結(jié)構(gòu)化管理+科學(xué)性計(jì)劃 -- 培訓(xùn)項(xiàng)目管理與年度計(jì)劃制訂©

【課程對(duì)象】

各類組織的培訓(xùn)管理者（培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管、專員）、企業(yè)大學(xué)管理者、人力資源管理者、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者，以及與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員。

【課程時(shí)間】12小時(shí)（2天）

【課程背景】

年底是企業(yè)開始制訂來年培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)刻。年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂對(duì)于培訓(xùn)管理者來說就是一項(xiàng)十分重要的項(xiàng)目工作。同時(shí)，培訓(xùn)管理者的工作多是以項(xiàng)目形式展開的，并且不得不在工作中面對(duì)接連不斷出現(xiàn)的各種項(xiàng)目的持續(xù)挑戰(zhàn)。

作為培訓(xùn)管理者，您是不是也經(jīng)常在培訓(xùn)工作中面臨著同樣的困擾：

• 什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理？為什么需要對(duì)培訓(xùn)實(shí)施項(xiàng)目管理？
• 如何用項(xiàng)目管理的方式來管理培訓(xùn)項(xiàng)目？
• 如何管理那些影響我們工作結(jié)果的人？
• 如何保證我們所啟動(dòng)的是正確的培訓(xùn)項(xiàng)目？
• 如何更為有效地啟動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目？
• 如何開展需求調(diào)查，解讀需求數(shù)據(jù)，確認(rèn)需求結(jié)果？
• 怎么將復(fù)雜的培訓(xùn)項(xiàng)目分解為簡(jiǎn)單細(xì)小的工作來推動(dòng)？
• 如何綜合考量各要素，編制合理實(shí)操的培訓(xùn)年度計(jì)劃？
• 如何向組織及不同人員去營(yíng)銷和宣傳培訓(xùn)工作？
• 如何管理培訓(xùn)需求的不斷變化和隨意變更？
• 如何推動(dòng)培訓(xùn)效果實(shí)現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)化落地？
• 哪些是培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束時(shí)應(yīng)該驗(yàn)收的可交付成果？
• 如何讓培訓(xùn)效果評(píng)估科學(xué)有效？
• 如何利用培訓(xùn)結(jié)案報(bào)告來呈現(xiàn)和展示培訓(xùn)的結(jié)果？
• 哪些細(xì)節(jié)是培訓(xùn)項(xiàng)目收尾時(shí)也應(yīng)考慮到的？
• 如何通過知識(shí)管理來持續(xù)推動(dòng)培訓(xùn)工作的改進(jìn)？

本課程的開發(fā)基于對(duì)培訓(xùn)管理的深刻理解和項(xiàng)目管理的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從培訓(xùn)管理者的視角出發(fā)，講授項(xiàng)目管理技術(shù)在培訓(xùn)管理過程中的行業(yè)應(yīng)用，具有很強(qiáng)的實(shí)操指導(dǎo)性。同時(shí)，課程中采用多種教學(xué)方式，精心設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，保證培訓(xùn)效果的有效達(dá)成。

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【課程收益】

• 理解項(xiàng)目管理對(duì)于提升培訓(xùn)管理效能所帶來的巨大作用
• 認(rèn)識(shí)和掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)體系框架，包括原理、知識(shí)、技術(shù)、工具與方法，如五大管理過程、十大知識(shí)領(lǐng)域等
• 掌握培訓(xùn)項(xiàng)目管理過程中的關(guān)鍵管理行為，如培訓(xùn)干系人管理、需求管理、營(yíng)銷管理、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估等
• 結(jié)合培訓(xùn)項(xiàng)目特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并實(shí)操結(jié)構(gòu)化的項(xiàng)目管理工具，如WBS、責(zé)任分工矩陣等
• 能夠以“新”的觀點(diǎn)和視角來重新審視和理解培訓(xùn)管理工作
• 為年度培訓(xùn)計(jì)劃的編制提供思路及具體的操作方法

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【課程特色】

• 知識(shí)解析+觀點(diǎn)陳述+小組討論+實(shí)戰(zhàn)演練+案例視頻+示例演示+模板分享+小組PK+游戲
• 互動(dòng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、實(shí)操落地

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【課程對(duì)象】

各類組織的培訓(xùn)管理者（培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管、專員）、企業(yè)大學(xué)管理者、人力資源管理者、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者，以及與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員。

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【課程時(shí)間】12小時(shí)（2天）

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【課程大綱】

破冰：

一、什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理？

1、培訓(xùn)項(xiàng)目管理的是與非

2、培訓(xùn)管理者為什么需要項(xiàng)目管理？

3、項(xiàng)目管理從哪里來？

4、什么是項(xiàng)目？

◆ 案例1：究竟什么是項(xiàng)目和項(xiàng)目管理？

5、什么是項(xiàng)目管理？

□ 衡量項(xiàng)目目標(biāo)的四個(gè)維度

□ 項(xiàng)目管理誰(shuí)來管？

◆ 小組討論：某“知名項(xiàng)目”干系人分析

□ 項(xiàng)目管理管什么？

□ 項(xiàng)目管理怎么管？

6、項(xiàng)目管理過程

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二、怎么啟動(dòng)一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目？

1、培訓(xùn)項(xiàng)目的干系人管理

□ 為什么要對(duì)培訓(xùn)干系人進(jìn)行管理？

□ 培訓(xùn)項(xiàng)目干系人識(shí)別

◆ 實(shí)戰(zhàn)演練：識(shí)別培訓(xùn)項(xiàng)目干系人及期望

□ 干系人分類的維度

□ 誰(shuí)是最需關(guān)注的人？

□ 如何管理影響你工作的人？

2、培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)的條件

◆ 案例2：培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)到底需要具備哪些條件呢？

□ 培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)需要考慮的問題

□ 培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)審批

3、項(xiàng)目章程

4、組建培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

5、培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)

◆ 視頻1+?小組討論：案例項(xiàng)目啟動(dòng)的得與失

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三、如何編制培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃？

1、培訓(xùn)項(xiàng)目的需求管理

◆ 案例3：培訓(xùn)需求調(diào)查有用嗎？

◆ 辯論：培訓(xùn)需求調(diào)查是用嗎？

□ 實(shí)施需求調(diào)查的要點(diǎn)

□ 需求調(diào)查的基本方法與實(shí)施要領(lǐng)

□ 需求數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析

□ 培訓(xùn)需求報(bào)告與確認(rèn)

2、確定培訓(xùn)項(xiàng)目的范圍

3、分解工作的方法

□ 什么是WBS？

□ 創(chuàng)建WBS的原則

□ WBS的分解方式

◆ 實(shí)戰(zhàn)演練：培訓(xùn)項(xiàng)目WBS編制

4、基于WBS的計(jì)劃編制思路

□ 進(jìn)度計(jì)劃

◆ 示例：某論壇組織工作分工表

◆ 示例：某“神秘”項(xiàng)目工作分工表

□ 人員分工計(jì)劃

□ 項(xiàng)目成本預(yù)算

◆ 示例：費(fèi)用預(yù)算表

◆ 示例：某“神秘”項(xiàng)目預(yù)算表

5、年度培訓(xùn)計(jì)劃的規(guī)劃

□ 年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)應(yīng)考慮的內(nèi)容

□ 培訓(xùn)方式優(yōu)劣分析與選擇

□ 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理

□ 年度培訓(xùn)課程體系規(guī)劃

□ 年度培訓(xùn)計(jì)劃方案的編制

◆ 示例：某公司年度培訓(xùn)計(jì)劃方案

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四、如何執(zhí)行與監(jiān)控培訓(xùn)項(xiàng)目？

1、培訓(xùn)項(xiàng)目的營(yíng)銷管理

□ 培訓(xùn)管理者的溝通困惑

□ 如何對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行“營(yíng)銷”？

□ 針對(duì)所有人的整體營(yíng)銷策略

□ 針對(duì)不同人群的個(gè)性化營(yíng)銷策略

2、培訓(xùn)項(xiàng)目的溝通管理

□ 項(xiàng)目溝通的要領(lǐng)

◆ 模板分享：項(xiàng)目溝通管理計(jì)劃表

□ 如何與培訓(xùn)項(xiàng)目中不同的人溝通

3、培訓(xùn)項(xiàng)目的控制

□ 培訓(xùn)需求變更控制

◆ 案例4：明明是你來回變，為什么把責(zé)任推給我？

□ 培訓(xùn)項(xiàng)目范圍控制

◆ 模板分享：訓(xùn)前準(zhǔn)備工作核對(duì)清單（培訓(xùn)管理）

◆ 案例視頻2+小組討論：他們?nèi)绾斡行?zhí)行“截獲押運(yùn)車項(xiàng)目”的？

4、高效學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化體系的六脈神劍

◆ 模板分享：培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化跟進(jìn)溝通函，培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化跟蹤表

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五、怎樣做好培訓(xùn)項(xiàng)目的收尾？

◆ 案例5：這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目圓滿結(jié)束了？

1、驗(yàn)收培訓(xùn)項(xiàng)目交付成果

□ 有哪些可交付成果？

□ 厘清培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估的認(rèn)識(shí)

2、總結(jié)培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

□ 為什么需要總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

□ 培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施評(píng)估報(bào)告編寫指要

◆ 示例：培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施評(píng)估報(bào)告

3、項(xiàng)目收尾的其他操作細(xì)節(jié)

4、用知識(shí)管理推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)

◆ 模板分享：工作案例提取表，培訓(xùn)項(xiàng)目干系人問題記錄管理表

課程回顧與分享

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