追求卓越--管理模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析
追求卓越--管理模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析詳細(xì)內(nèi)容
追求卓越--管理模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析
課程背景：
本課程根據(jù)咨詢管理實(shí)戰(zhàn)的理論與工具為依托，向?qū)W員闡明結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)化思維的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)員掌握思考和呈現(xiàn)的邏輯思路，形成先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先論點(diǎn)后論據(jù)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程的思考習(xí)慣；在教學(xué)過(guò)程中學(xué)員們通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的方式，在學(xué)中練，改善思考、強(qiáng)化表達(dá)，促進(jìn)人際溝通，同時(shí)讓學(xué)員能善于思考、享受思考，并幫助企業(yè)統(tǒng)一思維語(yǔ)言與行為標(biāo)準(zhǔn)，提高工作效率和組織效能。形成企業(yè)本身具有的獨(dú)特管理體系與模式。
課程目的：
▲ 掌握系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)的方法和主要思路，并掌握結(jié)構(gòu)化思維應(yīng)用的方法和步驟
▲ 了解企業(yè)與流程結(jié)構(gòu)化與系統(tǒng)化，通過(guò)10項(xiàng)案例了解應(yīng)用的過(guò)程與方法
▲ 借助結(jié)構(gòu)化思維的方法和模型，復(fù)盤(pán)深挖管理潛力，形成符合自身特色的管理模式
▲ 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練，獲得方法的使用體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，快速應(yīng)用于實(shí)際管理開(kāi)展
課程特色：
● 具有豐富的管理實(shí)戰(zhàn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)與案例，將實(shí)際案例引入培訓(xùn)課程，更具實(shí)操性；
● 整合常用工具方法的專項(xiàng)課程，深入淺出通用管理課程更為專業(yè)；
● 結(jié)合具體的職場(chǎng)工作與問(wèn)題場(chǎng)景，結(jié)構(gòu)化的思維結(jié)合案例生動(dòng)的講解；
● 課程形式立體豐富，“原理講解+應(yīng)用案例+實(shí)戰(zhàn)演練”，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)豐富，代入感強(qiáng)。
課程時(shí)間：1天培訓(xùn)，6小時(shí)/天（根據(jù)客戶實(shí)際現(xiàn)狀與目標(biāo)可剪裁課程）
1天輔導(dǎo)，針對(duì)一個(gè)模塊進(jìn)行深度分析，形成初步的管理模式（可剪裁）
課程對(duì)象：職場(chǎng)人員（必備基本功），從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型人員，辦公室人員，企業(yè)流程負(fù)責(zé)人員，中、高層管理者
課程方式：“立體化培訓(xùn)模式”——體驗(yàn)式教學(xué)，課堂講述、案例分析、游戲體驗(yàn)、互動(dòng)練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、頭腦風(fēng)暴、視頻演示、情景訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等。
老師會(huì)根據(jù)前期溝通了解，和現(xiàn)場(chǎng)人員需求狀態(tài)及時(shí)應(yīng)變教學(xué)的方式。
《追求卓越--管理模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析》
課程大綱
前言：課程鋪墊
1. 講師自我經(jīng)歷介紹，建立鏈接【開(kāi)場(chǎng)破冰】
2. 對(duì)此次課程的目的和目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)【目標(biāo)共建】
3. 培訓(xùn)項(xiàng)目案例導(dǎo)入，照鏡子-自我反思-定位 【進(jìn)入狀態(tài)】
第一講：卓越績(jī)效管理模式思路與案例【標(biāo)桿管理】
1.什么是卓越績(jī)效管理？（國(guó)際通用的管理模式）
2.卓越績(jī)效的核心框架與思路？（7個(gè)模塊）
3.是否卓越的過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)維度？（A-方法D展開(kāi)L學(xué)習(xí)I整合）
4.卓越績(jī)效的實(shí)施步驟與方法（對(duì)標(biāo)診斷-模式導(dǎo)入-管理復(fù)盤(pán)-模式優(yōu)化）
5.卓越績(jī)效標(biāo)桿型企業(yè)的管理模式案例分享
A. 案例：XX消費(fèi)級(jí)企業(yè)卓越績(jī)效管理模式案例（市級(jí)）
B. 案例：XX電池行業(yè)企業(yè)卓越績(jī)效管理模式案例（省級(jí)）
C. 案例：XX國(guó)企卓越績(jī)效管理模式案例（國(guó)家級(jí)）
D. 案例：XX煙草行業(yè)的管理模式分析案例（行業(yè)標(biāo)桿一等獎(jiǎng)）
E. 案例：XX軌道交通行業(yè)的管理模式分析案例（國(guó)家級(jí)提名）
6.課堂討論：
我們的標(biāo)桿是誰(shuí)？與我們的管理模式上的差異有哪些？（定位）
第二講：管理模式分析方法：系統(tǒng)解構(gòu)技術(shù)
1. 什么是系統(tǒng)解構(gòu)化思維
2. 解構(gòu)化思維能解決哪些問(wèn)題
3. 解構(gòu)化思維的目標(biāo)
4. 解構(gòu)化思維的基本原則
5. 解構(gòu)化與系統(tǒng)化分解步驟
1.一橫一縱：橫向過(guò)程、縱向分工，框架搭完整！
2.工作任務(wù)：一步一印、放入格中，內(nèi)容填豐富！
3.牽線搭橋：誰(shuí)前誰(shuí)后，誰(shuí)左誰(shuí)右，邏輯理清楚！
4.分組搭配：尋找相近，打包分類，模塊化分區(qū)！
5.突出重點(diǎn)：顏色區(qū)分，重點(diǎn)標(biāo)示，層次化分明！
6.特色凝練：結(jié)合行業(yè)，突出差異，管理模式化！
第三講、系統(tǒng)解構(gòu)化思維在管理體系分析的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用案例
案例實(shí)施過(guò)程解析
案例1：XX公司項(xiàng)目管理流程應(yīng)用案例
案例2：XX公司物流系統(tǒng)申報(bào)項(xiàng)目
案例3：XX公司質(zhì)量管理策劃項(xiàng)目
案例4：XX公司軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)化流程
案例5：XX儲(chǔ)運(yùn)公司業(yè)務(wù)系統(tǒng)化案例
（備注：以上案例5選1精講管理體系梳理方法）
第四講、分組實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
1.現(xiàn)場(chǎng)分小組立主題（選題：質(zhì)量、安全、技術(shù)、黨建、品牌、人才、效益等）
2.管理體系要素分析（重點(diǎn)、亮點(diǎn)、差異點(diǎn)）
3.管理體系要素關(guān)系分析（主次、先后、上下、組塊）
4.管理體系結(jié)構(gòu)化分析（搭整體框架）
5.管理體系形象化（體現(xiàn)行業(yè)特征與企業(yè)獨(dú)特性）
6.組間評(píng)審迭代優(yōu)化（微調(diào)多版本）
第五講、分析與答疑
根據(jù)企業(yè)實(shí)際目標(biāo)要求，針對(duì)后續(xù)工作安排進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑與指導(dǎo)。
鄒亮老師的其它課程
【課程背景】你是否對(duì)繁瑣復(fù)雜的項(xiàng)目管理感到頭疼和束手無(wú)策？你是否被那些難以理解的項(xiàng)目文檔和工具表單所困擾？你是否在尋找一種更簡(jiǎn)單、更易懂、更實(shí)用的項(xiàng)目管理方法？項(xiàng)目管理是企業(yè)快速發(fā)展的加速器，助力企業(yè)組織實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化轉(zhuǎn)型，提升業(yè)務(wù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本課程將幫助學(xué)員切換思維“一鍵啟動(dòng)”項(xiàng)目管理，提升項(xiàng)目規(guī)劃、執(zhí)行與協(xié)作能力，掌握項(xiàng)目“思維—能力—操作”的方法，攀登行
講師：鄒亮詳情
課程背景：定位：是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。項(xiàng)目始終為業(yè)務(wù)服務(wù)，業(yè)務(wù)特點(diǎn)決定項(xiàng)目特點(diǎn)。項(xiàng)目應(yīng)用的剪裁用復(fù)盤(pán)。過(guò)程：照搬照套無(wú)法解決自身獨(dú)特的業(yè)務(wù)問(wèn)題，通過(guò)試點(diǎn)項(xiàng)目“消化-吸收-再轉(zhuǎn)化”才能形成適合自己的項(xiàng)目運(yùn)作方法。項(xiàng)目復(fù)盤(pán)就是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作、組織優(yōu)化的內(nèi)化過(guò)程。作用：根據(jù)企業(yè)的發(fā)展生命周期，分為四個(gè)階段：初創(chuàng)期-成長(zhǎng)期-成熟期-衰退期。初創(chuàng)期：以新
講師：鄒亮詳情
課程背景：在現(xiàn)代管理中，項(xiàng)目就是一切，每個(gè)人都是一個(gè)項(xiàng)目管理者。項(xiàng)目管理使企業(yè)的資源利用更為有效，以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向，形成合力創(chuàng)造價(jià)值！“6條核心思維”是基礎(chǔ)并貫穿項(xiàng)目的始終，是項(xiàng)目經(jīng)理角色與身份的自我認(rèn)知?！锟蛻粜枨髮?dǎo)向思維：以客戶的真需求為源點(diǎn)，識(shí)別并全面收集客戶需求，篩選重要的真需求轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目范圍并分解WBS；絕大多數(shù)的項(xiàng)目成敗在市場(chǎng)/客戶分析的充分性上
講師：鄒亮詳情
課程背景：項(xiàng)目的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的背面就是風(fēng)險(xiǎn)（不確定性），而風(fēng)險(xiǎn)的系統(tǒng)預(yù)防是對(duì)項(xiàng)目?jī)r(jià)值的保護(hù)。風(fēng)險(xiǎn)管理不是問(wèn)題解決，而是以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向，去識(shí)別、評(píng)估、影響和設(shè)計(jì)項(xiàng)目流程的防錯(cuò)與過(guò)程穩(wěn)健性。所以需要系統(tǒng)的思路與成熟的方法。航空、汽車、電子行業(yè)通過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，形成了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范方法，并且將風(fēng)險(xiǎn)管理納入到項(xiàng)目管理的管控領(lǐng)域，與行業(yè)的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。其
講師：鄒亮詳情
FMEA.-故障模式與影響分析 12.29
課程背景：潛在失效模式與效應(yīng)分析(FailureModeandEffectsAnalysis,FMEA)，是分析系統(tǒng)中每一產(chǎn)品所有可能產(chǎn)生的故障（失效）模式及其對(duì)系統(tǒng)造成的所有可能影響（效應(yīng)），并按每一個(gè)可能的故障影響的嚴(yán)重程度，和可能的故障原因的發(fā)生頻度與檢測(cè)難易程度予以評(píng)估分類的一種歸納分析方法。這一方法最初于用于美國(guó)阿波羅登月計(jì)劃中，用于識(shí)別、分析和對(duì)
講師：鄒亮詳情
課程背景：面對(duì)市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)事態(tài)，如何形成并不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？?如何通過(guò)一種系統(tǒng)化的運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化持續(xù)改善的意識(shí)，形成持續(xù)改進(jìn)習(xí)慣？?如何將日常性的忙碌與救火工作，轉(zhuǎn)為自主自發(fā)的活動(dòng)，并形成可量化成果？通過(guò)運(yùn)用日資、德資企業(yè)經(jīng)過(guò)數(shù)十年實(shí)踐的持續(xù)改進(jìn)方法，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)化的體系設(shè)計(jì)，結(jié)合一些簡(jiǎn)單易行的工具與方法培訓(xùn)，并以推行實(shí)際項(xiàng)目的方式進(jìn)
講師：鄒亮詳情
【課程概述】社會(huì)總體產(chǎn)能過(guò)剩，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何通過(guò)系統(tǒng)創(chuàng)新能提高公司產(chǎn)品的差異化競(jìng)爭(zhēng)力以贏得客戶？如何能在內(nèi)部形成全員面向客戶需求的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系？豐田、寶馬、博世公司的內(nèi)部系統(tǒng)創(chuàng)新的方法是什么？如何在民營(yíng)企業(yè)中快速學(xué)習(xí)與提升，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際一流企業(yè)同平臺(tái)（管理）開(kāi)發(fā)？質(zhì)量功能展開(kāi)（QFD）將顧客對(duì)產(chǎn)品（服務(wù)）的需求進(jìn)行多層次的演繹分析，轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品（服務(wù)）的質(zhì)量
講師：鄒亮詳情
課程背景：面對(duì)市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)事態(tài)，如何形成并不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？如何通過(guò)一種系統(tǒng)化的運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化持續(xù)改善的意識(shí)，形成持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣？如何將日常性的忙碌與救火工作，轉(zhuǎn)為自主自發(fā)的活動(dòng)，并形成可量化的成果？通過(guò)運(yùn)用日資、德資企業(yè)經(jīng)過(guò)數(shù)十年實(shí)踐的持續(xù)改進(jìn)方法，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)化的體系設(shè)計(jì)，結(jié)合一些簡(jiǎn)單易行的工具與方法培訓(xùn)，并以推行實(shí)際項(xiàng)目的方式進(jìn)
講師：鄒亮詳情
課程背景：海爾-張瑞敏：“海爾以市場(chǎng)鏈為紐帶的業(yè)務(wù)流程再造始于1998年9月8日，從某種意義上說(shuō)，幸虧流程再造，否則海爾沒(méi)有今天！”在運(yùn)營(yíng)中的企業(yè)，流程一定存在，只是有些流程是顯性的、有些是隱性的；往往是隱性流程在對(duì)企業(yè)發(fā)展起著掣肘作用。據(jù)調(diào)研，僅1/4的企業(yè)對(duì)自身內(nèi)部流程是較為清晰的，超半數(shù)以上的企業(yè)認(rèn)為自身的業(yè)務(wù)流程，由于企業(yè)未依據(jù)外部的客戶要求、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)
講師：鄒亮詳情
產(chǎn)品需求分析與需求管理 12.29
社會(huì)總體產(chǎn)能過(guò)剩，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何通過(guò)系統(tǒng)管理提高公司產(chǎn)品的差異化競(jìng)爭(zhēng)力以贏得客戶？滿足客戶日益增長(zhǎng)的定制化要求？（保證質(zhì)量穩(wěn)定與快速交付）如何能在內(nèi)部形成全員面向客戶需求的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目體系？豐田、博世公司的內(nèi)部系統(tǒng)創(chuàng)新的方法是什么？如何在實(shí)踐中快速學(xué)習(xí)與提升，實(shí)現(xiàn)與國(guó)際一流企業(yè)同平臺(tái)（管理）開(kāi)發(fā)？產(chǎn)品是管理者的第一工程。根據(jù)對(duì)目前企業(yè)產(chǎn)品項(xiàng)目管理分析，總
講師：鄒亮詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315