激發(fā)動力-員工激勵技術

  培訓講師：閻金岱

講師背景：
閻金岱老師管理技術訓練專家30年政府單位與國企管理經驗13年政府部門工作經驗12年咨詢培訓管理經驗曾任：天津市政府某單位主任科員曾任：某國企集團副總、總經理講師理念：管理是人文科學系統(tǒng)技術，有內在規(guī)律性——培訓要介紹規(guī)律各類企業(yè)、各種情況， 詳細>>

閻金岱
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激發(fā)動力-員工激勵技術詳細內容

激發(fā)動力-員工激勵技術
企業(yè)人工成本已經到了頂點。當提成、獎金也難形成凝聚力的時候，親情化、人性化管理，也曾經被推崇，但作用越來越弱。管理者迫切需要找到穩(wěn)定人員、激勵員工投身工作的方法。

《員工激勵技術》課程，從理論到實踐，分析人員心理需求，分析管理方式對員工的影響，為管理者提供系統(tǒng)的：改善管理行為對員工的負面影響；在工作與團隊建設中，應用非物質激勵的方法，使員工獲得成長；并介紹十余種非物質的正負激勵方式。
● 基于科學原理與成功經驗：掌握人員激勵的三大原理（馬斯洛原理、雙因素理論、期望理論）。是有效激勵的關鍵。澄清模糊的理解。并可根據原理，理性地管理

● 二步走，穩(wěn)妥有效：首先強調優(yōu)化管理不欠賬－優(yōu)化管理，減少對員工熱情傷害；再在物質保障下，設計有效的－目標激勵/非物質激勵，提升員工執(zhí)行動力

● 多種策略供參考使用：課程首先介紹管理應做而未做到的欠賬項目。是扭轉員工對管理認識的關鍵課題。之后介紹針對各類員工、激勵各種目標、采取的各種方法。琳瑯滿目，使學員了解激勵的天地，提升應用的信心，掌握實用技巧

● 掌握客觀的人際激勵理論：更加客觀－不是我做了什么，而是員工感覺什么

● 改善管理行為：溝通、會議、人際關系等管控，減少負面影響，更和諧、凝聚

● 掌握激勵方法：能根據情況，設計多種激勵方法。減少“要政策、要獎金”
課程大綱

前言：

1. 激勵：是管理者的必修課

2. 人際關系與激勵，是價值與成功的關鍵

3. 員工非正常行為：需要激勵的情況

第一講：激勵原理與操作

——哪些因素，是有效的基礎措施

一、激勵的原理－激勵最關鍵的

分析：各種激勵的投入和效果

——什么是激勵－解析

激勵的原理1：馬斯洛原理（模型與解析－人們具有自我需求上升的功能，需要激勵）

激勵的原理2：雙因素理論（分類－哪些屬于激勵，哪些屬于保健。）

激勵的原理3：期望理論（有效激勵的方法－激勵有效性公式）

小結與聯(lián)系：激勵判斷

二、激勵的操作－原則與經驗

1. 激勵操作－只用于，值得激勵的

2. 作用與方法，各有用途。（現(xiàn)場激勵/政策激勵－功用與方法）

3. 易于操作，受歡迎。（工具《激勵易成功性分析表》）

4. 多維激勵，更科學。（各類型激勵－文化激勵、政策激勵、行為激勵等）

小結、練習：激勵的目標與方法



第二講：優(yōu)化管理不欠賬

1. 心態(tài)保健，在日常工作中

2. 管理優(yōu)化－既保健情緒，又提振熱情（八個激勵的基礎－保健項目）

優(yōu)化管理1：正向理性：工作環(huán)境，輕松（故事案例－正向文化換氣能量。激勵矩陣）

優(yōu)化管理2：優(yōu)化溝通：工作交流，清晰（語言交流的情景，與員工交流不施壓的句型）

優(yōu)化管理3：夸獎/稱贊：工作文化，樂觀（語言激勵四種技巧。視頻案例）

優(yōu)化管理4：促進理解：管理政策，善意（管理中體現(xiàn)善意，降低管控與考核的硬度）

優(yōu)化管理5：藝術執(zhí)法：管理姿態(tài)，公正（管理工具－火爐效應。歷史事件案例）

優(yōu)化管理6：了解下屬：準確幫助，心安（員工日常分析）

優(yōu)化管理7：和諧同事：人際關系，和睦（和諧員工關系的三個原則）

優(yōu)化管理8：關心/尊重：團隊氛圍，快樂（情感激勵－尊重員工五個點。送禮的學問）

小結：管理行為對員工的影響－自檢分析表



第三講：激發(fā)動力的策略

1. 調動內在動力－提升個人，提升業(yè)績

2. 系統(tǒng)性激勵的13個方法

一、作領導者－激發(fā)動力，投入事業(yè)（帶動法）

第一步：明確使命－明白工作的意義（視頻案例）

第二步：目標管理－明確前進的方向（目標的作用）

第三步：授權管理－給予信任與機會（授權的層級）

第四步：績效談話－展示正向的幫助（視頻案例－怎么進行績效談話。三明治溝通）

第五步：成就激勵－達成使命的價值感（成就激勵的方式，視頻案例）

二、做事業(yè)貴人－給予成功與空間（正向拉動）

第一招：培訓教練－提升發(fā)展的能力

第二招：崗位輪換－開拓發(fā)展的空間

第三招：臨時團隊－信任與鍛煉機會

第四招：興趣展現(xiàn)－能力與成就受尊敬

研討：提升激勵的組合拳

三、作團隊智者－喚醒內心、激發(fā)動能（負向推動）

1. 形勢教育－危機提示促奮起（極限與危機應對教育）

2. 員工分類－明白自身的處境（四類員工的區(qū)分與對策）

3. 競爭激勵－激發(fā)努力與潛能（競爭與競賽組織方法）

4. 鲇魚效應－引入新的競爭者（外部刺激既有團隊的方法）



課程總結

工具：《員工需要的激勵－分析》

應用作業(yè)

 

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