從目標(biāo)到成功--職業(yè)生涯規(guī)劃與管理   12.29

【課程時(shí)間】1-2天【課程對(duì)象】企事業(yè)單位中基層管理者及員工【課程背景】未來(lái)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前，崇尚個(gè)性與自由的新生代員工大量涌入職場(chǎng)，而面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓員工認(rèn)識(shí)到公司是個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)？如何認(rèn)識(shí)到自己的工作不只是為公司做的，更重要的是為愛(ài)自己和自己愛(ài)的人做的？當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)格格不入的時(shí)候，如何調(diào)整自己的心態(tài)？為

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應(yīng)用型公文寫(xiě)作的呈現(xiàn)技巧與能力提升訓(xùn)練營(yíng)   12.29

第一講公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)與入門(mén)知識(shí)一、公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)認(rèn)知1.公文與中國(guó)傳統(tǒng)文化（1）萌芽生長(zhǎng)期：先秦時(shí)代（2）初步規(guī)范期：秦漢時(shí)代（3）發(fā)展整理期：隋唐宋元時(shí)代（4）頂峰和衰落期：明清時(shí)代2.公文的基本內(nèi)涵與要求3.公文寫(xiě)作的場(chǎng)景和分類4.公文寫(xiě)作的“四好”要求（1）切題準(zhǔn)確，以實(shí)現(xiàn)意圖為好（2）主題鮮明，以簡(jiǎn)要透徹為好（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以邏輯暢快為好（4）語(yǔ)言鮮

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應(yīng)用型公文寫(xiě)作的呈現(xiàn)技巧與能力提升訓(xùn)練營(yíng) --課程大綱（五天版，適合銀行、金融機(jī)構(gòu)）   12.29

第一講公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)與入門(mén)知識(shí)一、公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)認(rèn)知1.公文與中國(guó)傳統(tǒng)文化（1）萌芽生長(zhǎng)期：先秦時(shí)代（2）初步規(guī)范期：秦漢時(shí)代（3）發(fā)展整理期：隋唐宋元時(shí)代（4）頂峰和衰落期：明清時(shí)代2.公文的基本內(nèi)涵與要求3.公文寫(xiě)作的場(chǎng)景和分類4.公文寫(xiě)作的“四好”要求（1）切題準(zhǔn)確，以實(shí)現(xiàn)意圖為好（2）主題鮮明，以簡(jiǎn)要透徹為好（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以邏輯暢快為好（4）語(yǔ)言鮮

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新媒體寫(xiě)作與運(yùn)營(yíng)課程大綱   12.29

一、新媒體寫(xiě)作，如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)規(guī)律1.新媒體寫(xiě)作區(qū)別于其他寫(xiě)作的特征（1）是統(tǒng)合目標(biāo)的寫(xiě)作（2）是預(yù)設(shè)場(chǎng)景的寫(xiě)作（3）是雙向溝通的寫(xiě)作（4）是群眾視角的寫(xiě)作（5）是意見(jiàn)表達(dá)的寫(xiě)作（6）是提供新知的寫(xiě)作（7）是社交屬性的寫(xiě)作（8）是尋求共鳴的寫(xiě)作討論：“十送紅軍”“打土豪分田地”“咱當(dāng)兵的人”“唱支山歌給黨聽(tīng)”這些口號(hào)或歌曲的流行，背后有什么樣的共同規(guī)律2

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新聞宣傳稿件的寫(xiě)作原理及技巧   12.29

【課程對(duì)象】企業(yè)通訊員、信息聯(lián)絡(luò)員、中層管理人員、新入職員工、公共關(guān)系、文秘、后備干部等【課程時(shí)長(zhǎng)】1天【課程背景】“新聞是企業(yè)不花錢(qián)的、效果最好的宣傳?！弊鳛樾麄骱途S護(hù)企業(yè)形象、樹(shù)立品牌口碑、提升品牌美譽(yù)度的重要載體，企業(yè)新聞報(bào)道越來(lái)越受到職場(chǎng)和市場(chǎng)的重視。然而，我們常?？吹剑浩髽I(yè)費(fèi)盡心思寫(xiě)了一篇新聞，點(diǎn)擊量卻只是尷尬的個(gè)位數(shù)；寫(xiě)得中規(guī)中矩，但枯燥乏味，抓

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上下級(jí)溝通與跨部門(mén)協(xié)作   12.29

【課程對(duì)象】骨干員工，儲(chǔ)備干部，新晉管理者，希望提升自我、完善自我、提高溝通能力和人際關(guān)系的員工【課程時(shí)間】1-2天【課程背景】“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來(lái)還是溝通。”松下幸之助的這句話一針見(jiàn)血地道出了溝通的重要。而在現(xiàn)實(shí)中，我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨：“每次溝通說(shuō)了很多，對(duì)方似乎根本不感冒”“對(duì)方說(shuō)了很多，其實(shí)，我根本沒(méi)聽(tīng)懂”“我是實(shí)在人，不想拐彎抹

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應(yīng)用型公文寫(xiě)作呈現(xiàn)技巧與能力提升集訓(xùn)營(yíng)   12.29

一、課程背景公文是企業(yè)科學(xué)管理、塑造文化、提升績(jī)效的重要途徑和抓手。全面提升員工的公文處理水平，不僅有利于提高工作質(zhì)量與效率，使企業(yè)各項(xiàng)工作進(jìn)一步科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，而且對(duì)于保證上級(jí)決策指示的貫徹落實(shí)，保證各級(jí)機(jī)關(guān)有效履行職能，更好地為科學(xué)高效發(fā)展服務(wù)具有不可忽視的重要作用。本訓(xùn)練營(yíng)立足于國(guó)家關(guān)于公文的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)性文件，同時(shí)吸收黨政機(jī)關(guān)、電力企業(yè)公文處理工

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高效能溝通--別讓溝通成為你職場(chǎng)的短板   12.29

【課程對(duì)象】骨干員工，儲(chǔ)備干部，新晉管理者，希望提升自我、完善自我、提高溝通能力和人際關(guān)系的員工【課程時(shí)間】1-2天【課程背景】“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來(lái)還是溝通?！彼上滦抑倪@句話一針見(jiàn)血地道出了溝通的重要。而在現(xiàn)實(shí)中，我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨：“每次溝通說(shuō)了很多，對(duì)方似乎根本不感冒”“對(duì)方說(shuō)了很多，其實(shí)，我根本沒(méi)聽(tīng)懂”“我是實(shí)在人，不想拐彎抹

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高效工作匯報(bào)   12.29

【課程對(duì)象】企業(yè)全員（從企業(yè)高層、中層到基層均適合參加）【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天【課程背景】每一名職場(chǎng)人都知道，工作匯報(bào)有多么重要——一次優(yōu)秀的匯報(bào)和總結(jié)不僅可以呈現(xiàn)你的能力、放大你的潛力，還可以獲取主管認(rèn)可、獲得資源上的支持；更可以讓你有機(jī)會(huì)和上司進(jìn)行深度溝通和交流，在不知不覺(jué)中成為上司的協(xié)作伙伴。這是職業(yè)生涯中的“關(guān)鍵時(shí)刻”，你必須好好準(zhǔn)備！然而現(xiàn)實(shí)情況是：

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人人都是好講師TTT系列——內(nèi)訓(xùn)師的功力提升與精彩呈現(xiàn)   12.29

【課程時(shí)間】：3～7天，6小時(shí)/天【課程對(duì)象】：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員?！菊n程背景】企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，

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