將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為任務(wù)，落實成價值 ——企業(yè)中高層戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行
將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為任務(wù)，落實成價值 ——企業(yè)中高層戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容
將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為任務(wù)，落實成價值 ——企業(yè)中高層戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行
【課程對象】
企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員
【課程時間】
? ?1-2天
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【課程背景】
?“方向確定后，干部是決定因素?！?/i>
——毛澤東
現(xiàn)在的時代變化太快，怎么辦？我們只能追求方向大致正確，通過充滿活力的組織，和優(yōu)秀的干部在過程中對沖掉不確定性。
——任正非
馬云的決定即使錯了，我們也要在執(zhí)行過程中把它執(zhí)行對了，而不是評價和埋怨他的決策。
——螞蟻金服董事長? 彭蕾
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【課程特色】
企業(yè)一把手往往對戰(zhàn)略規(guī)劃是迷戀的，希望出奇制勝，不責(zé)于人，可以說99%的企業(yè)認(rèn)為自己有戰(zhàn)略，但被問到“真的在按照戰(zhàn)略執(zhí)行嗎？”的時候就沉默了。普遍原因有四個：
第一，溝通障礙：90%的基層員工不認(rèn)為戰(zhàn)略對自己的具體工作有指導(dǎo)作用。
第二，認(rèn)知障礙：除了集中修訂戰(zhàn)略和預(yù)算的月份，85%的高層每個月花在戰(zhàn)略的時間不超過1小時。
第三，績效障礙：75%的企業(yè)中層干部的考核不跟戰(zhàn)略掛鉤。
第四，資源障礙：60%的企業(yè)年度預(yù)算不跟戰(zhàn)略目標(biāo)掛鉤。
這就是大家詬病的“規(guī)劃規(guī)劃，墻上一掛”,解決這四個問題，需要戰(zhàn)略解碼，這是戰(zhàn)略方案與戰(zhàn)略執(zhí)行的中間橋梁。
該課程以大量的實踐案例為基礎(chǔ)，將“講”與“練”結(jié)合起來，啟發(fā)并訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)略思維，既有理論的高度，又有落地的實操，實現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的完美結(jié)合。學(xué)完本課程之后，學(xué)員能夠深入理解公司戰(zhàn)略，并根據(jù)實際情況對戰(zhàn)略內(nèi)容進行因地制宜的補充和修正，從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。
【課程對象】
企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員
【課程時間】
? ?1-2天
【課程目標(biāo)】
- 復(fù)習(xí)戰(zhàn)略管理的總體架構(gòu)
- 了解戰(zhàn)略解碼與戰(zhàn)略執(zhí)行的運作環(huán)境
- 掌握戰(zhàn)略解碼的具體方法
- 建立支撐戰(zhàn)略解碼的落實部門和部門的關(guān)鍵工作方式
【授課方式】
專題講授、案例講解、游戲互動、小組研討等，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過程寓教于樂、深入淺出、貼近實際。
【課程提綱】
- 課程導(dǎo)入
- 三家上市公司凈利潤相同，為什么市值明顯有差距？
- 案例啟示：戰(zhàn)略解碼如果跟企業(yè)的價值結(jié)合起來，戰(zhàn)略解碼就能量化，就能既簡單又有效。
二、戰(zhàn)略解碼服務(wù)于公司價值提升
1、如何分析一家公司的價值？
2、運營價值是如何產(chǎn)生的？
3、資本價值是如何產(chǎn)生的？
4、戰(zhàn)略解碼三要素：
- 經(jīng)營凈利潤
- 資本市盈率
- 產(chǎn)融互動
5、小結(jié)：戰(zhàn)略解碼就是將公司全員編制到緊密相聯(lián)的價值貢獻網(wǎng)
三、戰(zhàn)略解碼的方法論之一：將目標(biāo)按責(zé)任橫向協(xié)同
1、方法論：BSC
2、財務(wù)角度如何分解？
3、客戶角度如何分解？
4、關(guān)鍵舉措如何分解？
5、學(xué)習(xí)角度如何分解？
四、戰(zhàn)略解碼的方法論之二：將目標(biāo)按時間縱向分解
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1、方法論：五年戰(zhàn)略目標(biāo)滾動分解表
2、目標(biāo)從遠到進的分解辦法
3、資源分配的四象限圖
五、戰(zhàn)略解碼的組織方式
1、各相關(guān)部門的責(zé)任、流程與關(guān)鍵點
2、職能部門需要關(guān)注的四大障礙
- 溝通共識
- 認(rèn)知渠道
- 績效評價
- 資源分配
六、戰(zhàn)略跟蹤與復(fù)盤
1、月度經(jīng)營分析會是執(zhí)行關(guān)鍵
2、監(jiān)督體系如何起作用？
3、半年度戰(zhàn)略復(fù)盤怎么做？
七、升級版：正確學(xué)習(xí)華為BEM方法論（可選）
1、華為BEM的哪些內(nèi)容可以為我所用？（小組研討）
八、答疑和溝通
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（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時具體內(nèi)容會根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）
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