“微”課程開發(fā)技巧培訓

  培訓講師：白瑛

講師背景：
白瑛老師著名TTT/思維管理教練TTT職業(yè)培訓師標準教程授權導師創(chuàng)新思維體系標準教程授權導師曾任：中國移動集團級培訓師曾任：中國移動管理學院綜合管理教研組副組長03年加入中國移動參與全省內訓師培養(yǎng)04年開始主導多個通信、銀行咨詢項目內訓場次 詳細>>

白瑛
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“微”課程開發(fā)技巧培訓詳細內容

“微”課程開發(fā)技巧培訓

 “微”課程開發(fā)技巧培訓

 

課程背景：

這個時代：

l  學員需要有趣學習，

l  學員需要快速高效學習，

l  學員需要利用碎片時間學習，

l  學員需要使用其熟悉的工具學習，如：手機

而你還在：

l  為組織培訓班發(fā)愁，

l  為學員工學矛盾發(fā)愁，

l  為學員低興趣學習發(fā)愁，

l  為學員上級不放人發(fā)愁，

看來，你的培訓管理系統要升級了。試試“微”課程吧，將有效幫助學員提升學習興趣以及學習成效。但如何開發(fā)“微”課程?通過本課程你將全面掌握“微”課程的開發(fā)技巧。

 

課程特色：

1、沒有復雜的理論，只有實用的工具

2、從理解微課的價值，到制作微課，用好微課，最大化微課功效，促進學習型企業(yè)的建設。

 

課程時間：3天+2天實操輔導(可選)，6小時/天

授課對象：有授課經驗的企業(yè)內訓師、崗位專家

 



課程模型：

課程大綱：

第一講：微言大義：微課程的價值塑造

一、微課程很受歡迎

1、案例：《影響力》微課程欣賞

2、討論：微課程帶給你的感受

3、微課程的特點

二、基于科學的學習原理

1、行為主義

2、認知主義

3、建構主義

三、微課程帶來更多學習的可能

1、慕課

2、翻轉課堂

3、混合式學習

 

第二講：貫微動密：原課程的結構剖析

一、有效避免微課程的碎片化

二、基于結構化思維的課程支解

1、案例示范：投訴分析與處理技巧

2、結構化思維的四原則

三、用思維導圖連接課程原子

1、形成平面化思維

2、學員的學習路徑圖

四、綜合練習：結合自己課程實例

 

第三講：刻畫入微：微課程的腳本編寫

一、微課程應遵循的原則

1、學習螺旋：基于成人學習原理

2、KISS原則：降低學員理解成本

二、站在學員的角度思考

1、清楚回答為什么

2、選對切入點比講清楚更重要

3、復雜內容要“翻譯”

三、微課程標準化流程

1、鳳頭：一鳴驚人(取得認同+介紹背景)

2、豬肚：有料有趣(建立聯系/講故事/描述解決方案)

3、豹尾：畫龍點睛(提煉概括)

四、會講故事才是好微課

1、SCQA設計法(練習)

2、SPIN設計法(練習)

 

第四講：剖玄析微：微課程的開發(fā)評估

一、微課程開發(fā)類別賞析

1、PPT式

2、講授式

3、情景劇式

二、用PPT做出情景微課

1、PPT制作六大秘笈

2、動畫人物設計

搭積木式動畫人物設計軟件——Character Builder

3、配音工具

4、智能化語音合成軟件——iFly Tech InterPhonic

5、綜合練習

三、整體評估課程有效性

1、微課評分標準

2、課程優(yōu)化

四、打造精彩微課的6條實戰(zhàn)經驗


 

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