《向下管理與激勵(lì)的藝術(shù)—如何激發(fā)員工自驅(qū)力》
《向下管理與激勵(lì)的藝術(shù)—如何激發(fā)員工自驅(qū)力》詳細(xì)內(nèi)容
《向下管理與激勵(lì)的藝術(shù)—如何激發(fā)員工自驅(qū)力》
《向下管理與激勵(lì)的藝術(shù)—如何激發(fā)員工自驅(qū)力》
主講：陳蕊老師
【課程背景】
在當(dāng)今快節(jié)奏和高競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功越來越依賴于員工的積極參與和創(chuàng)造力。管理者面臨的挑戰(zhàn)已從傳統(tǒng)的指揮和控制轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力，即自驅(qū)力。自驅(qū)力是員工積極主動(dòng)工作、追求卓越和持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。本課程旨在解決這一核心問題，通過引入管理學(xué)原理和現(xiàn)代管理技術(shù)，幫助管理者深入理解員工的內(nèi)在需求和動(dòng)機(jī)，從而設(shè)計(jì)出有效的激勵(lì)機(jī)制。我們將探討如何通過建立信任、設(shè)定明確的目標(biāo)、提供及時(shí)反饋和賦予自主權(quán)來激發(fā)員工的自驅(qū)力。此外，課程還將提供實(shí)用的工具和技巧，幫助管理者在實(shí)際工作中應(yīng)用這些理念，以提升團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效和參與度。
【課程收益】
掌握3個(gè)步驟成為高情商管理者
掌握2個(gè)動(dòng)作激活組織和個(gè)體
利用6導(dǎo)法管理打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
向下管理激發(fā)員工自驅(qū)力
【課程特色】
課程通過真實(shí)案例講解，聚焦如何激發(fā)員工自驅(qū)力，幫助學(xué)員理清思路，制定針對(duì)性實(shí)施方案；
實(shí)際有效的方法與技巧，沒有空話；科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩
【使用工具】
MECE法則、OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果、6W1H原則、SMART原則、PDCA控制原則、項(xiàng)目管理如任務(wù)分解WBS、3F傾聽模型等。
【課程對(duì)象】
本課程適用于企業(yè)帶團(tuán)隊(duì)的中基層管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
轉(zhuǎn)變思維：成為卓有成效的管理者
center01、系統(tǒng)化思維：決定一個(gè)人能否從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者
缺乏系統(tǒng)化思考的3種危害
案例分析：直播帶貨的系統(tǒng)化思考
2、結(jié)構(gòu)化思維：快速領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖，準(zhǔn)確判斷下屬心聲
垂直思維與水平思維
看透事物的本質(zhì)，獲得解決問題的方法
案例分析：如何鼓勵(lì)員工創(chuàng)新
3、邏輯思維：提升思維邏輯能力，高效率地工作
MECE法則——相互獨(dú)立、完全窮盡
歸納和演繹
先說結(jié)論
如何化繁為簡(jiǎn)，找到問題的本質(zhì)
4、創(chuàng)新思維：更新、創(chuàng)造和改變的意愿和能力決定你能走多遠(yuǎn)
擁有創(chuàng)新思維的管理者價(jià)值
創(chuàng)新思維是企業(yè)選拔管理人才不可或缺的標(biāo)準(zhǔn)
案例分析：為什么總問問題的他升職了？
5、聚合思維：卓越的管理都是緊緊地圍繞著組織目標(biāo)進(jìn)行的
質(zhì)變聚焦法則
聚合思維的4個(gè)階段
6、轉(zhuǎn)變思維：完成從技術(shù)型思維向管理型思維的華麗轉(zhuǎn)身
明確自己的角色定位
新任管理者要扮演好3大角色
案例分析：身份的轉(zhuǎn)變
7、調(diào)整思維：從業(yè)務(wù)型思維到管理型思維的操作說明書
做好角色的轉(zhuǎn)換跳出行為誤區(qū)
目標(biāo)管理5大工具
工具：OKR目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果、6W1H原則、SMART原則、PDCA控制原則、項(xiàng)目管理如任務(wù)分解WBS
告別低情商：低情商的八大不利影響
1、低情商行為會(huì)導(dǎo)致組織拋棄、下屬嫌棄、自我放棄
言語過于僵硬
情緒容易大起大落
缺乏換位思考意識(shí)
容易道德綁架
心態(tài)調(diào)節(jié)能力較差
容易自暴自棄
4724408743952、低情商行為會(huì)導(dǎo)致決策質(zhì)量不可控3、低情商行為會(huì)導(dǎo)致自身的思維邏輯混亂4、3F傾聽模型
成為高情商管理者
1、領(lǐng)導(dǎo)情商是決定組織高度的關(guān)鍵要素
熟練掌握4種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者
高情商管理者的6大思維特質(zhì)
高情商管理者的10種表現(xiàn)
高情商管理者的7個(gè)溝通法則
提升高情商領(lǐng)導(dǎo)力的9個(gè)途徑
2、激活組織：搞清楚組織管理過程中“激與勵(lì)”之間的關(guān)系
激勵(lì)理論
四、6導(dǎo)法管理：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
1、引導(dǎo)：上下同心同欲的共識(shí)管理
團(tuán)隊(duì)共識(shí)的引導(dǎo)與滲透
解決員工的凝聚力問題
文化引導(dǎo)，匯聚人心
解決員工工作方向的問題
解決員工的主觀能動(dòng)性和自動(dòng)自發(fā)的問題
工具：目標(biāo)法則：盯準(zhǔn)一只野兔
2、指導(dǎo)：讓該跟上的人跟上，3個(gè)基本面決定指導(dǎo)方針
員工的勝任能力模型
工作方向指導(dǎo)3個(gè)策略
工作方法指導(dǎo)3個(gè)要領(lǐng)
工作流程指導(dǎo)的2個(gè)方法
3、輔導(dǎo)：讓必須跟上的人跟上
教練型管理者的3個(gè)作用和教練方式
85217059055專業(yè)能力提升的指導(dǎo)方案與步驟
激活員工的4個(gè)教練技能
4、疏導(dǎo)：讓員工做最好的自己
員工壓力疏導(dǎo)6法
5、勵(lì)導(dǎo)：解決團(tuán)隊(duì)成員的“自驅(qū)力”問題
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下新生代員工的激勵(lì)方向
員工性格不同，激勵(lì)方式也應(yīng)不同
激勵(lì)下屬的4個(gè)誤區(qū)
激勵(lì)下屬的6個(gè)有效步驟
自我激勵(lì)的5個(gè)步驟
6、督導(dǎo)：指導(dǎo)性的督促
從3個(gè)方面進(jìn)行督導(dǎo)保證員工的思想和行為不脫軌
用3種方法進(jìn)行工作任務(wù)的執(zhí)行督導(dǎo)
五、向下管理的藝術(shù)：用領(lǐng)導(dǎo)的方式去管理
1、秘訣1：管理者領(lǐng)導(dǎo)力模型形成的5個(gè)階段2、秘訣2：提升領(lǐng)導(dǎo)力的6個(gè)關(guān)鍵3、掌握變革領(lǐng)導(dǎo)力核心4、管理者的4種決策類型5、科學(xué)決策的6個(gè)步驟
6、提升決策力的7個(gè)途徑7、向下管理必學(xué)課：打造高效團(tuán)隊(duì)三法
陳蕊老師的其它課程
《OGSM讓戰(zhàn)略極簡(jiǎn)落地》主講：陳蕊老師【課程背景】本課程借助極簡(jiǎn)工具OGSM，通過“1頁紙+6個(gè)會(huì)議”搭建了一整套全面且實(shí)用的戰(zhàn)略落地體系，把公司的戰(zhàn)略意圖轉(zhuǎn)化成可以落地的具體行動(dòng)。本書呈現(xiàn)了從戰(zhàn)略意圖到業(yè)務(wù)目標(biāo)、策略重點(diǎn)、衡量指標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃、責(zé)任到人、跟蹤到天的全部環(huán)節(jié)，提煉了大量實(shí)用的管理技巧和工具，化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，幫助公司實(shí)現(xiàn)上下對(duì)齊、左右拉通，
講師：陳蕊詳情
《精準(zhǔn)執(zhí)行力—落地執(zhí)行七步法》主講：陳蕊老師【課程背景】本課程將幫助學(xué)員學(xué)習(xí)到如何精準(zhǔn)的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，利用落地執(zhí)行七步法快速執(zhí)行工作。幫助團(tuán)隊(duì)與個(gè)人理清方向，賦能成長(zhǎng)，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力，打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)。找到計(jì)劃與落地之間的關(guān)聯(lián)，運(yùn)用“如何做一名優(yōu)秀的下級(jí)”的思考模式，以指導(dǎo)自身工作開展與進(jìn)步。能運(yùn)用工作任務(wù)ABC分類法、PDCA等工具科學(xué)合理的排列工作
講師：陳蕊詳情
《贏在執(zhí)行力—組織與個(gè)人執(zhí)行力打造》主講：陳蕊老師【課程背景】本課程將幫助管理者識(shí)別組織執(zhí)行力不佳的根本原因：沒有形成強(qiáng)有力的執(zhí)行文化；領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率；制度、流程的缺失或不夠完善；沒有找到有執(zhí)行力的員工、后期執(zhí)行力培養(yǎng)缺失；缺乏監(jiān)督和考核；沒有獎(jiǎng)懲（考核結(jié)果的運(yùn)用）等。明確影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵因素，以美團(tuán)執(zhí)行力案例和方法論為核心，通過創(chuàng)建強(qiáng)執(zhí)行文化；領(lǐng)導(dǎo)者做
講師：陳蕊詳情
《戰(zhàn)略執(zhí)行力—將組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為經(jīng)營(yíng)成果的管理實(shí)踐》主講：陳蕊老師【課程背景】在當(dāng)今瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行。企業(yè)要想保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，不僅需要制定清晰、前瞻性的戰(zhàn)略規(guī)劃，更關(guān)鍵的是要確保這些戰(zhàn)略能夠得到有效執(zhí)行，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的經(jīng)營(yíng)成果?；诖耍稇?zhàn)略執(zhí)行力——將組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為經(jīng)營(yíng)成果的管理實(shí)踐》這門課程應(yīng)運(yùn)而生，它旨在為企業(yè)管理
講師：陳蕊詳情
《執(zhí)行力—打造高績(jī)效執(zhí)行體系》主講：陳蕊老師【課程背景】本課程旨在幫助學(xué)員深入理解執(zhí)行力的本質(zhì)和重要性，掌握提升企業(yè)和個(gè)人執(zhí)行力的方法和技巧。課程結(jié)合大量實(shí)際案例，尤其是美團(tuán)的真實(shí)案例，重點(diǎn)討論企業(yè)的執(zhí)行系統(tǒng)建設(shè)，幫助學(xué)員成為卓越的執(zhí)行者和領(lǐng)導(dǎo)者。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將能夠明確執(zhí)行力的定義、重要性及其在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的核心地位。理解執(zhí)行力不僅是完成任務(wù)的能力，
講師：陳蕊詳情
《組織經(jīng)驗(yàn)萃?。褐R(shí)地圖梳理與案例開發(fā)時(shí)間》主講：陳蕊老師【課程背景】組織經(jīng)驗(yàn)萃取在幫助企業(yè)沉淀管理智慧、加速員工成長(zhǎng)、提升組織績(jī)效水平等方面具有重要的作用。本課程從經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值、案例開發(fā)機(jī)制、知識(shí)地圖構(gòu)建、案例主題規(guī)劃、業(yè)務(wù)場(chǎng)景還原、案例文本寫作、萃取經(jīng)驗(yàn)與方法、案例教學(xué)設(shè)計(jì)、案例應(yīng)用與推廣這9個(gè)方面，對(duì)組織經(jīng)驗(yàn)萃取的邏輯和方法進(jìn)行了深入淺出的講解，以期推動(dòng)
講師：陳蕊詳情
《覺醒胖東來—零售業(yè)”覺醒五維模型“分析》主講：陳蕊老師【課程背景】所有關(guān)注零售業(yè)變革的人，很難不注意到胖東來！網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物最火的這些年，社會(huì)上的主流觀點(diǎn)是“實(shí)體店必死”，好像網(wǎng)絡(luò)化、線上購(gòu)物才是零售業(yè)的唯一出路。但誰能想到，在河南許昌，一個(gè)三線城市，突然有一家企業(yè)橫空出世。它只做很多人都不看好的零售實(shí)體店。它沒有用零售業(yè)壓縮成本，打折促銷那一套，它有自己的選品
講師：陳蕊詳情
《突破瓶頸—新零售的增長(zhǎng)策略》 04.01
《突破瓶頸—新零售的增長(zhǎng)策略》主講：陳蕊老師【課程背景】《突破瓶頸——新零售的增長(zhǎng)策略》課程旨在揭示零售行業(yè)如何實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)。零售業(yè)的最大變化是主導(dǎo)權(quán)已經(jīng)從商家手中轉(zhuǎn)移到了消費(fèi)者手中，這意味著只有為消費(fèi)者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，商家才能夠贏得一席之地。那些能夠保持豐厚利潤(rùn)和出色業(yè)績(jī)的企業(yè)都有自己的秘密。本課程基于對(duì)頂尖級(jí)的零售企業(yè)的觀察將這些秘密精煉歸納為8大增長(zhǎng)策略
講師：陳蕊詳情
《年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制訂與管理實(shí)戰(zhàn)指南》主講：陳蕊老師【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想保持競(jìng)爭(zhēng)力并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須擁有一套科學(xué)、系統(tǒng)且靈活的年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃。這份計(jì)劃不僅是企業(yè)全年運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的藍(lán)圖，更是指導(dǎo)資源配置、決策制定和績(jī)效評(píng)估的重要依據(jù)。本課程，以深厚的理論基礎(chǔ)與豐富的實(shí)踐案例，為企業(yè)管理者和決策者提供了一套全面而實(shí)用的框架，幫助學(xué)員在復(fù)雜多
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《麥肯錫中層能力躍遷—團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與溝通協(xié)作》主講：陳蕊老師【課程背景】本門課程重點(diǎn)是從6個(gè)維度提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)：如何加強(qiáng)管理溝通？如何提升團(tuán)隊(duì)的內(nèi)驅(qū)力與員工幸福感？如何指導(dǎo)員工提升工作效率？如何運(yùn)用溝通的技巧激勵(lì)員工？作為領(lǐng)導(dǎo)者自己又將如何提升？如何抓住“顧客心理”的習(xí)慣，與客戶溝通？貫穿以上問題的解決之道是完成了一次次的對(duì)員工成長(zhǎng)的幫扶。本課程的最大特色——談技
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