
模塊回顧總結(jié)：論、證、類(lèi)、比
二、表達(dá)有力--說(shuō)明白的四個(gè)方法
練習(xí)：精彩一刻
視頻分析：獲獎(jiǎng)感言
1.表達(dá)有力-說(shuō)明白的一個(gè)公式
1）宣布主題
2）宣布理由
3）說(shuō)明理由
4）復(fù)述理由
5）復(fù)述主題
&情景練習(xí)：我是這樣的人
2. 表達(dá)有力-說(shuō)明白的四個(gè)方法
1）時(shí)間軸
核心表達(dá)及適用場(chǎng)景
視頻分析：時(shí)間都去哪了？
練習(xí)：如何匯報(bào)？
2）空間站
核心表達(dá)及適用場(chǎng)景
練習(xí)：如何介紹？
3）三角形
視頻分析：找到關(guān)鍵
核心表達(dá)及適用場(chǎng)景
練習(xí)：我是這樣的人
4）變焦鏡
核心表達(dá)及適用場(chǎng)景
練習(xí)：為什么？
模塊回顧總結(jié)：時(shí)、空、三、變
2）SCQA情景-沖突-疑問(wèn)-回答
2）視頻分析：找出SCQA
3）序言的四種形式
練習(xí)：撰寫(xiě)序言SCQA
3..第三步：設(shè)定標(biāo)題-SAP法
&視頻分析：神奇的一刻
1）SAP-簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、利益
&練習(xí)：修改標(biāo)題
練習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)主題的三步驟
模塊回顧總結(jié)：三個(gè)英文詞組
三、呈現(xiàn)有趣--說(shuō)精彩的四個(gè)技巧
視頻分析：張三說(shuō)
說(shuō)精彩的四個(gè)技巧
1.比-打比方
· 適用場(chǎng)景
· 視頻分析
· 學(xué)員練習(xí)
2.例-舉例子
· 視頻分析
· 適用場(chǎng)景
· 學(xué)員練習(xí)
3.數(shù)-列數(shù)據(jù)
4.事-講故事
·· SCQA 背景 沖突 疑問(wèn) 結(jié)果
&案例分析：選出SCQA
模塊練習(xí)：精彩的年終匯報(bào)
模塊回顧總結(jié)：比、例、數(shù)、事
收?qǐng)隹偨Y(jié)
1. 回顧總結(jié)：奔馳人生CHA
2. 行動(dòng)任務(wù)：531
朱夢(mèng)珊老師的其它課程
課程背景：當(dāng)今時(shí)代已處于快速發(fā)展變化的階段，任何的組織和個(gè)人都能夠深切感受到在各種不確定的環(huán)境中謀求發(fā)展的壓力與挑戰(zhàn)。如何能夠在各種競(jìng)爭(zhēng)中塑造組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使組織獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)且穩(wěn)定的發(fā)展？答案指向---優(yōu)秀人才而培養(yǎng)人才的責(zé)任就在于各層級(jí)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者才是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？在創(chuàng)造組織高績(jī)效的同時(shí)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的領(lǐng)導(dǎo)者是組織最需要的。課程核心：本
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【課程背景】外部環(huán)境數(shù)字時(shí)代不確定性已成常態(tài)，這對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)和管理與互動(dòng)溝通都提出了顛覆性的新要求，要求組織中各層級(jí)的員工在與他人的互動(dòng)方式上也要從原來(lái)的追求規(guī)則、流程等控制指令為主的傳統(tǒng)溝通方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)他人的愿景使命、讓他人自動(dòng)自發(fā)的高度參與、發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造力，提升內(nèi)驅(qū)力的新型溝通方式。目前無(wú)論外部環(huán)境還是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境都在發(fā)生著巨大變化，使得
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【課程背景】團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是一個(gè)老生常談卻經(jīng)久不衰的管理學(xué)話題。諸多企業(yè)或組織中不同程度的存在協(xié)作失調(diào)，這有可能會(huì)導(dǎo)致如下后果：團(tuán)隊(duì)氛圍表面一團(tuán)和氣，但工作效率不高;缺少一致的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)指引,人心渙散;團(tuán)隊(duì)內(nèi)及團(tuán)隊(duì)間存在溝通障礙,矛盾沖突不斷;只等領(lǐng)導(dǎo)發(fā)號(hào)施令,缺乏積極主動(dòng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng);相互猜忌、內(nèi)訌四起、內(nèi)耗嚴(yán)重,骨干員工流失等。怎樣才能破除團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魔咒,讓團(tuán)隊(duì)
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精萃——經(jīng)驗(yàn)萃取四步法 02.13
【課程背景】您的組織是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問(wèn)題：●如何讓新員工快速融入組織、勝任崗位要求并開(kāi)展工作？●如何把老員工身上的好經(jīng)驗(yàn)和絕招更有效的挖掘出來(lái)，復(fù)制給別人？●新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹(shù)立標(biāo)桿并高效普及全員？●老員工離職，人走了，經(jīng)驗(yàn)也被帶走了，如何把個(gè)人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)留在企業(yè)？越來(lái)越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)萃取和積累的重要性，并開(kāi)始嘗試積累和應(yīng)用。
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2課程背景：您是否面臨這樣的問(wèn)題：·作為業(yè)務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜?，如何有效?wù)實(shí)地開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的面授課程？·如何能夠把個(gè)人的隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，把成功的經(jīng)驗(yàn)和訣竅在課程中向?qū)W員有效賦能？·講授的內(nèi)容很專(zhuān)業(yè)但是很枯燥、導(dǎo)致培訓(xùn)氛圍很沉悶，影響了培訓(xùn)效果。怎樣才能提升課程的吸引力和學(xué)員的參與性，使學(xué)員聽(tīng)得懂、喜歡聽(tīng)、學(xué)得會(huì)、用得上？學(xué)員收獲：·能夠準(zhǔn)確把握需求，精準(zhǔn)定位自
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課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)是培育組織能力、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的傳播者，是組織不斷成長(zhǎng)的核心力量。而培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師不僅是員工自我能力提升的一個(gè)重要途徑，也是協(xié)助企業(yè)進(jìn)行文化傳承、能力復(fù)制的重要手段。但是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)之路并非一帆風(fēng)順，可能會(huì)遇到以下問(wèn)題：面臨的問(wèn)題：·自己明明是這個(gè)領(lǐng)域的NO1，但是一站上講臺(tái)就有點(diǎn)“茶壺倒餃
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課程背景：在工作中你是否也遇到過(guò)這樣的難題？難題1---口頭表達(dá)雜亂無(wú)章：自己的觀點(diǎn)和思路，如何能精準(zhǔn)表達(dá)、說(shuō)服他人、達(dá)成一致？難題2---文字表達(dá)信息堆砌：撰寫(xiě)各類(lèi)方案和報(bào)告，如何才能突顯重點(diǎn)和展示亮點(diǎn)？難題3---問(wèn)題解決毫無(wú)頭緒：面對(duì)問(wèn)題，要如何思考把問(wèn)題分析透徹、輕松搞定？《結(jié)構(gòu)性思維》課程可以助你輕松化解以上難題：《結(jié)構(gòu)性思維》是一門(mén)互動(dòng)訓(xùn)練類(lèi)課程
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課程背景：在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的大背景下，每個(gè)組織都處在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境中，面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)。關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與人才梯隊(duì)的搭建已經(jīng)成為組織塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力、獲取持續(xù)發(fā)展的重要舉措之一。面對(duì)來(lái)自組織各業(yè)務(wù)單元的各種人才培養(yǎng)需求，培訓(xùn)管理者如何能夠更充分的滿足業(yè)務(wù)需求、實(shí)現(xiàn)效果落地、體現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值、真正賦能于人？培訓(xùn)管理者費(fèi)盡心思打造的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，是
講師：朱夢(mèng)珊詳情
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