把團隊建設成學習型組織讓學習成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的促動力

  培訓講師：李東

講師背景：
李東老師——團隊領導力與組織人才發(fā)展專家崗位經(jīng)驗內(nèi)化聯(lián)合研發(fā)導師全員工作改善輔導師企業(yè)運營沙盤訓練專家擁有26年企業(yè)培訓管理實戰(zhàn)經(jīng)驗某世界500強央企培訓學院管理學院院長副教授/高級企業(yè)培訓師ATD（Associationfortalent 詳細>>

李東
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把團隊建設成學習型組織讓學習成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的促動力詳細內(nèi)容

把團隊建設成學習型組織讓學習成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的促動力
如何提高組織的學習力？

學習型組織就是組織學習嗎？

如何提升組織的創(chuàng)新能力？

學習型組織建設，是當今重要的組織管理理論，也是加強組織凝聚力、提升組織創(chuàng)新力的有效方式。把企業(yè)建設成為學習型組織，有效改善組織成員的精神面貌，提高組織運行效能，增強企業(yè)的生命力。
綜合運用互動講授、案例分析、研討分享、體驗感受和測試等培訓活動，課堂呈現(xiàn)生動，便于學員學習和掌握：

● 正確認知學習型組織特征與建設的意義；

● 掌握學習型組織建設工作方法以及實際運用；

● 學習團隊行動學習方法及實際應用。
課程大綱

第一講：唯有學習才能保持企業(yè)持續(xù)的成長——為什么要建設學習型組織

案例導入：疫情下企業(yè)狀態(tài)的啟示

1. 知名企業(yè)的成功經(jīng)驗

2. 新時代更講求企業(yè)內(nèi)功的修煉——以組織學習力實現(xiàn)

3. 學習力決定了企業(yè)的競爭力

4. 建設學習型組織的現(xiàn)實意義

1）發(fā)動機功能——激發(fā)員工潛能的釋放

2）交換機功能——交換知識，資源共享

3）復印機功能——總結歸納，探索發(fā)展



第二講：學習型組織是團隊建設的最層級——什么是學習型組織

一、組織學習

1. 組織學習涵義

2. 組織學習過程

3. 組織學習要實現(xiàn)的效果

體驗活動：組織知識管理

二、什么是學習型組織

1. 學習型組織不只是組織學習

1）團隊化學習

2）多視角的認知

2. 對學習型組織的預期

1）持續(xù)組織學習力

2）快樂工作

3）把學習轉化為創(chuàng)造力

3. 學習型組織的學習特點

1）工作學習化

2）學習工作化

3）學習有后續(xù)行為

案例分析：某企業(yè)的工作化學習

三、學習型企業(yè)特征

1. 精簡與扁平化

2. 彈性與創(chuàng)新

3. 善于學習

4. 自主管理

研討活動：企業(yè)如何學習管理



第三講：實現(xiàn)學習型組織建設的有效策略——學習型組織的五項修煉

一、超越自我

保持創(chuàng)造性張力：愿景與現(xiàn)實之差叫做創(chuàng)造性張力

1. 自我是什么

2. 超越自我與自我超越

3. 挑戰(zhàn)極限

二、改善心智模式

非?？蓸贰袊俗约旱目蓸罚?br />
不是產(chǎn)品之爭，而是認知之爭

1. 心智模式特點

2. 成功人士的心智模式特點

3. 如何改善心智模式

研討活動：我們各有所長

三、建立共同愿景

愿景產(chǎn)生動力，目標形成壓力

1. 什么是愿景——主動力還是被動力

2. 愿景的三個層次

3. 如何建立共同愿景——共同的奮斗動力

案例分析：一個組織成員的愿景建設

四、團隊學習

1. 團隊學習特征

2. 團隊如何學習

體驗活動：一次任務的完成

五、系統(tǒng)思考

機器維護什么不轉了

1. 系統(tǒng)思考特征

2. 如何系統(tǒng)思考——點線面的思維

案例分析：從哪個層次解決問題



第四講：學習型組織建設方法

一、學習型組織定位

1. 組織目標定位

2. 組織建設定位

3. 組織文化定位

二、學習型組織建設方法

1. 學習型組織文化建設

2. 學習型組織領導方式

3. 學習型組織推進

4. 學習型組織建設運行的工作方法

三、學習型組織著眼于創(chuàng)新

1. 創(chuàng)新的內(nèi)容與意義

2. 提升創(chuàng)新力的關鍵—創(chuàng)新思維

3. 創(chuàng)新發(fā)展推動

學習活動：學習型組織建設設計



第五講：學習型組織建設的有效工具——團隊行動學習方法

一、行動學習

1. 行動學習架構與要素

2. 行動學習過程設計

3. 行動學習管理

4. 行動學習催化

二、有效的分析工具——ORID焦點討論方法

1. 描述客觀事實

2. 描述感受反應

3. 詮釋作用意義

4. 引發(fā)行動決定

學習活動：焦點討論方法演練

三、有效的研討工具——團隊共創(chuàng)共識方法

1. 問題導入

2. 產(chǎn)生新想法

3. 形成新關系

4. 辨別關系

5. 補充完善

6. 形成共識

學習活動：團隊共識方法演練

四、交流與拓展視角的工具——世界咖啡方法

1. 小組主題懇談

2. 分組交流

3. 共享交流主題

學習活動：世界咖啡方法演練

五、基于問題分析解決的行動學習方法

1. 如何發(fā)現(xiàn)問題——形成問題意識

2. 問題是什么——問題情景描述

3. 問題為什么會發(fā)生——問題原因分析

4. 問題怎么解決——制定問題解決措施

5. 問題何時能解決——制定行動計劃

行動學習活動：以問題為導向的行動學習

 

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