激活“零零后”,增長二十年 “零零后”員工管理——激活與教練

  培訓講師:丁云峰

講師背景:
丁云峰老師——企業(yè)流程建設與組織管理專家?東北大學客座教授?PCCC教練式領導力認證主教練?中國特色管理科學體系工程智庫專家?原紅星美凱龍(百強企業(yè))商學院負責人、資深講師?原松下OA大區(qū)銷售經(jīng)理?原中國管理科學研究院培訓部副主任?國家電網(wǎng) 詳細>>

丁云峰
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激活“零零后”,增長二十年 “零零后”員工管理——激活與教練詳細內容

激活“零零后”,增長二十年 “零零后”員工管理——激活與教練

【課程對象】

企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負責人、儲備干部、業(yè)務骨干

【課程時間】

1天(6小時/天)

? 【課程背景】

“零零后真的來了”,2022年全國有1000萬高校畢業(yè)生將要就業(yè),作為企業(yè)管理者你做好準備了嗎?你懂他們嗎?你想沒想過,你以為的因材施教在他們眼里可能是區(qū)別對待,是不公平;你以為的激發(fā)潛能在他們眼里可能是職場PUA;你以為的傾囊相授在他們眼里可能變成了空講大道理。

那么:

  • 如何才能帶好這屆千禧青年?
  • 如何深入理解零零后的行為模式?
  • 如何進入零零后的頻道,不光能交流更能交心?
  • 如何幫助零零后快速勝任崗位,實現(xiàn)獨當一面?
  • 如何激發(fā)零零后主動去挑戰(zhàn)高目標的愿望?
  • 如何通過建設零零后團隊為公司創(chuàng)造更多的價值?

就是我們企業(yè)管理者最重要的課題,也是本課程的內容所在。

課程從認知零零后行為模式為開端,幫助管理者消除誤解、提升順暢溝通的能力。在重點關注核心能力培育幫助零零后快速實現(xiàn)在工作中獨當一面的同時,營造能夠激發(fā)零零后主動挑戰(zhàn)高目標的文化氛圍,并通過團隊融合實現(xiàn)個人能力的放大從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

?

【課程收益】

  • 掌握”零零后”員工的行為和人格特征,理解他們的思維模式
  • 掌握與”零零后”員工的溝通技巧,提高執(zhí)行率與工作效率?
  • 幫助學員提升針對”零零后”員工的激勵技巧
  • 運用有效的教練技能來培養(yǎng)”零零后”員工,帶領和支持下級完成目標
  • 系統(tǒng)掌握帶領”零零后”員工挑戰(zhàn)高目標的方法
  • 系統(tǒng)掌握建設以”零零后”員工為主體的團隊的技巧

【課程特色】

實戰(zhàn),一線經(jīng)驗;實用,學之能用;實效,立竿見影。

有用,工具落地;有趣,課堂活躍;有料,案例豐富。

【課程對象】

企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負責人、儲備干部、業(yè)務骨干

【課程時間】

1天(6小時/天)

【課程大綱?】

一、如何理解”零零后”的生存狀態(tài)?

1、”零零后”成長環(huán)境?

  • 千禧一代?
  • 信息化高速發(fā)展時代成長的一代?
  • “萬千寵愛”于一身的一代?

2、”零零后”思維模式畫像?

  • “不吃苦中苦,也為人上人”
  • “成功道路千千萬,未必只有讀書好”
  • “打破鐵飯碗,成功不太晚”?
  • “此處不留爺,自有留爺處”
  • “今朝有酒今朝醉,明日事情明日做”?
  • “工作誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋”?

二、如何與”零零后”員工有效溝通?

1信任關系的建立在于有效的溝通

  • ?親和力對話?
  • 志趣相投

?2、加深關系尋找共同的興趣與價值觀?

  • “零零后”的語言你懂多少??
  • “零零后”的時尚你知道多少?
  • ?真誠適度的細節(jié)贊美最能打動人?

3、有效溝通的四個工具?

  • 語言柔順劑
  • ?回放藝術
  • ?提前說明目的??
  • 雙贏的底層邏輯

情景演練:一日之計在于晨,溝通也是

三、如何教練”零零后”員工快速勝任崗位?

?1、做教練式管理者

  • 影片教學:永不放棄?
  • 教練式管理者的核心工作是:激發(fā)潛能
  • 立竿見影的教練流程

教練體驗:立竿見影的一分鐘教練

2、探查“零零后”員工的任務準備情況

  • 無能力無意愿?
  • 有能力無意愿?
  • 無能力有意愿
  • 有能力有意愿

?3、有針對的選擇領導方式?

  • 低任務低關系
  • 高任務高關系?
  • 低任務高關系?
  • 高任務低關系?

?4、對“零零后”有效的影響力基礎

  • 從七種權利到五種權利的轉變
  • 從思維瓶頸到自我突破的轉換
  • 情商到領商的蛻變

四、如何激活”零零后”員工主動挑戰(zhàn)高目標?

1、雙因素理論?

  • 保健因素?
  • 激勵因素?

2、激勵的六種方式

  • “X”理論還是“Y”理論
  • 物質激勵還是精神激勵
  • 激勵的選擇標準

3、三級目標體系的設計

  • 三級目標體系與目標管理
  • 提升績效力的三個步驟

情景演練:“三層目標”的挑戰(zhàn)

4、如何與”零零后”員工做績效面談?

  • 績效面談前的準備
  • 績效面談的語言體系
  • 績效面談的跟進

情景演練:“大學生計劃”績效面談

五、如何建設以”零零后”員工為主體的團隊?

1、六維冠軍團隊模型

  • 團隊的五個要素
  • 團隊六維度測評與改進?

小組討論:冠軍團隊評估

2、團隊的八種角色

  • 八種角色的認知
  • 八種角色的有效組合

3、團隊發(fā)展的五個階段

  • 如何順利度過成立期
  • 如何有效應對動蕩期
  • 如何快速進入穩(wěn)定期
  • 如何長期維持高產期
  • 如何短時跨越調整期

案例解析:杭州T公司A部門的發(fā)展路徑圖



 

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