職業(yè)規(guī)劃進(jìn)階與自我激勵
職業(yè)規(guī)劃進(jìn)階與自我激勵詳細(xì)內(nèi)容
職業(yè)規(guī)劃進(jìn)階與自我激勵
過了職場的新人階段后,一些優(yōu)秀的職場人脫穎而出,這些優(yōu)秀人才作為儲備,未來將為企業(yè)創(chuàng)造更大價值。如何從一名普通員工到職場優(yōu)秀人才是需要心態(tài)、責(zé)任、能力等全方位的培養(yǎng)。在這個過程中對于優(yōu)秀人才也是一個積累和歷練的過程。本課程從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度,給出員工未來發(fā)展方向的指引,并通過時間管理、溝通協(xié)調(diào)、性格分析、情商等方法的學(xué)習(xí),夯實(shí)學(xué)員職業(yè)發(fā)展信心、提升各項(xiàng)工作能力技巧、端正工作態(tài)度,建立當(dāng)責(zé)踐行力。
本課程為基層員工、基層儲備干部和基層管理者提供了職業(yè)生涯規(guī)劃和硬技能、軟實(shí)力的方法論,并通過自我激勵的效能提升方法使學(xué)員自發(fā)的通過職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)找到工作的動力和方向,賦予組織更高效的內(nèi)驅(qū)力,并把方法論應(yīng)用在工作中,讓工作更加有效、高效,創(chuàng)造更加融合、團(tuán)結(jié)的職場生態(tài)
● 為什么要學(xué)職業(yè)生涯進(jìn)階?通過職場生涯進(jìn)階學(xué)習(xí),讓學(xué)員重塑對職涯目標(biāo)的渴望,建立內(nèi)驅(qū)力,有明確的職業(yè)方向,并為之努力
● 通過對職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí),了解自己、理解他人,掌握不同要素的人在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢,打造個性競爭力
● 通過對職場硬實(shí)力的學(xué)習(xí),讓時間管理有序高效、讓情緒管理為職涯目標(biāo)服務(wù),從而讓計劃不再成為空談
● 通過對職場軟實(shí)力的學(xué)習(xí),了解不同場景的溝通方法,掌握如何跟領(lǐng)導(dǎo)/下屬/跨部門溝通的流程和要點(diǎn),讓職場溝通更有效
● 通過對自我激勵的學(xué)習(xí),掌握職場情商提升方法,提升自我經(jīng)營效能
第一講 職業(yè)規(guī)劃篇:找準(zhǔn)你的職業(yè)定位
1 影響職業(yè)發(fā)展的五要素
特質(zhì)、性格、價值觀、態(tài)度、能力
1)職場人的四種特質(zhì)及表現(xiàn)
膽汁質(zhì)的急、多血質(zhì)的活、粘液質(zhì)的穩(wěn)、抑郁質(zhì)的慢
案例解讀:從《西游記》看人物特質(zhì)
研討:
不同特質(zhì)的職業(yè)優(yōu)勢是什么?
不同特質(zhì)的人如何在職場中“如魚得水”?
2)職場的人性格及印象因素
性格的兩大影響因素:生理因素和環(huán)境因素
了解mbti的16種性格特質(zhì)及優(yōu)勢分析
3)價值觀可以進(jìn)化
人體雕塑互動:作為一個職場的價值觀都有哪些?
引導(dǎo)研討:平時工作中的行為哪些對價值觀有益,哪些對價值觀無益?
4)態(tài)度
影響態(tài)度的6要素
需要:滿足就喜歡,不滿足就厭惡
知識:通過學(xué)習(xí)讓信息堆成
團(tuán)隊(duì):從眾效應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合力
個人性格:性格差異對待工作的態(tài)度
行為:人們對于不同行為的態(tài)度
創(chuàng)傷:創(chuàng)傷帶來的態(tài)度改變
改變態(tài)度的五種方法
積極參與相關(guān)活動、被說服或者說服別人、群體的規(guī)定、角色扮演法、扣錢
5)能力
能力的表現(xiàn)形式:智力、性向、成就
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):影響能力的因素有哪些?
團(tuán)隊(duì)研討:如何在素質(zhì)、知識、技能、方法、實(shí)踐、勤奮的維度上提升能力
2 把握職業(yè)生涯中的機(jī)遇
1)職業(yè)生涯的5個關(guān)鍵概念解讀
職業(yè)生涯、職業(yè)生涯路徑、職業(yè)生涯目標(biāo)、職業(yè)生涯計劃、職業(yè)生涯發(fā)展
2)職業(yè)生涯的5大誤區(qū)
避免個人主義
案例分享:為什么他為了高薪力排眾議選擇外派工作?
考慮經(jīng)濟(jì)能力
平衡工作和家庭
避免理想主義
機(jī)會不是人人均等
案例分享:平衡計分卡對職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)
3)視覺引導(dǎo):你的職涯規(guī)劃目標(biāo)是什么?設(shè)置這個目標(biāo)的原因?
3 目標(biāo)與計劃
目標(biāo)可在石頭上,計劃寫在沙灘上
1)為什么要有目標(biāo)?
2)目標(biāo)分解法:
剝洋蔥法——大目標(biāo)分解小目標(biāo)
樹干圖——大目標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)、小目標(biāo)及條件
目標(biāo)量化——smart法
引導(dǎo)研討:你的個人目標(biāo)設(shè)定及分解示意圖
3)計劃的分類及特性
公司計劃、部門計劃、個人計劃
預(yù)見性和可行性
指導(dǎo)性和可變性
4)計劃的制定的流程
收集情報、分析現(xiàn)狀;
確定前提、選擇并評價各種方法;
結(jié)合方法對目標(biāo)具體化;
形成書面文稿;
確定并開始實(shí)施
4 了解自己的工具篇:職業(yè)發(fā)展周期
1)職場不同階段及任務(wù)
基礎(chǔ)培訓(xùn)期:進(jìn)入職業(yè),接受培訓(xùn)
職業(yè)中期:選擇職業(yè)目標(biāo)、進(jìn)行嘗試、謀求發(fā)展
職業(yè)后期:致力于實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)、富有創(chuàng)造性、實(shí)現(xiàn)個人價值
2)swot分析法了解自己職涯優(yōu)勢
案例分析:列舉內(nèi)容信息,對某大二女生的swot分析
優(yōu)勢+機(jī)會:把握機(jī)會、尋求發(fā)展
劣勢+機(jī)會:追加資源、促進(jìn)劣勢向優(yōu)勢轉(zhuǎn)化,迎合外部機(jī)會
優(yōu)勢+威脅:個體客服或回避威脅,以發(fā)揮優(yōu)勢
劣勢+威脅:嚴(yán)重挑戰(zhàn),處理不當(dāng),生存危機(jī)
小組分享:請就你個人優(yōu)劣勢及所在行業(yè)環(huán)境進(jìn)行職業(yè)生涯swot分析
第二講 職場技能篇:時間管理與溝通技巧
1 時間管理
1)忙碌的生活中如何安排時間:
重要緊急象限、人生平衡九宮格
2)如何治愈拖延癥
定計劃、提醒;
把難題分解;
請人協(xié)助;
設(shè)置階段性目標(biāo)
案例分享:從懶散到事事有著落,干脆落地
3)碎片化的時間管理
4)跳出舒適區(qū)的動因
2 職場軟實(shí)力——提升溝通技巧
提升溝通技巧的三要素
建立信任
1)找到共同點(diǎn),站在對方頻道
2)別人遇到困難,給予支持幫助
3)別人出錯,給予善意提醒
4)表達(dá)關(guān)心,不八卦
5)實(shí)事求是,不夸大,不說謊
6)保持自己的儀容儀表
按步驟溝通
1)事先做好準(zhǔn)備——定目標(biāo)、做計劃、預(yù)判可能的爭執(zhí)
2)確認(rèn)需求——積極聆聽,確認(rèn)對方需求
3)闡述自己觀點(diǎn)——建議、解決方案
4)處理異議——肯定、細(xì)化、舉例、建議
5)達(dá)成協(xié)議——處理異議后,達(dá)成協(xié)議,表示感謝
6)共同實(shí)施——積極態(tài)度、按共同決定實(shí)施、發(fā)現(xiàn)變化及時溝通
傾聽的五個層次
聽而不聞、敷衍了事、選擇性的聽、注意地聽、同理心聽
3 職場溝通的場景
1)向下溝通
下行溝通:用心關(guān)心
了解狀況+要求反饋
提供方法+緊盯過程
接受意見+共謀對策
2) 向上溝通
向上溝通:有膽別怕
安排時間 + 適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)
準(zhǔn)備對策(答案3個)+建議
優(yōu)劣對比+可能后果
3)同級溝通
同級間要表揚(yáng)于眾,不要私下揭短
對于合作成果,首先要言謝他人,不要只顧炫耀自己
同級間要多提建議,不要多提主張
要尊重差異,避免價值判斷,不要好為人師
4)跨部門溝通
難點(diǎn)——利益、責(zé)任、信任
營造良好的溝通氛圍
用數(shù)據(jù)說話
溝通方式選擇有術(shù)(前置性溝通、一對一面談)
部門溝通中的“三換”(角度、位、人)
溝通中的分析(狀態(tài)、行為、時機(jī))
總結(jié)職場人在職場沖突中溝通的法則
第三講 壓力與情緒管理
職場壓力的四個來源
1) 時間性壓力源
2) 遭遇性壓力源
3) 情境性壓力源
4) 預(yù)期性壓力源
團(tuán)隊(duì)引導(dǎo):你在什么情況下會出現(xiàn)情緒失控?
1) 情緒是什么?
2) 情緒的連鎖反應(yīng):感知、識別、表達(dá)
情緒管理的兩個維度
1)感性情緒線——在家庭生活中運(yùn)用
2)理性情緒線——在工作場景中適用
傳統(tǒng)的管理情緒方式
團(tuán)隊(duì)引導(dǎo):過去你用哪些方法處理不良的情緒?
1. 傳統(tǒng)的情緒處理方式——發(fā)泄、壓抑、轉(zhuǎn)移
2. 傳統(tǒng)情緒處理方式容易出現(xiàn)的問題——治標(biāo)不治本
理性處理情緒的方式
方式1:情緒管理abc
現(xiàn)場實(shí)操:如何運(yùn)用abc理論,分析梳理我們的情緒根源并有效管理
方式2:方向盤法
現(xiàn)場實(shí)操:如何運(yùn)用方向盤法,解決情緒事件
角色在情緒管理中的調(diào)節(jié)作用
從角色系統(tǒng)看身份定位:——Where\who\sort\value
1.家庭關(guān)系中的角色互動
案例研討:如何系統(tǒng)看待家庭重大事件與事業(yè)發(fā)展的矛盾處理
2. 工作關(guān)系中的角色互動
案例研討:當(dāng)上級指令與下級利益發(fā)生沖突
第四講 自我激勵與效能管理
如何度過職業(yè)迷茫期
1 一慢二看三通過
慢:接受壓力的存在,不拒絕,靜下心來分析
看:找同類經(jīng)驗(yàn)分享者,分析經(jīng)歷共同點(diǎn),找到適合自己的度過迷茫期方法
通過:前輩引導(dǎo)、避免踩坑、自我學(xué)習(xí)、跨行業(yè)取經(jīng)
2 提升逆商接納不美好的事情
1)自我覺察
2)整理心情
3)處理事情
不喜歡的事情:影響圈和關(guān)注圈
讀書分享:《被討厭的勇氣》讀后感
如何提升自我效能
1)自我效能的理解
2)自我效能低的原因
一開始就準(zhǔn)備放棄
不相信自己能做到
計劃太隨意、太模糊
3)提高自我效能的方法
增加成功體驗(yàn)
增強(qiáng)替代性經(jīng)驗(yàn)
他人的言語說服
情緒和生理影響
制定個性化目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)引導(dǎo):英雄之旅
打造影響力、經(jīng)營自我
1)經(jīng)營、自我經(jīng)營、經(jīng)營自我
個人品牌建立
2)經(jīng)營自我的三力
專業(yè)能力、業(yè)績能力、溝通能力
3)經(jīng)營自我的三度
誠信度、知名度、美譽(yù)度
制定具體的自我經(jīng)營計劃
1)每個季度自檢
2)保持對市場的敏感度
3)學(xué)會營造視覺形象
4)更新簡歷、多陳述實(shí)戰(zhàn)業(yè)績
5)擴(kuò)充人脈
職場忠告:
1 職場中哪些習(xí)慣、行為會給你減分
2 職場成長過程中需要的5個人
讀書分享:職場人必讀稻盛和夫的《干法》
講師復(fù)盤及學(xué)員總結(jié)
李平凡老師的其它課程
進(jìn)入職場和在校園不同,隨著最初的新人期過了以后,一些優(yōu)秀的職場新人開始脫穎而出,這些優(yōu)秀人才未來作為儲備人才將為企業(yè)創(chuàng)造更大價值。如何從優(yōu)秀的新人到卓越,需要心態(tài)、責(zé)任、能力等全方位的培養(yǎng)。在這個過程中對于優(yōu)秀人才也是一個積累和歷練的過程。本課程從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度,給出員工未來發(fā)展方向的指引,并通過新入職員工角色轉(zhuǎn)變、思維轉(zhuǎn)變、時間管理、溝通協(xié)調(diào)、精力管理
講師:李平凡詳情
《高效時間管理》 12.25
您是否非常忙碌?您是否發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用?造成這種狀況的原因可能有很多,但究其根本,就是時間管理出了問題。時間管理不僅僅是管理時間,更是一種自我修煉,不僅要關(guān)注外部的工具、方法,更要關(guān)注自己內(nèi)在的自省、自律,否則再好的方法都不會起作用。您對時間的管理水平?jīng)Q定了您生命的品質(zhì)、生活的質(zhì)量;管理人員對時間管理水平?jīng)Q定了整個團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力水平。所以,時間管理對于個人生
講師:李平凡詳情
溝通及服務(wù)意識能力提升 12.25
職場中對溝通的要求需要高品質(zhì),是為了達(dá)成設(shè)定的目標(biāo),讓信息、思想、情感在個人或群體間傳遞,并達(dá)成共同協(xié)議的過程。因此,提升溝通技巧,就是學(xué)會針對不同人和不同人群說不同的話,用不同的方式把信息、思想和情感進(jìn)行傳遞,讓達(dá)到目標(biāo)和協(xié)議的過程更輕松、愉快、高效。所以,溝通技巧高的人,不是只講別人喜歡聽的話,而是用別人喜歡的方式去講自己應(yīng)該講的話。本課程為辦事員、團(tuán)隊(duì)
講師:李平凡詳情
《從柜員到客戶經(jīng)理的營銷能力提升》 12.25
銀行柜員經(jīng)過工作的磨練,有一些脫穎而出被培養(yǎng)成客戶經(jīng)理,但是客戶經(jīng)理的工作職能和柜員并不一致,需要更多客戶經(jīng)營的思維和主動營銷思維,并通過在零售、對公等業(yè)務(wù)中實(shí)現(xiàn)績效的提升。如何成為一名合格的客戶經(jīng)理,如何以客戶需求為中心去挖掘需求,成為客戶經(jīng)理的必修課。在這個過程中對于優(yōu)秀客戶經(jīng)理也是一個思維轉(zhuǎn)化、積累和歷練的過程。本課程從營銷思維的轉(zhuǎn)變、營銷方法的梳理和
講師:李平凡詳情
MBTI性格測試及職業(yè)優(yōu)勢分析 12.25
對職場人而言,了解自身性格特質(zhì)對于職業(yè)生涯規(guī)劃具有深遠(yuǎn)影響,明確自身性格優(yōu)勢可以發(fā)揮長處,更高效的助力職涯發(fā)展;了解自身性格弱點(diǎn),有效避免帶坑,并有意識的鍛煉彌補(bǔ)短板。對于企業(yè)人力資源管理者而言,短時間get到員工的性格優(yōu)勢,對于崗位的匹配、發(fā)揮特長,提高績效有指導(dǎo)意義。MBTI是國際最為流行的職業(yè)人格評估工具,作為一種對個性的判斷和分析,從紛繁復(fù)雜的個性特
講師:李平凡詳情
隨著市場競爭的形勢日趨激烈,企業(yè)進(jìn)入跨越式轉(zhuǎn)型和發(fā)展階段,管理的難度日益增加,如何群策群力發(fā)揮集體的智慧,通過設(shè)計和引導(dǎo)結(jié)構(gòu)化的互動過程,協(xié)助一個團(tuán)隊(duì)更加有效的交流互動,達(dá)成高質(zhì)量的決策和共識。引導(dǎo)的目的,就是提高團(tuán)隊(duì)的整體效能,支持成員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。成為一名優(yōu)秀的管理者除了要學(xué)習(xí)通用的管理課程外,還需要學(xué)習(xí)和掌握常用的引導(dǎo)工具,依據(jù)需求目標(biāo)設(shè)計工作的流程,并通
講師:李平凡詳情
隨著市場內(nèi)卷的形勢日趨激烈,企業(yè)進(jìn)入跨越式轉(zhuǎn)型和發(fā)展階段,人才成為可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素,而領(lǐng)導(dǎo)者是引領(lǐng)人才和支持變革的核心。由管控到賦能是新時代管理思維的飛躍。傳統(tǒng)的短期導(dǎo)向、管控導(dǎo)向、問題導(dǎo)向等方式帶來的領(lǐng)導(dǎo)力不足以應(yīng)對未來的發(fā)展變化,領(lǐng)導(dǎo)者需要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),賦能個體和推動轉(zhuǎn)型。同時領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)入系統(tǒng)化、多層次領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)階段,每一個層級的企業(yè)人員都需要有不同的
講師:李平凡詳情
情商影響力 12.25
我們常說在職場,有智商無情商懷才不遇,有智商有情商才能春風(fēng)得意,這就對職場人的情商能力提出了更高的要求,職場管理崗位人員想要有更好的職業(yè)發(fā)展,光有專業(yè)知識和崗位經(jīng)驗(yàn)等硬實(shí)力還不夠,還需要有良好的情緒壓力管理、人際關(guān)系維系、高效溝通等軟實(shí)力,我們把這些軟實(shí)力稱之為職場情商。全球暢銷書《情商》的作者丹尼·戈?duì)柭?,認(rèn)為在現(xiàn)今時代,對管理者而言情商比智商更重要,它表
講師:李平凡詳情
高效引導(dǎo)——團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量決策技術(shù)課程背景:隨著市場競爭的形勢日趨激烈,企業(yè)進(jìn)入跨越式轉(zhuǎn)型和發(fā)展階段,管理的難度日益增加,如何群策群力發(fā)揮集體的智慧,通過設(shè)計和引導(dǎo)結(jié)構(gòu)化的互動過程,協(xié)助一個團(tuán)隊(duì)更加有效的交流互動,達(dá)成高質(zhì)量的決策和共識。引導(dǎo)的目的,就是提高團(tuán)隊(duì)的整體效能,支持成員實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。成為一名優(yōu)秀的管理者除了要學(xué)習(xí)通用的管理課程外,還需要學(xué)習(xí)和掌握常用的引
講師:李平凡詳情
企業(yè)管理助力引擎——高績效教練技術(shù)課程背景:隨著市場內(nèi)卷的形勢日趨激烈,企業(yè)進(jìn)入跨越式轉(zhuǎn)型和發(fā)展階段,人才成為可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素,而領(lǐng)導(dǎo)者是引領(lǐng)人才和支持變革的核心。傳統(tǒng)的短期導(dǎo)向、管控導(dǎo)向、問題導(dǎo)向等方式帶來的領(lǐng)導(dǎo)力不足以應(yīng)對未來的發(fā)展變化,領(lǐng)導(dǎo)者需要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),賦能個體和推動轉(zhuǎn)型。同時領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)入系統(tǒng)化、多層次領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)階段,每一個層級的企業(yè)人員都需要
講師:李平凡詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





