《抓住國(guó)家十四五規(guī)劃新機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)公司華麗升級(jí)》 ----公司轉(zhuǎn)型升級(jí)GSOA模型

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《抓住國(guó)家十四五規(guī)劃新機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)公司華麗升級(jí)》 ----公司轉(zhuǎn)型升級(jí)GSOA模型詳細(xì)內(nèi)容

《抓住國(guó)家十四五規(guī)劃新機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)公司華麗升級(jí)》 ----公司轉(zhuǎn)型升級(jí)GSOA模型

【課程對(duì)象】

董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門總監(jiān)等高級(jí)管理人員

【課程時(shí)間】12小時(shí)

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【課程背景】

新冠疫情、國(guó)際國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)的變化已經(jīng)是常態(tài),更現(xiàn)實(shí)的是,中國(guó)各個(gè)行業(yè)市場(chǎng)份額前五名的龍頭公司所在市場(chǎng)份額越來(lái)越高,例如白色家電行業(yè)甚至達(dá)到了75%以上,自然中小企業(yè)的市場(chǎng)份額普遍越來(lái)越低,企業(yè)進(jìn)入了加速分化的格局。這樣的新特點(diǎn)還有多少?中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)在十四五期間面臨什么新的形勢(shì)?為什么多年轉(zhuǎn)型升級(jí)的努力不能奏效?駱老師認(rèn)為,中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)成功率不高,主要原因是沒(méi)有系統(tǒng)的方法-----按下葫蘆浮起瓢,最后人疲馬乏,不敢再努力。

?? ?駱老師的課程提供的GSO系統(tǒng)升級(jí)模型,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)成功的實(shí)施商業(yè)模式創(chuàng)新。

【獨(dú)一無(wú)二的課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)】

  • 核心觀點(diǎn)模塊化:商學(xué)院的學(xué)員已經(jīng)受訓(xùn)多次,基本商業(yè)知識(shí)已經(jīng)掌握,他們希望對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題既有深度又能落地的重錘,所以此次課程改變通常的目錄結(jié)構(gòu),將課程內(nèi)容專題化、模塊化,揪住關(guān)鍵問(wèn)題幫助學(xué)員獲得突破。
  • 每個(gè)模塊有案例、有游戲、有小結(jié),有討論答疑。
  • 每個(gè)模塊三部分:思維方式、優(yōu)秀公司方法論、落地建議。
  • 每個(gè)模塊有互動(dòng):案例、有游戲、有小結(jié),有討論答疑。
  • 利于后續(xù)市場(chǎng)開發(fā):每個(gè)模塊都可以衍生出集訓(xùn)營(yíng)、復(fù)購(gòu)和咨詢項(xiàng)目。

【課程對(duì)象】

董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門總監(jiān)等高級(jí)管理人員

【課程時(shí)間】12小時(shí)

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【學(xué)員評(píng)價(jià)】

駱老師的課很特別,這跟他的經(jīng)歷有很大關(guān)系。他既是一位熱衷研究德魯克超過(guò)二十年的學(xué)者,又有超千億規(guī)模龍頭公司的管理經(jīng)歷,還是幾十個(gè)咨詢項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)者,在實(shí)戰(zhàn)的歷練中萃取到了寶貴的精華?!S信諾科技股份公司執(zhí)行副總裁 嚴(yán)若媛

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駱老師的課源于豐富的經(jīng)驗(yàn)、廣闊的視野、尤其是強(qiáng)調(diào)”管理要為業(yè)務(wù)服務(wù)”的真知灼見(jiàn),能夠調(diào)動(dòng)全員參與、全情參與,見(jiàn)到效果!? ——聯(lián)合潤(rùn)通集團(tuán)董事長(zhǎng) 楊長(zhǎng)民

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產(chǎn)業(yè)、業(yè)務(wù)、管理的同頻共振是企業(yè)發(fā)展把準(zhǔn)方向,高效執(zhí)行的脈絡(luò)和規(guī)律。駱老師的課程有高度,有廣度,有方法。? ? ? ?

——吉峰科技股份公司董事長(zhǎng) 王新民

駱老師的課程深入淺出,案例都是自己近期操作的,不斷給人啟發(fā),收益很大。

——中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院產(chǎn)業(yè)局

駱老師的課要錄音后打印出來(lái),與會(huì)的人人手一份,重要的部分要貼在辦公區(qū),要反復(fù)學(xué)習(xí),長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。還要邀請(qǐng)駱老師擔(dān)任我們集團(tuán)TMT(經(jīng)營(yíng)決策委員會(huì)成員),參與到我們每個(gè)月的決策會(huì),借助他的經(jīng)驗(yàn)和智慧,突破我們的思維。

——深圳世聯(lián)行集團(tuán)董事長(zhǎng)陳勁松

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【課程大綱】

模塊一:企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)到底卡在哪里?

  1. 過(guò)去5年我國(guó)產(chǎn)業(yè)集中度的變化是個(gè)大信號(hào)
    • 上游產(chǎn)業(yè)情況
    • 中游產(chǎn)業(yè)情況
    • 下游產(chǎn)業(yè)情況
  2. 當(dāng)前中小企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢(shì)
    • 面對(duì)巨頭持續(xù)擴(kuò)大中小企業(yè)的劣勢(shì)
    • 新的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下中小企業(yè)的優(yōu)勢(shì)
  3. 企業(yè)家面臨新形勢(shì)的學(xué)習(xí)需求
    • 不是不想轉(zhuǎn)
    • 轉(zhuǎn)不動(dòng)眾生態(tài)
  4. GSO模型的提出與說(shuō)明
    • GSO模型圖
    • 巨龍公司的案例說(shuō)明此模型圖
  5. 小結(jié)與答疑

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模塊二:成功轉(zhuǎn)型升級(jí)應(yīng)具備的四個(gè)正確思維

  1. 必勝思維與創(chuàng)新
  • 小游戲:
    • 運(yùn)用目標(biāo)成本法賣出一批牙刷
  1. 終局思維與創(chuàng)新
    • 證大地產(chǎn)戴志康pk融創(chuàng)地產(chǎn)孫宏斌
  2. 轉(zhuǎn)型升級(jí)需要長(zhǎng)期主義
    • 聚焦于關(guān)鍵價(jià)值是優(yōu)勝者的共同選擇
  3. 長(zhǎng)期主義者怎么做成事?
    • 長(zhǎng)期主義者為什么堅(jiān)持不下去?
    • 長(zhǎng)期主義+才能真正成功
  4. 長(zhǎng)期主義者怎么做成大事?
    • 做大事要善于改變
    • 變與不變?cè)趺窗盐眨?/li>
  5. 小結(jié)與答疑

模塊三:戰(zhàn)略分析與機(jī)會(huì)洞察的藝術(shù)

  1. 當(dāng)年哈佛大學(xué)的考試題的啟示
    • 面向未來(lái)才有出路
  2. 戰(zhàn)略分析:基于市場(chǎng)、基于能力、基于競(jìng)爭(zhēng)
    • 基于市場(chǎng)的案例解讀
    • 基于能力的案例解讀
    • 基于競(jìng)爭(zhēng)的案例解讀
  3. 機(jī)會(huì)分析的方法論
    • 傳統(tǒng)五力模型應(yīng)用升級(jí)
    • 第六力:利用行業(yè)邊界模糊的機(jī)會(huì)
  4. 小結(jié)與答疑

模塊四:戰(zhàn)略分解與執(zhí)行的最佳實(shí)踐

  1. 戰(zhàn)略分析是藝術(shù),戰(zhàn)略執(zhí)行是科學(xué)
  2. 最新最優(yōu)秀的管理工具
    • 從目標(biāo)起你就一直在錯(cuò)
    • 95%的企業(yè)根本不懂做預(yù)算
    • 開會(huì)經(jīng)營(yíng)分析會(huì)不優(yōu)秀都難
    • 盈利模式不是創(chuàng)意而是科學(xué)
    • 商業(yè)模式說(shuō)不清,做企業(yè)就是碰大運(yùn)

3.小結(jié)與答疑

模塊五:頂層設(shè)計(jì)是容易被忽視的導(dǎo)彈

  1. 優(yōu)秀頂層設(shè)計(jì)的案例
    • 華萊士的秘密
    • Oppo為什么怎么厲害?
    • 德云社和羅輯思維為什么分家?
    • 海底撈的老板為什么對(duì)員工大方,對(duì)合伙人”下黑手”?
    • 2021年春節(jié)期間,為什么某地產(chǎn)巨頭坍塌,而其中一個(gè)子公司卻逆勢(shì)大發(fā)展?
  2. 從企業(yè)家角度重新認(rèn)識(shí)頂層設(shè)計(jì)
    • 教授關(guān)注的是角度什么?
    • 企業(yè)家應(yīng)該關(guān)注的5個(gè)點(diǎn)
  3. 小結(jié)與答疑

模塊六:中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)狀態(tài)下的組織管理重點(diǎn)

  1. 中小企業(yè)組織管理與大企業(yè)的三個(gè)基本區(qū)別:
  • 不能擁有眾多頂級(jí)和一流的干部和員工
  • 不能雇傭人數(shù)眾多的純管理職能參謀人員
  • 不能有全面完整的制度流程體系
  1. 小游戲:讓平凡人做不平凡的事情
    • 敬業(yè)型組織有天花板
  2. 如何判斷一家企業(yè)的組織能力是強(qiáng)還是弱?
    • 這家企業(yè)能不能讓不那么優(yōu)秀的人團(tuán)結(jié)在一起(組織合力)
    • 產(chǎn)生一個(gè)好的結(jié)果(打勝仗)
  3. 組織能力建設(shè)的四個(gè)方面
  • 獲客與轉(zhuǎn)化能力
  • 供給交付能力
  • 管理協(xié)同能力
  • 創(chuàng)新發(fā)展能力
  • 企業(yè)家需要:判斷不同階段強(qiáng)化四種能力的哪一種?
  1. 小結(jié)與答疑

模塊七:課程回顧與結(jié)束語(yǔ)

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駱?lè)謇蠋煹钠渌n程

【課程大綱】模塊一:區(qū)分三鏈?zhǔn)裁词钱a(chǎn)業(yè)鏈?案例:產(chǎn)業(yè)鏈視角破局,從行業(yè)第三逆襲為行業(yè)第一什么是供應(yīng)鏈?案例:DELL公司的歷史性啟發(fā)華為公司的供應(yīng)鏈模式小米公司的泛生態(tài)模式兩種供應(yīng)鏈及其特點(diǎn)什么是業(yè)務(wù)鏈?必須打破業(yè)務(wù)鏈?zhǔn)墙?jīng)營(yíng)范圍的誤區(qū)案例:傳統(tǒng)業(yè)務(wù)如何三年規(guī)模增長(zhǎng)一倍?什么是集團(tuán)公司的市值管理視角產(chǎn)融結(jié)合與資本市場(chǎng)市值管理模型簡(jiǎn)介國(guó)企央企管理層為什么要提升三

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門總監(jiān)等高級(jí)管理人員【課程時(shí)間】6-12小時(shí)?【課程背景】2019年李克強(qiáng)總理的《政府工作報(bào)告》出現(xiàn)了新的關(guān)鍵詞:“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”、“供應(yīng)鏈金融”、“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”、“新基建”、“大數(shù)據(jù)”等。產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)成為中國(guó)未來(lái)最大的機(jī)會(huì)和風(fēng)口之一,成為了供給側(cè)改革的重要抓手。2019年3月1日,證監(jiān)會(huì)發(fā)布了《科創(chuàng)板首次公開發(fā)行股票

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【課程背景】規(guī)劃規(guī)劃,滿篇鬼話;規(guī)劃規(guī)劃,墻上一掛。這種情況在過(guò)去雖然是問(wèn)題,但還不至于影響根本。而在新的形勢(shì)下,企業(yè)更加迫切地需要完成從“資源推動(dòng)型增長(zhǎng)”向“價(jià)值創(chuàng)造型增長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變,這就要求企業(yè)要抓兩個(gè)重點(diǎn):不僅當(dāng)期一線業(yè)務(wù)單位的目標(biāo)要能夠達(dá)成,還要能夠激發(fā)組織活力,達(dá)到組織能力進(jìn)化、人才奔騰的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。本次培訓(xùn)將回答如下四個(gè)問(wèn)題:規(guī)劃工作如何發(fā)現(xiàn)高價(jià)

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門總監(jiān)等高級(jí)管理人員?【課程時(shí)間】6小時(shí)?【課程背景】度過(guò)了新冠疫情的沖擊,企業(yè)進(jìn)入了加速分化的格局。配合近年來(lái)國(guó)際國(guó)內(nèi)政策、科技、形勢(shì)和營(yíng)商環(huán)境均在發(fā)生重大變化,做企業(yè)、做生意,原來(lái)的格局可能隨時(shí)改寫,習(xí)慣的打法可能隨時(shí)失靈。處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó),面臨劇變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,沒(méi)有戰(zhàn)略思維,沒(méi)有基于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的系統(tǒng)思考,

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【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員【課程時(shí)間】??1-2天?【課程背景】?“不論做什么事,不知道那件事的規(guī)律,就不知道如何去做,就不能做好那件事。指揮全局的人,最要緊的,是把自己的注意力擺在全局上面。說(shuō)戰(zhàn)略勝利取決于戰(zhàn)術(shù)勝利的這種意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)具有戰(zhàn)略思維能力。”——毛澤東《毛澤東選集》在當(dāng)前世界格局下,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)系統(tǒng)思維學(xué)

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【課程背景】規(guī)劃規(guī)劃,滿篇鬼話;規(guī)劃規(guī)劃,墻上一掛。這種情況在過(guò)去雖然是問(wèn)題,但還不至于影響根本。而在新的形勢(shì)下,企業(yè)更加迫切地需要完成從“資源推動(dòng)型增長(zhǎng)”向“價(jià)值創(chuàng)造型增長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變,這就要求企業(yè)要抓兩個(gè)重點(diǎn):不僅當(dāng)期一線業(yè)務(wù)單位的目標(biāo)要能夠達(dá)成,還要能夠激發(fā)組織活力,達(dá)到組織能力進(jìn)化、人才奔騰的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。本次培訓(xùn)將回答如下四個(gè)問(wèn)題:規(guī)劃工作如何發(fā)現(xiàn)高價(jià)

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【課程大綱】?一、四新時(shí)代企業(yè)面臨的宏觀與中觀環(huán)境變化帶來(lái)了哪些機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)?1、宏觀的新常態(tài)帶來(lái)的機(jī)會(huì)點(diǎn)中央規(guī)劃四新時(shí)代的脈絡(luò)梳理全球化2.0的新機(jī)會(huì)GDP總量上升所帶來(lái)的利用資本發(fā)展的機(jī)會(huì)供給側(cè)改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)2、行業(yè)與商業(yè)環(huán)境的變化帶來(lái)了哪些機(jī)會(huì)點(diǎn)消費(fèi)升級(jí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的顛覆性的挑戰(zhàn)與超車機(jī)會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)化所帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)行業(yè)兩級(jí)分

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【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門總監(jiān)等高級(jí)管理人員【課程時(shí)間】12小時(shí)??【課程背景】新冠疫情、國(guó)際國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)的變化已經(jīng)是常態(tài),更現(xiàn)實(shí)的是,中國(guó)各個(gè)行業(yè)市場(chǎng)份額前五名的龍頭公司所在市場(chǎng)份額越來(lái)越高,例如白色家電行業(yè)甚至達(dá)到了75以上,自然中小企業(yè)的市場(chǎng)份額普遍越來(lái)越低,企業(yè)進(jìn)入了加速分化的格局。這樣的新特點(diǎn)還有多少?中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)在十四

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?【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員【課程時(shí)間】??1-2天【課程背景】?“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。——毛澤東戰(zhàn)略是關(guān)于再視野和大炮射程以外進(jìn)行軍事活動(dòng)的科學(xué)。戰(zhàn)術(shù)是關(guān)于上述范圍內(nèi)進(jìn)行軍事行動(dòng)的科學(xué)?!R蚶锵?比洛戰(zhàn)略不是預(yù)測(cè)未來(lái),而是決定我們今天做什么,才能擁有未來(lái)?!卖斂藨?zhàn)略規(guī)劃的本質(zhì)是借假修真,阿里巴巴靠它打通了任督二脈。什么是假?工作

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【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員【課程時(shí)間】??1-2天【課程背景】?“不論做什么事,不知道那件事的規(guī)律,就不知道如何去做,就不能做好那件事。指揮全局的人,最要緊的,是把自己的注意力擺在全局上面。說(shuō)戰(zhàn)略勝利取決于戰(zhàn)術(shù)勝利的這種意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)具有戰(zhàn)略思維能力?!薄珴蓶|《毛澤東選集》在當(dāng)前世界格局下,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)

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