中層管理者的文化落地工作坊
中層管理者的文化落地工作坊詳細(xì)內(nèi)容
中層管理者的文化落地工作坊
工作坊背景：
為什么企業(yè)文化落地難？
為什么團(tuán)建做了不少，口號喊了不少，團(tuán)隊仍然缺乏活力？
為什么企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營管理存在“兩張皮”的現(xiàn)象？
企業(yè)文化不是面子工程，不是貼在墻上的標(biāo)語，更不是老板文化！在當(dāng)今越來越多的不確定下，企業(yè)文化變得越來越重要！彼得德魯克曾說過：“沒有文化的企業(yè)，也沒有靈魂”。企業(yè)文化不僅可以支撐業(yè)務(wù)的發(fā)展，甚至引領(lǐng)業(yè)務(wù)突破瓶頸、催生創(chuàng)新、激活人才！
中層管理者在組織中扮演著重要的角色，他們既需要理解和推動公司的愿景和價值觀，又需要將其轉(zhuǎn)化為具體的行動和實踐。很多企業(yè)試圖通過大量的文化宣傳、文化活動來改變員工的行為，但這種“以我為主”的工作模式往往在企業(yè)文化落地上收效甚微。而企業(yè)文化落地工作坊是“以他人為主”的工作方式，即通過專業(yè)引導(dǎo)調(diào)動群體的力量，讓中層管理者圍繞文化落地去探尋行動方案，將文化與自己的工作和行為相融合。
本工作坊綜合運用培訓(xùn)、教練、引導(dǎo)等多種方法與工具來打造一系列的沉浸式體驗活動，旨在通過群體討論和共創(chuàng)的形式，讓員工感受到企業(yè)文化建設(shè)有自己的參與和貢獻(xiàn)，促進(jìn)對企業(yè)文化的認(rèn)同，從原來的漠不關(guān)心、心存懷疑到轉(zhuǎn)變?yōu)橄嘈挪⑥D(zhuǎn)化為具體的行為，提升團(tuán)隊成員的榮譽感和凝聚力，從而幫助企業(yè)解決企業(yè)文化落地難的挑戰(zhàn)。
工作坊目標(biāo)：
- 理解企業(yè)文化的定義、構(gòu)成要素和價值定位，認(rèn)識到企業(yè)文化對組織績效和員工參與度的重要影響
- 深入探討個人對本企業(yè)文化的理解和認(rèn)同程度，思考如何將企業(yè)文化融入到自己的管理實踐中
- 學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)活動和溝通技巧，以營造積極的團(tuán)隊文化氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作、合作和創(chuàng)新
- 探討如何將公司文化和價值觀融入日常管理行為，包括溝通、決策、反饋等方面，確保管理行為與企業(yè)文化一致
- 分享實用的工具和方法，幫助中層管理者在文化落地過程中更高效地推動，同時討論可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方法
- 通過群策群力制定具體的文化落地策略和計劃，并制訂個人行動計劃以學(xué)以致用
工作坊時間：12小時，6小時/天
工作坊對象：企業(yè)中層管理者（80人以內(nèi)）
工作坊方式：綜合運用培訓(xùn)、教練、引導(dǎo)技術(shù)等多種方法與工具來打造一系列的沉浸式體驗活動，以“引導(dǎo)+交互式分小組研討+引導(dǎo)師反饋+反思與總結(jié)”為核心
場地布置：采用分組島嶼式
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工作坊大綱
第一階段：企業(yè)文化導(dǎo)入與認(rèn)知（60分鐘）
- 介紹工作坊流程
- 共創(chuàng)工作坊公約
- 破冰活動：學(xué)員形成三人小組，分享自己對企業(yè)文化是什么的理解
企業(yè)文化導(dǎo)入：
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第二階段：探討我對本企業(yè)文化的理解和認(rèn)同（60分鐘）
小組討論：
- 將中層管理者分成小組，每個小組就一個特定的價值觀詞匯展開討論
- 每個小組就所討論的價值觀詞匯的含義、重要性以及在工作中的體現(xiàn)展開討論
- 每個小組在大場分享本小組的討論成果，其他小組進(jìn)行補充和提問
引導(dǎo)中層管理者個人反思：
- 你對企業(yè)文化的理解程度是否與公司的意圖相符？
- 你是否認(rèn)同企業(yè)文化中的價值觀和行為準(zhǔn)則？
- 你在過去是如何將企業(yè)文化融入到自己的管理實踐中的？
- 學(xué)員在大場分享本環(huán)節(jié)的收獲和啟發(fā)
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第三階段：團(tuán)隊文化氛圍營造（90分鐘）
- 講解團(tuán)隊文化氛圍對團(tuán)隊凝聚力、創(chuàng)新和績效的重要性和影響力，激發(fā)管理者對團(tuán)隊文化氛圍的關(guān)注和重視
- 提供策略和方法，如團(tuán)隊建設(shè)活動，來幫助管理者營造積極的團(tuán)隊文化氛圍
團(tuán)隊建設(shè)活動示范：溝通障礙挑戰(zhàn)
活動目的：讓中層管理者親身體驗如何建立高效的團(tuán)隊溝通機制，以營造積極的團(tuán)隊文化氛圍；強調(diào)高效的團(tuán)隊溝通對于團(tuán)隊協(xié)作、合作和創(chuàng)新的重要性
- 引導(dǎo)中層管理者分析當(dāng)前團(tuán)隊文化的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，了解需要改進(jìn)和提升的方面
- 引導(dǎo)中層管理者制定具體的行動計劃，包括選擇合適的活動和溝通方式，以推動團(tuán)隊文化氛圍的落地
第四階段：日常管理行為引導(dǎo)（90分鐘）
- 強調(diào)管理者日常行為對文化落地的重要性，并分析常見管理行為與企業(yè)價值觀的關(guān)聯(lián)
- 討論如何將公司文化和價值觀融入日常管理行為，包括溝通、決策、反饋等方面
- 引導(dǎo)管理者制定團(tuán)隊行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，確保日常管理行為與公司文化一致
角色扮演和實踐：在實際工作場景中貫徹文化
提供案例和情境，通過角色扮演，讓管理者實踐在實際工作場景中如何貫徹公司文化和價值觀，并通過互動和討論，加深對實踐的理解和掌握
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第五階段：推動文化落地的能力培養(yǎng)(90分鐘）
- 分享可用的工具和方法，幫助中層管理者在文化落地過程中更加高效地推動
- 討論可能遇到的挑戰(zhàn)和障礙，并提供解決問題的方法和策略
- 群策群力制定具體的文化落地策略和計劃，包括選擇合適的工具和方法，從其他管理者那里獲取反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和相互啟發(fā)
工具：邏輯層次模型
- 制定個人行動計劃：將學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際工作中
結(jié)尾：總結(jié)回顧分享
1.?引導(dǎo)師進(jìn)行總結(jié)和賦能
2.?旋轉(zhuǎn)木馬：所有成員形成內(nèi)圈和外圈，兩人面對面站位進(jìn)行分享，每輪分享內(nèi)圈順時針轉(zhuǎn)動1個人
1）當(dāng)下有著怎樣的感受？
2）本次工作坊，最大的一個收獲是什么?
3）每個人用KISS模型流程進(jìn)行個人思維、行為的反思與分享
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工作坊背景：職能部門成為業(yè)務(wù)部門的優(yōu)秀業(yè)務(wù)伙伴對于組織的成功至關(guān)重要。首先，職能部門能夠提供關(guān)鍵的支持和解決問題的能力，無論是人力資源、財務(wù)、市場營銷還是技術(shù)支持，職能部門的專業(yè)知識和專長可以幫助業(yè)務(wù)部門克服挑戰(zhàn)，提高效率并取得成功。其次，職能部門作為組織內(nèi)部的支持部門，可以促進(jìn)跨部門的協(xié)作和資源整合。通過與業(yè)務(wù)部門緊密合作，職能部門可以更好地理解業(yè)務(wù)需求，
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課程背景當(dāng)今時代，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者們與團(tuán)隊正面臨巨大的挑戰(zhàn)；外部環(huán)境正變得越來越混亂，利益相關(guān)者越來越多，而面對越來越復(fù)雜、多元化的問題，領(lǐng)導(dǎo)者們已經(jīng)沒有答案可以給，也很難再通過某個超級個體來解決所有的問題了。領(lǐng)導(dǎo)者們比以往任何時候都更需要打造超級團(tuán)隊，然而沒有一個團(tuán)隊是在一開始就做好了準(zhǔn)備，團(tuán)隊之間也不是一聲令下就能有效協(xié)同的。如今，越來越多的組織已開始將團(tuán)隊
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課程背景：企業(yè)之間的競爭，就是企業(yè)人才的競爭。員工的職業(yè)化程度和責(zé)任擔(dān)當(dāng)是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。作為團(tuán)隊成員，應(yīng)當(dāng)明確自己的定位，要有所“爭”與“不爭”。力爭上游，努力奮進(jìn)，充分發(fā)揮自己的實力，在工作的過程中和結(jié)果上為領(lǐng)導(dǎo)帶來驚喜。同時，積極“爭責(zé)”，勇敢承擔(dān)更大的責(zé)任，勇敢為領(lǐng)導(dǎo)分憂。通過“爭”，塑造一個有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)膯T工形象，令領(lǐng)導(dǎo)印象深刻。員工如果缺
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課程背景著名管理學(xué)大師彼得.德魯克曾說過：管理就是通過他人把事情做成。但作為新任管理者，常常會遇到這樣的情境而缺乏行之有效的方法：如何應(yīng)對能力不行、態(tài)度不佳、執(zhí)行力不強的員工？如何激發(fā)員工的主動性并挖掘員工潛能？如何將員工的個人績效得到快速的改善和提升？身處VUCA時代的管理者，需要快速轉(zhuǎn)化角色，迭代原有的管理方式和方法，運用更加靈活多樣的管理手段，實現(xiàn)業(yè)績
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溝通與團(tuán)隊凝聚力 12.30
課程背景：對于管理者來說，管理離不開溝通，溝通滲透于管理的各個方面。溝通在管理工作中的作用越發(fā)日益凸顯:溝通有助于組織決策的正確性、針對性、有效性；溝通能促使組織成員協(xié)調(diào)有效地開展工作，溝通有利于形成良好、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊，提高員工的士氣等等。一個團(tuán)隊從無到有，再到產(chǎn)生高績效，需要突破團(tuán)隊信任的層層障礙。4D領(lǐng)導(dǎo)力模型可以幫助管理者通過天性的自我覺察和探索，讓
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管理心理學(xué)：有效激勵團(tuán)隊 12.30
課程背景在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，有效的管理和激勵員工是組織成功的關(guān)鍵。然而，管理者往往面臨著管理多樣化個體、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊和實現(xiàn)組織目標(biāo)的挑戰(zhàn)。因此，需要一種深入理解管理心理學(xué)和員工激勵原理的方法，以應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。著名管理學(xué)大師彼得.德魯克曾說過：管理就是通過他人把事情做成。但作為管理者，常常會遇到這樣的情境而缺乏行之有效的方法：如何應(yīng)對能力不行、態(tài)度不佳、執(zhí)
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管理者的目標(biāo)分解與跟進(jìn) 12.30
課程背景：在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，管理者和員工們面臨著巨大的時間壓力和資源限制。有效的目標(biāo)管理對于個人和團(tuán)隊的成功至關(guān)重要。管理者需要學(xué)習(xí)這些技能，因為他們在組織中扮演著關(guān)鍵的角色，需要能夠有效地規(guī)劃、傳達(dá)和管理團(tuán)隊的目標(biāo)，以確保團(tuán)隊的工作與組織的長期戰(zhàn)略愿景保持一致，并實現(xiàn)預(yù)期的業(yè)績和成果?？偠灾?，管理者需要學(xué)習(xí)目標(biāo)管理，因為這些技能可以幫助他們更好
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管理者的角色轉(zhuǎn)變與知人善用 12.30
課程背景:隨著職場環(huán)境的不斷變化和公司的發(fā)展需求，新任管理者需要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變包括從個人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，需要他們放棄獨立工作的習(xí)慣，轉(zhuǎn)而注重團(tuán)隊協(xié)作和指導(dǎo)。同時，知人善用也是關(guān)鍵的一環(huán)，因為管理者需要了解團(tuán)隊成員的能力、興趣和動機，以便更好地分配任務(wù)、激勵團(tuán)隊，并最大限度地發(fā)揮每個人的潛力。通過角色轉(zhuǎn)變和知人善用的培訓(xùn)課程，新任管理者可以更
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課程背景：行動學(xué)習(xí)(Actionlearning)，由英國管理思想家雷格·瑞文斯(RegRevans)于1940年發(fā)明。瑞文斯教授曾經(jīng)說過：“管理者面對的問題通常沒有現(xiàn)成的答案。”所以，面對組織內(nèi)部的各種挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的培訓(xùn)已經(jīng)很難發(fā)揮作用了。如何讓團(tuán)隊自動自覺地參與進(jìn)來，如何讓團(tuán)隊智慧真正反應(yīng)在業(yè)務(wù)結(jié)果上，已成為了讓很多企業(yè)管理者頭疼的難題，而行動學(xué)習(xí)法就是解
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后備人才綜合管理素養(yǎng)與技能提升 12.30
課程背景：企業(yè)之間的競爭，就是企業(yè)人才的競爭。員工的職業(yè)化程度和職業(yè)競爭力是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。而后備人才更是企業(yè)的未來棟梁，他們決定了企業(yè)未來的競爭水平！員工的執(zhí)行力是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。好的戰(zhàn)略計劃不如好的執(zhí)行。蘭西奧尼曾說：“企業(yè)最根本的競爭優(yōu)勢，既不是來自資本實力、發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來自技術(shù)，而是來自團(tuán)隊協(xié)作。團(tuán)隊協(xié)作是彌足珍貴，卻是仍未被開發(fā)的競
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