出色演繹 綻放光彩 TTT——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的五項(xiàng)訓(xùn)練
出色演繹 綻放光彩 TTT——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的五項(xiàng)訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
出色演繹 綻放光彩 TTT——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的五項(xiàng)訓(xùn)練
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)學(xué)習(xí)中心管理者、職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)中高層管理者、行政\HR負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）
【課程背景】
TTT是英文“Train The Trainer”的縮寫，意為“培育培訓(xùn)師的培訓(xùn)”，是世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。丁老師以通用訓(xùn)練課程為藍(lán)本，結(jié)合自身多年商學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目管理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和職業(yè)培訓(xùn)師培育的經(jīng)驗(yàn)，輔以多年培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會(huì)管理和服務(wù)的經(jīng)歷，為企業(yè)提供一套理論聯(lián)系實(shí)際的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)系統(tǒng)課程。課程著重關(guān)注企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在授課過程中所面臨的在成功登臺(tái)、精彩演繹、互動(dòng)控場(chǎng)、課程設(shè)計(jì)和課程管理五個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，例如：
- 如何克服恐懼、塑造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)形象，成功走上講臺(tái)？
- 如何夯實(shí)基本功、提升感染力，讓自己的課程演繹輕松幽默精彩紛呈？
- 如何抓住課程中每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效控制場(chǎng)面，激活熱烈的課堂氛圍？
- 如何有效梳理課程框架、選擇教學(xué)方法、呈現(xiàn)課程講義（PPT），讓課程邏輯清晰內(nèi)容豐富？
- 如何做好場(chǎng)地、工具、流程、資料的管理，讓課程開展有條不紊？
等問題，是擺在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師面前的重要課題，也是本課程的內(nèi)容所在。
課程突破了很多內(nèi)訓(xùn)師課程空講理論、缺少實(shí)戰(zhàn)工具和科學(xué)訓(xùn)練流程以及場(chǎng)域設(shè)計(jì)的瓶頸，為學(xué)員營(yíng)造了一個(gè)激發(fā)蛻變的高能場(chǎng)域。在這里學(xué)員將通過解決一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題而習(xí)得內(nèi)訓(xùn)師的各項(xiàng)技能，幫助學(xué)員成長(zhǎng)為一名出色的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。
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【課程收益】
- 了解企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色和能力模型；
- 系統(tǒng)掌握克服緊張的方法和登臺(tái)的流程，讓學(xué)員成功走上講臺(tái)；
- 系統(tǒng)掌握精彩演繹課程的基本功、演繹方法和感染力提升教練流程；
- 系統(tǒng)掌握課程中魅力互動(dòng)、有效控場(chǎng)和解答問題的方法和策略；
- 掌握課程設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)以及PPT制作的原則和方法；
- 系統(tǒng)掌握課程綜合管理的方法和要點(diǎn)，進(jìn)一步提升課程品質(zhì)。
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【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)，一線經(jīng)驗(yàn)；實(shí)用，學(xué)之能用；實(shí)效，立竿見影。
有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。
【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)學(xué)習(xí)中心管理者、職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)中高層管理者、行政\HR負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干
【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
一、如何認(rèn)識(shí)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色和任務(wù)？
1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程的發(fā)展
2、企業(yè)員工學(xué)習(xí)的需求
- 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
- 學(xué)員的學(xué)習(xí)特征分類
3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位
- 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色分析
- 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型
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二、如何克服緊張成功登臺(tái)？
1、克服緊張的方法
- 緊張的現(xiàn)象和原因
- 克服緊張的四個(gè)辦法
2、塑造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)形象
- 內(nèi)訓(xùn)師形象塑造的原則
- 男性培訓(xùn)師的形象塑造標(biāo)準(zhǔn)
- 女性培訓(xùn)師的形象塑造標(biāo)準(zhǔn)
3、成功登臺(tái)的策略
- 講臺(tái)環(huán)境設(shè)計(jì)
- 成功登臺(tái)的流程
- 自我介紹的關(guān)鍵步驟
情景演練：一分鐘自我介紹
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三、如何精彩演繹課程？
1、精彩演繹課程的基本功
- 精彩語言表達(dá)的三個(gè)方法
- 聲音的四維訓(xùn)練：氣息、語音、語調(diào)、語速
- 提升肢體語言的四個(gè)維度：眼法、手法、身法、步法
2、精彩演繹的四個(gè)方法
- 以理服人——充分論證的技巧
- 以情動(dòng)人——真情流露的尺度
- 以新示人——與時(shí)俱進(jìn)的眼界
- 以笑引人——風(fēng)趣幽默的風(fēng)格
3、感染力提升教練
- 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的感染力要求
- 感染力提升教練的流程
工具實(shí)踐：一分鐘感染力提升教練
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四、如何在課程中魅力互動(dòng)、有效控場(chǎng)？
1、魅力互動(dòng)的十個(gè)方法
- 互動(dòng)目的與效力：激發(fā)意愿
- 互動(dòng)方法的選擇策略和實(shí)施要點(diǎn)
2、高效控場(chǎng)的七個(gè)方法
- 現(xiàn)場(chǎng)失控的三類原因
- 控場(chǎng)方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用情境
3、掌控課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
- 課程開場(chǎng)的八個(gè)導(dǎo)入法
- 課程結(jié)束的五個(gè)收尾法
- 課中回答問題的七個(gè)策略
工具應(yīng)用：“問題桶”的使用
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五、如何設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)課程內(nèi)容？
1、內(nèi)容呈現(xiàn)的原則
- 內(nèi)容呈現(xiàn)三通道法則
- 課程三段結(jié)構(gòu)設(shè)置
- 課程資料包的設(shè)置
2、PPT設(shè)計(jì)制作
- PPT設(shè)計(jì)四原則
- PPT設(shè)計(jì)的五步流程
小組討論：升級(jí)課程PPT的步驟
3、授課方法選擇
- 注意力管理與課程心電圖
- 六種常見授課方法的應(yīng)用
工具實(shí)戰(zhàn)：繪制課程心電圖
4、課程內(nèi)容框架的設(shè)計(jì)
- 金字塔原理在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 繪制課程結(jié)構(gòu)圖
工具實(shí)戰(zhàn)：繪制課程結(jié)構(gòu)圖
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六、如何做好課程綜合管理？
1、場(chǎng)地的管理
- 場(chǎng)地選擇與問題解決
- 桌椅擺放與環(huán)境布置
2、工具的管理
- 場(chǎng)地設(shè)備的調(diào)試
- 授課百寶箱的準(zhǔn)備
小組討論：內(nèi)訓(xùn)師360°工具箱的準(zhǔn)備
3、資料的管理
- 宣傳物料的準(zhǔn)備
- 現(xiàn)場(chǎng)資料的管理
小組討論：設(shè)計(jì)一張課程管理任務(wù)清單
4、流程的管理
- 課程助理的關(guān)鍵任務(wù)
- 課程之外的服務(wù)管理
小組討論：環(huán)境、資料、茶歇、食宿安排對(duì)課程的影響。
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七、如何將課程所學(xué)應(yīng)用到工作中？
1、課程考核：五分鐘授課
2、課程回顧：圣誕樹總結(jié)模型
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情境領(lǐng)導(dǎo) 12.30
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)有別于傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論，不僅重視領(lǐng)導(dǎo)者行為能力的修煉，而且特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)要因人而異，因材施教。情境領(lǐng)導(dǎo)的三大技巧是：診斷、彈性與約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。診斷是評(píng)估部屬在發(fā)展階段的需求；彈性是能輕松自在的使用不同的領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)；約定領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)是與部屬建立伙
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【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程背景】企業(yè)發(fā)展是一個(gè)從“人治”到“法治”的過程，任何一家偉大的公司都離不開好的制度。一個(gè)好的制度，可以讓紛繁復(fù)雜的企業(yè)事物變得有章可循；一個(gè)好的制度，可以提高員工工作效率，為公司創(chuàng)造更多價(jià)值；一個(gè)好的制度，可以使員工之間達(dá)成公平和諧的狀態(tài)，減少糾
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【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個(gè)重點(diǎn)就是提升團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)管理能力。面對(duì)疫情，很多行業(yè)將會(huì)面臨大洗牌，我們的企業(yè)也不斷面臨以下問題：如何團(tuán)結(jié)全體員工共同應(yīng)對(duì)后疫情時(shí)代激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)？如
講師：丁云峰詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負(fù)責(zé)人、總監(jiān)、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干?【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程背景】責(zé)任意識(shí)是加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)的關(guān)鍵。任何事業(yè)，都是在執(zhí)行中創(chuàng)造的；任何一種成功，都是在執(zhí)行中完成的。只有增強(qiáng)成員的責(zé)任意識(shí)才能提升執(zhí)行力，只有強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)才能提升執(zhí)行效果。本課程以哲理故事、案例研討、游戲互動(dòng)為載體，在輕松快樂中激發(fā)心靈震顫，
講師：丁云峰詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
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- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315