《立足授課 面向效果—TTT授課技巧》
《立足授課 面向效果—TTT授課技巧》詳細(xì)內(nèi)容
《立足授課 面向效果—TTT授課技巧》
【課程背景】
講授技巧是衡量內(nèi)部講師培訓(xùn)能力是否合格的重要指標(biāo)之一，但絕大部分內(nèi)部講師的講授水平不合格甚至不具備這項(xiàng)能力。《立足講授 面向效果—TTT授課技巧》的課程將大幅度提升內(nèi)部講師的授課水平，幫助企業(yè)提升知識(shí)管理與知識(shí)沉淀的效率與質(zhì)量。
【課程目標(biāo)】
1、選擇正確的培訓(xùn)理念：學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)員腦海中，而不是講師的嘴巴上；
2、運(yùn)用課程講解矩陣,完美演繹課程內(nèi)容；
3、運(yùn)用教學(xué)事件組織技巧，讓課堂氣氛活躍、有序；
4、運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)促進(jìn)學(xué)員深入思考，實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)教學(xué)；
5、運(yùn)用反饋技術(shù)，有效地回答學(xué)員的疑問；
6、幫助學(xué)員打造高效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂
【課程時(shí)間】1-2天，6?小時(shí)/天
【授課對(duì)象】新任/經(jīng)理人/主管，高潛儲(chǔ)備人員
【授課方式】講授、案例分享、小組討論、場(chǎng)景模擬
【時(shí)間分配】講授占10%，案例分析占15%，討論分享占25%、場(chǎng)景游戲20%、工具運(yùn)用30%。
【課程大綱】
一、課程導(dǎo)入：
1、為什么要成為一名卓越的企業(yè)培訓(xùn)講師？
2、培訓(xùn)講師的現(xiàn)狀？
3、作為培訓(xùn)講師，我們將得到什么？
4、卓越講師應(yīng)具備的條件是什么？
【共識(shí)】
1、你喜歡什么樣的培訓(xùn)師？
2、你不喜歡什么樣的培訓(xùn)師？
3、我要成為怎么樣的培訓(xùn)師？
第一部分：認(rèn)知培訓(xùn)
一、為什么愿意做培訓(xùn)？
二、講師對(duì)企業(yè)的意義
三、培訓(xùn)vs教育
【案例】：學(xué)車
四、成人學(xué)習(xí)的四大狀況
1、囚禁型：
2、社交型：
3、度假型：
4、學(xué)習(xí)型：
五、培訓(xùn)師主要職責(zé)與角色
1、兩個(gè)職責(zé)
2、三種角色
六、培訓(xùn)師的四種風(fēng)格
七、授課能力矩陣圖
【練習(xí)】：摸底小測(cè)試：60秒課程期許
第二部分：成為培訓(xùn)師的必備條件
一、內(nèi)在心理素質(zhì)的修煉
【討論】思考：登上講臺(tái)你最害怕什么？
1、緊張的表現(xiàn)
2、緊張的來源
3、應(yīng)對(duì)緊張的11種方法
4、緊張的3個(gè)疑問
5、克服緊張的工具
6、自我的準(zhǔn)備
【視頻】演講中都有哪些緊張的表現(xiàn)
二、培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧=職業(yè)形象+肢體語言+語言藝術(shù)
1、職業(yè)形象
【思考】為什么要塑造良好專業(yè)形象？
1）職業(yè)形象：首因效應(yīng)與三三三原則
2）職業(yè)形象打造
【練習(xí)】職業(yè)形象對(duì)照
2）肢體語言
1）肢體語言
2）肢體語言十大手勢(shì)
【練習(xí)】眼神練習(xí)：我的眼里只有你
【找問題】有哪些需要避免的行為
【視頻賞析】《超級(jí)演說家》
3）培訓(xùn)師麥克風(fēng)禮儀
【工具】講臺(tái)形象測(cè)評(píng)
3）語言藝術(shù)
【情景案例分析】
1、培訓(xùn)師語言的要求
2、氣息練習(xí)
3、語言連續(xù)性練習(xí)
4、腹式吸氣訓(xùn)練
【測(cè)試】呈現(xiàn)技能測(cè)試
第三部分：如何完美的開場(chǎng)
【互動(dòng)練習(xí)】閃亮登場(chǎng)
1、開場(chǎng)白3個(gè)疑問
2、開場(chǎng)白3個(gè)作用
3、ALPOP開場(chǎng)五步法
視頻：《獵場(chǎng)》中胡歌如何給下屬培訓(xùn)
4、開場(chǎng)禁忌
5、培訓(xùn)師的開場(chǎng)白工具表
【訓(xùn)練】：設(shè)計(jì)開場(chǎng)白
總? 結(jié)：課程導(dǎo)入方法
第四部分：如何設(shè)計(jì)一個(gè)精彩結(jié)尾
【典型案例分析】
1、糟糕的6種結(jié)尾方式
2、科學(xué)結(jié)尾的4項(xiàng)原則
3、完美結(jié)尾的7種方法
第五部分：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方案
【思考】成人學(xué)習(xí)最終目的？
1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)與記憶效果
3、大腦學(xué)習(xí)的過程
4、成人學(xué)習(xí)的需求
5、應(yīng)對(duì)方案
6、強(qiáng)化學(xué)習(xí)的對(duì)策
第六部分：培訓(xùn)師如何建立親和力
1、親和力公式模板
2、認(rèn)同帶來的親和力
3、語言帶來的親和力
【視頻】：語言的威力
4、聲音帶來的親和力
5、建立肢體語言的親和力
6、復(fù)述體現(xiàn)親和力
第七部分：在培訓(xùn)中加強(qiáng)互動(dòng)的技巧
1、互動(dòng)的重要意義
2、有效互動(dòng)的6種技巧
3、有效互動(dòng)的7種技巧
總 結(jié)：培訓(xùn)師必備六大武器
第八部分：PPT設(shè)計(jì)與技巧
【思考】：PPT到底有什么用？為什么需要PPT？何時(shí)需要PPT？誰需要PPT？
1、PPT三大價(jià)值
2、PPT整體要求
3、PPT A/B模式與表達(dá)方式
4、教具演示中的八大坑
課程回顧
趙鑫老師的其它課程
【課程背景】??“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長有關(guān)”杰克韋爾奇,這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。作為一名經(jīng)理人,你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心你在提高團(tuán)隊(duì)
講師：趙鑫詳情
【課程背景】菁萃是一個(gè)源自平安、華為等名企實(shí)踐檢驗(yàn)總結(jié)的原創(chuàng)萃取方法，以績效改進(jìn)為導(dǎo)向，將整個(gè)萃取流程進(jìn)行模塊化、工具化以及標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)針對(duì)萃取內(nèi)容、萃取形式、呈現(xiàn)成果等維度進(jìn)行差異化細(xì)分開發(fā)出精準(zhǔn)萃取方法論和精準(zhǔn)匹配不同客戶的細(xì)分需求；【課程收益】1、學(xué)員能夠陳述經(jīng)驗(yàn)萃取的概念、組織方式、載體以及價(jià)值鏈的知識(shí)；2、學(xué)員借助材料可以演示經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和流程；
講師：趙鑫詳情
《管理者角色定位與職業(yè)修煉》課程大綱 12.30
【課程背景】任何一家規(guī)模以上企業(yè)的戰(zhàn)略方向確定以后，在運(yùn)營和執(zhí)行過程中首要解決的都是干部管理能力提升的問題。只有務(wù)實(shí)、高效的干部梯隊(duì)，在實(shí)踐中才能真正為企業(yè)的基業(yè)長青保駕護(hù)航。本課程旨在幫助學(xué)員在理解并掌握管理者角色價(jià)值與任務(wù)的基礎(chǔ)上，達(dá)成學(xué)員管理認(rèn)知的自我革新，同時(shí)通過大量管理工具的演練應(yīng)用，提升學(xué)員在工作布置督導(dǎo)與控制、管理工作中的溝通協(xié)作、時(shí)間管理、職
講師：趙鑫詳情
【課程背景】世界正面臨百年未有之大變局，一個(gè)新的時(shí)代開始了。領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)偉大的新時(shí)代，必須有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力從何而來，習(xí)總書記指出，“古人講，治天下者先治己，治己者先治心”。治天下者的自我治理，是新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的一種生活方式。《打造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力》就是從自我治理開始，深入了解塑造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與方式，從而提升領(lǐng)導(dǎo)力，展現(xiàn)出號(hào)召人心的信念，引領(lǐng)方向的愿景，激發(fā)活力的源
講師：趙鑫詳情
【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者在組織管理的過程中要解決的問題十分龐雜,如何有效溝通是任何一名管理者都會(huì)關(guān)注的問題。領(lǐng)導(dǎo)者溝通的作用在于加強(qiáng)組織的凝聚力,使領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者上下一心共同實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景。高效的溝通,包括領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自身的準(zhǔn)確定位、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者信息的有效傳達(dá),還要保證被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)信息做出正確的反應(yīng)，掌握溝通的底層邏輯及驅(qū)動(dòng)力，運(yùn)用公式建模的方式高效溝通提升組織效能。溝通并
講師：趙鑫詳情
【課程背景】如何讓內(nèi)訓(xùn)師匹配企業(yè)文化，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值！以“精術(shù)”為基礎(chǔ)，適時(shí)“用法”，善于“循道”，“借勢(shì)”而為，內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)才能夠做到匹配文化，聯(lián)動(dòng)戰(zhàn)略，促進(jìn)業(yè)務(wù)，提升管理，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。讓內(nèi)訓(xùn)師能上臺(tái)講課，并講好課，開發(fā)與自己專業(yè)相關(guān)的課程，對(duì)其他員工進(jìn)行授課和輔導(dǎo)。企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師能有效助力員工發(fā)展和組織績效提升，并傳播企業(yè)精神和企業(yè)文化。而且
講師：趙鑫詳情
【課程背景】為什么團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定之后，團(tuán)隊(duì)成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？為什么團(tuán)隊(duì)里看起來比較負(fù)責(zé)任，但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任到位？為什么團(tuán)隊(duì)常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致計(jì)劃無法實(shí)現(xiàn)？為什么團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力卻不強(qiáng)？為什么市場(chǎng)環(huán)境很好，企業(yè)卻不能抓住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展？【課程收獲】讓團(tuán)隊(duì)成員在案例分享中體會(huì)到，什么是真正的負(fù)責(zé)任，什么是負(fù)責(zé)
講師：趙鑫詳情
【課程背景】組織的使命、目的、任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)并逐級(jí)分解到位，才是有價(jià)值，但是，具體的目標(biāo)并不能自發(fā)地產(chǎn)生行為。從目標(biāo)到有效的行為，是新任管理者的重要工作，也是新任管理者自我管理最重要的領(lǐng)域?！度绾芜_(dá)成目標(biāo)—經(jīng)理人的目標(biāo)管理課程》課程，為組織及個(gè)人提供了一整套管理工具，并通過相應(yīng)的“工具與訓(xùn)練”手段，運(yùn)用目標(biāo)牽引的力量，推動(dòng)組織愿景、使命和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)
講師：趙鑫詳情
【課程背景】我們可以把“奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^”喻作企業(yè)的目標(biāo)，“力”可喻作企業(yè)實(shí)力，而“物”則可喻作企業(yè)可以利用的一切資源。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)預(yù)定的目標(biāo)，把企業(yè)做大做強(qiáng)，并能做到基業(yè)長青,就需要充分發(fā)揮企業(yè)自身的實(shí)力，統(tǒng)籌運(yùn)用企業(yè)的各種資源，而做好這些工作一個(gè)重要前提就是要制定一系列科學(xué)合理的工作計(jì)劃?！菊n程收益】制定一個(gè)良好的工作計(jì)劃需要掌握哪些方法和技術(shù)怎樣才能循序
講師：趙鑫詳情
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