非人力資源的人力管理

  培訓(xùn)講師:熊偉

講師背景:
熊偉老師企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理專(zhuān)家北京理工大學(xué)MBA高級(jí)人力資源管理師、工程師北京理工大學(xué)、南昌大學(xué)客座教授江西創(chuàng)業(yè)大學(xué)總裁班特約講師中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)副總裁新三板上市公司總經(jīng)理大型集團(tuán)人資總監(jiān)、管理學(xué)院院長(zhǎng)資深企業(yè)管理咨詢(xún)顧問(wèn)及項(xiàng)目總監(jiān)江西省水投工程 詳細(xì)>>

熊偉
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非人力資源的人力管理詳細(xì)內(nèi)容

非人力資源的人力管理
為什么很多非人力資源部門(mén)的管理者往往對(duì)人力資源工作會(huì)抵制、不支持、推諉?

怎樣提高自己的面試能力,招聘到合適的好員工?怎樣才能充分用、激發(fā)好自己的下屬?

怎樣才能培養(yǎng)出獨(dú)當(dāng)一面的下屬,如何構(gòu)建一個(gè)有歸屬感的團(tuán)隊(duì)?

怎樣才能有效地提升員工的能力和工作績(jī)效,如何進(jìn)行有效的績(jī)效面談?

員工流失的主要原因有哪些,有哪些好方法可以更好的挽留住他們?

以上問(wèn)題,無(wú)一不與直線(xiàn)管理者的人力資源管理職責(zé)有關(guān)。企業(yè)的人力資源管理問(wèn)題其實(shí)都是人力資源部門(mén)和直線(xiàn)部門(mén)共同完成的,雙方不是對(duì)立,而是分工協(xié)作的關(guān)系。非人力資源部門(mén)的管理者就是本部門(mén)的第一人力資源管理者,必須掌握有關(guān)非人的人力資源管理知識(shí)和技能。
1、使得直線(xiàn)經(jīng)理能清晰地了解自己的人力資源管理角色和職責(zé)及與人力資源部門(mén)協(xié)作;2、2、學(xué)習(xí)高效用人、激勵(lì)員工的方法;

3、掌握培養(yǎng)、培訓(xùn)、帶教下屬的原則和方法,提升員工能力水平;

4、掌握常見(jiàn)的需求分析方法和招聘面談的技巧,甄選到合適的人才;

5、掌握運(yùn)用績(jī)效管理方法來(lái)改善員工工作能力,提升組織績(jī)效的技能;

6、掌握如何提前發(fā)現(xiàn)員工異動(dòng)傾向及用挽留離職員工的方法,為公司留住關(guān)鍵人才。
第一講:異與同——直線(xiàn)部門(mén)經(jīng)理與人力資源部門(mén)的人力資源管理角色

一、人力資源管理的主要內(nèi)容與發(fā)展

(一)人力資源管理的內(nèi)涵與意義

(二)人力資源管理的主要功能有哪些

(三)人力資源管理的發(fā)展與定位

1、人事管理與人力資源管理的由來(lái)與發(fā)展趨勢(shì)

2、人事管理與人力資源管理的功能性差異比較

二、直線(xiàn)經(jīng)理在企業(yè)人力資源管理中的角色定位

1、直線(xiàn)經(jīng)理是部門(mén)人力資源管理第一責(zé)任人

2、非人部門(mén)的人力資源管理+人力資源部門(mén)專(zhuān)業(yè)人力資源管理=企業(yè)人力資源管理

3、非人和人力資源部工作中如何有效協(xié)同

三、直線(xiàn)經(jīng)理的六大人力資源管理職責(zé)











人力資源部門(mén)的HR職責(zé) 直線(xiàn)經(jīng)理的HR職責(zé)



第二講:慧眼識(shí)才——如何才能甄選到合適的人才

一、重新認(rèn)識(shí)招聘

1、招聘的本質(zhì)——通過(guò)一個(gè)案例來(lái)挖掘

2、主流招聘外的三大另類(lèi)方法

(1)內(nèi)部補(bǔ)缺法

(2)任務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整法

(3)流程調(diào)整法

2、哪種人才才是最好的——冰山素質(zhì)模型的應(yīng)用

案例研討:銷(xiāo)售人員一定要外向和口才好嗎?

3、直線(xiàn)經(jīng)理在招聘過(guò)程中的職責(zé)——與人力資源部緊密配合才能提高招聘效果

二、招聘面試方法與技巧

1、直線(xiàn)經(jīng)理一定要了解的面試流程

2、如何做好簡(jiǎn)歷分析

3、面試過(guò)程中的誤區(qū)

4、結(jié)構(gòu)化面試的方法與技巧

5、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試法

6、STAR面試技巧與應(yīng)用

7、面試中的“相人”原則

三、如何發(fā)掘現(xiàn)有人才

1、優(yōu)秀人才有哪些特征

2、慧眼識(shí)人三層次

3、識(shí)人九征法



第三講:復(fù)制能力,培養(yǎng)人才——直線(xiàn)經(jīng)理如何進(jìn)行人才的培訓(xùn)

案例:GE公司的人才盤(pán)點(diǎn)與升職一票否決

一、培育部屬的重要意義

1、培育部屬的意義

2、培育部屬的第一責(zé)任人

3、高度重視培訓(xùn)工作

二、培育部屬的方法與實(shí)踐指導(dǎo)

(一)部屬的三個(gè)培育內(nèi)容

1、態(tài)度(愿不愿) 2、知識(shí)(懂不懂) 3、技能(會(huì)不會(huì))

(二)為什么培育效果不好的六大原因與解決方法

(三)直線(xiàn)經(jīng)理育人的實(shí)戰(zhàn)方法

1、點(diǎn)狀輪崗法及操作策略

2、傳幫帶育人法與操作策略

3、OJT四步法

三、如何讓培訓(xùn)更有效

1、做好公司培訓(xùn)體系和本部門(mén)的對(duì)接

2、資源運(yùn)用:內(nèi)部講師制互動(dòng)分享

3、提升培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果的五個(gè)方法



第四講:天下無(wú)不可用之人——長(zhǎng)于用人,適人適崗

一、直線(xiàn)經(jīng)理的第一職能——用好手邊的人

1、適人適崗與因人設(shè)崗

2、崗位勝任力模型

3、如何進(jìn)行勝任力的匹配

二、對(duì)不同員工要用不同的管理方式

1、員工成熟度的四個(gè)階段

2、一把鎖一把鑰匙——情境管理才有用

三、用人原則探討

1、長(zhǎng)板原則與短板原則

2、用人的三大原則

視頻解析:馬旬——最年輕的大掌柜

四、現(xiàn)代企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的變化

1、沒(méi)有功勞還有苦勞呢——功勞苦勞辯證觀

2、功勞的實(shí)質(zhì)——績(jī)效管理

3、直線(xiàn)經(jīng)理的績(jī)效管理特點(diǎn)



第五講:用心留人——保持一支有歸屬感的團(tuán)隊(duì)

一、員工為什么要離職

1、指導(dǎo)工作和提供的反饋意見(jiàn)太少

2、發(fā)展和提高機(jī)會(huì)太少

3、感到被低估或得不到賞識(shí)

4、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)失去信任或信心

5、掙不到自己心理底線(xiàn)的錢(qián)

案例:阿里巴巴的十八羅漢為什么會(huì)堅(jiān)持留下來(lái)?

二、直線(xiàn)經(jīng)理人要時(shí)刻警惕團(tuán)隊(duì)異動(dòng)情況——建立人員預(yù)警機(jī)制

1、一筆經(jīng)濟(jì)帳——離職的代價(jià)

2、風(fēng)起于青萍之末——人員離職五大跡象

3、做好員工關(guān)系管理

4、員工離職談話(huà)很重要!

三、直線(xiàn)經(jīng)理留人的吸引力法則

1、動(dòng)之以情與策略 2、曉之以理與策略

3、激之以義與策略 4、誘之以利與策略



第六講:激發(fā)潛力——直線(xiàn)經(jīng)理如何對(duì)員工進(jìn)行有效激勵(lì)

一、激勵(lì)的效用

1.激勵(lì)的級(jí)數(shù)效應(yīng)

2.激勵(lì)的ABC原理

3.直線(xiàn)經(jīng)理在激勵(lì)員工方面的第一位作用

二、激勵(lì)的理論與運(yùn)用

1、馬斯洛的層次需要理論與實(shí)踐運(yùn)用

2、公平理論與實(shí)踐運(yùn)用

3、強(qiáng)化理論與實(shí)踐運(yùn)用

三、四種主要的非物質(zhì)激勵(lì)方法

1.目標(biāo)激勵(lì)

案例分析:銷(xiāo)售快速擴(kuò)張的原因

2.PK激勵(lì)

舉例:海爾美國(guó)公司的5S大腳印

3.信任激勵(lì)

(1) 士為知己者死,女為悅己者容

(2) 皮革馬里翁效應(yīng)

4、贊美激勵(lì)

(1)標(biāo)準(zhǔn)版兩方法

(2)升級(jí)版四方法



第七講:管人管事大融合——如何進(jìn)行有效的績(jī)效管理

一、績(jī)效考核的重要意義

1、績(jī)效考核的真正含義

2、績(jī)效考核中直線(xiàn)經(jīng)理的作用

二、高效績(jī)效考核管理的原則:

1、目標(biāo)一致原則——上下承接、左右協(xié)同

2、三公原則——公開(kāi)、公平、公正

3、結(jié)果應(yīng)用原則——績(jī)效區(qū)分、獎(jiǎng)罰分明

三、如何進(jìn)行有效的績(jī)效評(píng)估

1、績(jī)效評(píng)估中存在的常見(jiàn)問(wèn)題

2、績(jī)效評(píng)估的主要方法

四、如何進(jìn)行有效的績(jī)效反饋面談

1、績(jī)效面談的重大意義和作用

2、績(jī)效面談的程序與結(jié)果

3、如何進(jìn)行有效的績(jī)效面談——方法與技術(shù)



結(jié)尾:點(diǎn)評(píng)、答疑

本大綱為《非人力資源管理者的人力資源管理》課程基本的結(jié)構(gòu),如企業(yè)有其它要求,講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整。

 

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在當(dāng)今時(shí)代,許多人對(duì)問(wèn)題抱有回避的態(tài)度,尤其是那些疑難問(wèn)題。然而,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,問(wèn)題的意義已發(fā)生了轉(zhuǎn)變,它們更多地成為了獨(dú)特的機(jī)會(huì)。那些有能力解決問(wèn)題并將其轉(zhuǎn)化為資源的人,才能成為真正的贏家。問(wèn)題本身并不可怕,真正可怕的是無(wú)法有效解決問(wèn)題。由于缺乏相關(guān)訓(xùn)練,很多人對(duì)問(wèn)題視而不見(jiàn),無(wú)法準(zhǔn)確把握問(wèn)題,也不懂得如何有效分析問(wèn)題,更缺乏解決問(wèn)題的方法和技巧,導(dǎo)致

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在新的時(shí)期,不斷變換的外部環(huán)境和內(nèi)部工作環(huán)境,讓各種新問(wèn)題層出不窮。很多人搞不清真正的問(wèn)題是什么,甚至看不到問(wèn)題的存在。同時(shí),遇到問(wèn)題也往往頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳;問(wèn)題似乎解決了,但重復(fù)問(wèn)題總是一而再、再而三的發(fā)生。解決問(wèn)題也往往本著經(jīng)驗(yàn)主義或者本位主義出發(fā),格局偏于狹隘。那么管理者應(yīng)該如何以變應(yīng)變?如何快速發(fā)掘問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決新的問(wèn)題?為此,企業(yè)管理者需要

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1、如何解決公司各級(jí)干部和人才青黃不接、人才斷檔的問(wèn)題?2、如何建立以勝任素質(zhì)為核心,以機(jī)制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)?3、如何建立企業(yè)自我特色的人才培訓(xùn)計(jì)劃、人才培訓(xùn)體系?4、如何調(diào)整原有不適合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才結(jié)構(gòu),構(gòu)建層次分明的人才矩陣系統(tǒng)?5、如何建立一套實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)孵化核心骨干人才的方法,使企業(yè)在人才培養(yǎng)上具備“自我造血”功能?6、如何對(duì)核心人

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企業(yè)中很多管理人員,對(duì)于如何承擔(dān)自己在組織中的責(zé)任和角色,從而更好地發(fā)揮出管理作用,缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和理解,往往造成管理角色錯(cuò)位、缺位、越位等現(xiàn)象。一個(gè)管理者本身扮演著多重角色:從層級(jí)角度看,既是上級(jí)的好幫手,下級(jí)的領(lǐng)路人,還是同級(jí)的好伙伴;從行為特征上看,他扮演著多種不同的角色。認(rèn)清自己所扮演的多重管理角色,對(duì)于管理者做好工作,建設(shè)好企業(yè)、創(chuàng)造精彩的人生至關(guān)

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績(jī)效管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中爭(zhēng)議最大、也是誤區(qū)最多的管理手段之一,績(jī)效管理能力與方法的欠缺也成為很多企業(yè)的短板。企業(yè)規(guī)模越大,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,則績(jī)效體系設(shè)計(jì)、運(yùn)行的難度越大,總部、子公司之間的績(jī)效管理復(fù)雜程度也成倍增加。對(duì)于績(jī)效管理,企業(yè)往往寄予厚望,但在實(shí)際運(yùn)用中,卻往往被當(dāng)成簡(jiǎn)單的績(jī)效考核,一種事后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的工具,完全沒(méi)有將績(jī)效管理作為一種閉環(huán)優(yōu)化的系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行設(shè)

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:一直以來(lái),企業(yè)對(duì)于管理的重視和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的忽視,往往成為一個(gè)企業(yè)快速成功但又快速衰敗的由頭。近年來(lái),對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力缺失導(dǎo)致的企業(yè)發(fā)展阻礙的現(xiàn)象,很多企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始引起高度重視,并在強(qiáng)化管理的同時(shí),逐步推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力是什么?為什么領(lǐng)導(dǎo)力如此重要?在快速變換的現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境中,我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步明確愿景、

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中層干部綜合管理能力提升培訓(xùn)——激勵(lì)之術(shù)培育之法解決之道課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中層管理人員、骨干員工第一講:高效員工激勵(lì)一、激勵(lì)的作用1、士為知己者死—激勵(lì)的作用2、激勵(lì)的能量火山模型二、激勵(lì)的原理1、激勵(lì)的原理-馬斯洛原理2、激勵(lì)的原理-雙因素理論3、激勵(lì)的原理-期望理論4、ABC激勵(lì)小結(jié):激勵(lì)的實(shí)質(zhì)、方法三、避免激勵(lì)誤區(qū)1、過(guò)度激勵(lì)與無(wú)效激

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MTP-中層干部管理能力提升培訓(xùn)課程背景:MTPManagementTrainingProgram)是源于美國(guó),從90年代初傳入我國(guó)的一套非常具備實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。由美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與當(dāng)時(shí)國(guó)際企業(yè)前10強(qiáng)的跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)中高層管理人員的管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套訓(xùn)練體系。MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行

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