天龍八步™——極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理   12.29

【課程背景】你是否對(duì)繁瑣復(fù)雜的項(xiàng)目管理感到頭疼和束手無策？你是否被那些難以理解的項(xiàng)目文檔和工具表單所困擾？你是否在尋找一種更簡(jiǎn)單、更易懂、更實(shí)用的項(xiàng)目管理方法？項(xiàng)目管理是企業(yè)快速發(fā)展的加速器，助力企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化轉(zhuǎn)型，提升業(yè)務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本課程將幫助學(xué)員切換思維“一鍵啟動(dòng)”項(xiàng)目管理，提升項(xiàng)目規(guī)劃、執(zhí)行與協(xié)作能力，掌握項(xiàng)目“思維—能力—操作”的方法，攀登行

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項(xiàng)目管理專題：項(xiàng)目復(fù)盤方法   12.29

課程背景：定位：是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。項(xiàng)目始終為業(yè)務(wù)服務(wù)，業(yè)務(wù)特點(diǎn)決定項(xiàng)目特點(diǎn)。項(xiàng)目應(yīng)用的剪裁用復(fù)盤。過程：照搬照套無法解決自身獨(dú)特的業(yè)務(wù)問題，通過試點(diǎn)項(xiàng)目“消化-吸收-再轉(zhuǎn)化”才能形成適合自己的項(xiàng)目運(yùn)作方法。項(xiàng)目復(fù)盤就是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作、組織優(yōu)化的內(nèi)化過程。作用：根據(jù)企業(yè)的發(fā)展生命周期，分為四個(gè)階段：初創(chuàng)期-成長(zhǎng)期-成熟期-衰退期。初創(chuàng)期：以新

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追求卓越--管理模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析   12.29

課程背景：本課程根據(jù)咨詢管理實(shí)戰(zhàn)的理論與工具為依托，向?qū)W員闡明結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)化思維的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)員掌握思考和呈現(xiàn)的邏輯思路，形成先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先論點(diǎn)后論據(jù)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過程的思考習(xí)慣；在教學(xué)過程中學(xué)員們通過團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的方式，在學(xué)中練，改善思考、強(qiáng)化表達(dá)，促進(jìn)人際溝通，同時(shí)讓學(xué)員能善于思考、

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PMP項(xiàng)目管理知識(shí)體系培訓(xùn)班   12.29

課程背景：在現(xiàn)代管理中，項(xiàng)目就是一切，每個(gè)人都是一個(gè)項(xiàng)目管理者。項(xiàng)目管理使企業(yè)的資源利用更為有效，以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向，形成合力創(chuàng)造價(jià)值！“6條核心思維”是基礎(chǔ)并貫穿項(xiàng)目的始終，是項(xiàng)目經(jīng)理角色與身份的自我認(rèn)知?！锟蛻粜枨髮?dǎo)向思維：以客戶的真需求為源點(diǎn)，識(shí)別并全面收集客戶需求，篩選重要的真需求轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目范圍并分解WBS；絕大多數(shù)的項(xiàng)目成敗在市場(chǎng)/客戶分析的充分性上

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DFMEA--實(shí)戰(zhàn)課程 培訓(xùn)大綱   12.29

課程背景：項(xiàng)目的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的背面就是風(fēng)險(xiǎn)（不確定性），而風(fēng)險(xiǎn)的系統(tǒng)預(yù)防是對(duì)項(xiàng)目?jī)r(jià)值的保護(hù)。風(fēng)險(xiǎn)管理不是問題解決，而是以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向，去識(shí)別、評(píng)估、影響和設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程的防錯(cuò)與過程穩(wěn)健性。所以需要系統(tǒng)的思路與成熟的方法。航空、汽車、電子行業(yè)通過數(shù)十年的發(fā)展，形成了產(chǎn)品開發(fā)過程的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范方法，并且將風(fēng)險(xiǎn)管理納入到項(xiàng)目管理的管控領(lǐng)域，與行業(yè)的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。其

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FMEA.-故障模式與影響分析   12.29

課程背景：潛在失效模式與效應(yīng)分析(FailureModeandEffectsAnalysis,FMEA)，是分析系統(tǒng)中每一產(chǎn)品所有可能產(chǎn)生的故障（失效）模式及其對(duì)系統(tǒng)造成的所有可能影響（效應(yīng)），并按每一個(gè)可能的故障影響的嚴(yán)重程度，和可能的故障原因的發(fā)生頻度與檢測(cè)難易程度予以評(píng)估分類的一種歸納分析方法。這一方法最初于用于美國(guó)阿波羅登月計(jì)劃中，用于識(shí)別、分析和對(duì)

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ITR-問題根因分析與系統(tǒng)解決   12.29

課程背景：面對(duì)市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)事態(tài)，如何形成并不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？?如何通過一種系統(tǒng)化的運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化持續(xù)改善的意識(shí)，形成持續(xù)改進(jìn)習(xí)慣？?如何將日常性的忙碌與救火工作，轉(zhuǎn)為自主自發(fā)的活動(dòng)，并形成可量化成果？通過運(yùn)用日資、德資企業(yè)經(jīng)過數(shù)十年實(shí)踐的持續(xù)改進(jìn)方法，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)化的體系設(shè)計(jì)，結(jié)合一些簡(jiǎn)單易行的工具與方法培訓(xùn)，并以推行實(shí)際項(xiàng)目的方式進(jìn)

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(QFD)質(zhì)量功能展開實(shí)戰(zhàn)   12.29

【課程概述】社會(huì)總體產(chǎn)能過剩，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何通過系統(tǒng)創(chuàng)新能提高公司產(chǎn)品的差異化競(jìng)爭(zhēng)力以贏得客戶？如何能在內(nèi)部形成全員面向客戶需求的產(chǎn)品開發(fā)體系？豐田、寶馬、博世公司的內(nèi)部系統(tǒng)創(chuàng)新的方法是什么？如何在民營(yíng)企業(yè)中快速學(xué)習(xí)與提升，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際一流企業(yè)同平臺(tái)（管理）開發(fā)？質(zhì)量功能展開（QFD）將顧客對(duì)產(chǎn)品（服務(wù)）的需求進(jìn)行多層次的演繹分析，轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品（服務(wù)）的質(zhì)量

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PSA-解決問題思維與技能提升—實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練   12.29

課程背景：面對(duì)市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)事態(tài)，如何形成并不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？如何通過一種系統(tǒng)化的運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化持續(xù)改善的意識(shí)，形成持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣？如何將日常性的忙碌與救火工作，轉(zhuǎn)為自主自發(fā)的活動(dòng)，并形成可量化的成果？通過運(yùn)用日資、德資企業(yè)經(jīng)過數(shù)十年實(shí)踐的持續(xù)改進(jìn)方法，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)化的體系設(shè)計(jì)，結(jié)合一些簡(jiǎn)單易行的工具與方法培訓(xùn)，并以推行實(shí)際項(xiàng)目的方式進(jìn)

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提質(zhì)·增效·降本---業(yè)務(wù)導(dǎo)向的流程效能優(yōu)化   12.29

課程背景：海爾-張瑞敏：“海爾以市場(chǎng)鏈為紐帶的業(yè)務(wù)流程再造始于1998年9月8日，從某種意義上說，幸虧流程再造，否則海爾沒有今天！”在運(yùn)營(yíng)中的企業(yè)，流程一定存在，只是有些流程是顯性的、有些是隱性的；往往是隱性流程在對(duì)企業(yè)發(fā)展起著掣肘作用。據(jù)調(diào)研，僅1/4的企業(yè)對(duì)自身內(nèi)部流程是較為清晰的，超半數(shù)以上的企業(yè)認(rèn)為自身的業(yè)務(wù)流程，由于企業(yè)未依據(jù)外部的客戶要求、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)

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