《六步成果法——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練》
《六步成果法——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
《六步成果法——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練》
【課程背景】
如何讓內(nèi)訓(xùn)師匹配企業(yè)文化，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值！以“精術(shù)”為基礎(chǔ)，適時(shí)“用法”，善于“循道”，“借勢(shì)”而為，內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)才能夠做到匹配文化，聯(lián)動(dòng)戰(zhàn)略，促進(jìn)業(yè)務(wù)，提升管理，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
讓內(nèi)訓(xùn)師能上臺(tái)講課，并講好課，開發(fā)與自己專業(yè)相關(guān)的課程，對(duì)其他員工進(jìn)行授課和輔導(dǎo)。企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師能有效助力員工發(fā)展和組織績(jī)效提升，并傳播企業(yè)精神和企業(yè)文化。而且，內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)人才可持續(xù)發(fā)展的有力推手，能幫助組織整合運(yùn)用內(nèi)部人才資源，打造契合業(yè)務(wù)特點(diǎn)的課程體系。
【課程目標(biāo)】
能夠掌握課程開發(fā)系統(tǒng)流程的6個(gè)關(guān)鍵步驟；
按照規(guī)定流程，運(yùn)用給出的相關(guān)工具自主進(jìn)行課程開發(fā)；
能夠設(shè)計(jì)出約3小時(shí)的課程
【課程時(shí)間】1?天，6?小時(shí)/天
【授課對(duì)象】內(nèi)部講師、培訓(xùn)管理者
【授課方式】講授、案例分享、小組討論、場(chǎng)景模擬
【課程大綱】
- 課程導(dǎo)入：
1、畫出屬于自己的 “火車”，圖上喜歡的顏色；
2、好課程的畫像，24字要訣；
3、課程設(shè)計(jì)中的那些坑！
第一部分：撥云見日—培訓(xùn)需求挖掘
1、需求來(lái)源；
2、需求的分類與層次
3、常見獲取需求的4中方法
4、聚焦課程需求的“5問”
【案例與練習(xí)】：歸納出課程培訓(xùn)需求
第二部分：有效放矢—確定培訓(xùn)目標(biāo)
1、課程目標(biāo)與目的區(qū)分
2、課程目標(biāo)構(gòu)成與撰寫方法
3、課程主題擬定： 主題要“拽”，副標(biāo)要“乖”
4、為你的“產(chǎn)品”定目標(biāo)并起個(gè)好名字！
【練習(xí)】一個(gè)好課程從標(biāo)題開始
第三部：千錘百煉—課程內(nèi)容規(guī)劃
1、建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖
2、建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)原則
3、搭結(jié)構(gòu)工具—常見結(jié)構(gòu)“三劍客”
【案例】柴靜經(jīng)典內(nèi)容設(shè)計(jì)
4、內(nèi)容建模與排序
5、課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)
6、課程內(nèi)容開發(fā)的“四有”模型
7、課程內(nèi)容開發(fā)"八字”方針
8、課程內(nèi)容素材搜集
【研討】課程內(nèi)容萃取提煉
第四部分：匠心獨(dú)運(yùn)—體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)總藍(lán)圖，意圖掌天下
2、五種典型的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
3、教學(xué)設(shè)計(jì)中五級(jí)互動(dòng)
4、知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)
5、四元八步教學(xué)法
【練習(xí)】：按照課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
第五部分：智慧結(jié)晶—課程文件包制作
1、課程包都包含那些內(nèi)容？
2、PPT演示文稿制作流程
3、PPT練習(xí)排版
4、講師手冊(cè)
5、學(xué)員手冊(cè)
【案例】分析一個(gè)完整的課程包需要哪些材料支撐
第六步：落地生根—培訓(xùn)效果跟蹤
1、培訓(xùn)中常規(guī)的跟蹤方法
2、培訓(xùn)評(píng)估目標(biāo)關(guān)注點(diǎn)
3、培訓(xùn)效果評(píng)估分析報(bào)告
4、培訓(xùn)效果跟進(jìn)模型
總結(jié):課程開發(fā)32?字生死要訣
趙鑫老師的其它課程
【課程背景】??“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己成長(zhǎng)有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”杰克韋爾奇,這句話說明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。作為一名經(jīng)理人,你是不是為做了多年的管理卻無(wú)法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心你在提高團(tuán)隊(duì)
講師：趙鑫詳情
【課程背景】菁萃是一個(gè)源自平安、華為等名企實(shí)踐檢驗(yàn)總結(jié)的原創(chuàng)萃取方法，以績(jī)效改進(jìn)為導(dǎo)向，將整個(gè)萃取流程進(jìn)行模塊化、工具化以及標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)針對(duì)萃取內(nèi)容、萃取形式、呈現(xiàn)成果等維度進(jìn)行差異化細(xì)分開發(fā)出精準(zhǔn)萃取方法論和精準(zhǔn)匹配不同客戶的細(xì)分需求；【課程收益】1、學(xué)員能夠陳述經(jīng)驗(yàn)萃取的概念、組織方式、載體以及價(jià)值鏈的知識(shí)；2、學(xué)員借助材料可以演示經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和流程；
講師：趙鑫詳情
《管理者角色定位與職業(yè)修煉》課程大綱 12.30
【課程背景】任何一家規(guī)模以上企業(yè)的戰(zhàn)略方向確定以后，在運(yùn)營(yíng)和執(zhí)行過程中首要解決的都是干部管理能力提升的問題。只有務(wù)實(shí)、高效的干部梯隊(duì)，在實(shí)踐中才能真正為企業(yè)的基業(yè)長(zhǎng)青保駕護(hù)航。本課程旨在幫助學(xué)員在理解并掌握管理者角色價(jià)值與任務(wù)的基礎(chǔ)上，達(dá)成學(xué)員管理認(rèn)知的自我革新，同時(shí)通過大量管理工具的演練應(yīng)用，提升學(xué)員在工作布置督導(dǎo)與控制、管理工作中的溝通協(xié)作、時(shí)間管理、職
講師：趙鑫詳情
《立足授課 面向效果—TTT授課技巧》 12.30
【課程背景】講授技巧是衡量?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)能力是否合格的重要指標(biāo)之一，但絕大部分內(nèi)部講師的講授水平不合格甚至不具備這項(xiàng)能力?！读⒆阒v授面向效果—TTT授課技巧》的課程將大幅度提升內(nèi)部講師的授課水平，幫助企業(yè)提升知識(shí)管理與知識(shí)沉淀的效率與質(zhì)量?！菊n程目標(biāo)】1、選擇正確的培訓(xùn)理念：學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)員腦海中，而不是講師的嘴巴上；2、運(yùn)用課程講解矩陣,完美演繹課程內(nèi)容；3、
講師：趙鑫詳情
【課程背景】世界正面臨百年未有之大變局，一個(gè)新的時(shí)代開始了。領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)偉大的新時(shí)代，必須有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力從何而來(lái)，習(xí)總書記指出，“古人講，治天下者先治己，治己者先治心”。治天下者的自我治理，是新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的一種生活方式。《打造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力》就是從自我治理開始，深入了解塑造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與方式，從而提升領(lǐng)導(dǎo)力，展現(xiàn)出號(hào)召人心的信念，引領(lǐng)方向的愿景，激發(fā)活力的源
講師：趙鑫詳情
【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)者在組織管理的過程中要解決的問題十分龐雜,如何有效溝通是任何一名管理者都會(huì)關(guān)注的問題。領(lǐng)導(dǎo)者溝通的作用在于加強(qiáng)組織的凝聚力,使領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者上下一心共同實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景。高效的溝通,包括領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)自身的準(zhǔn)確定位、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者信息的有效傳達(dá),還要保證被領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)信息做出正確的反應(yīng)，掌握溝通的底層邏輯及驅(qū)動(dòng)力，運(yùn)用公式建模的方式高效溝通提升組織效能。溝通并
講師：趙鑫詳情
【課程背景】為什么團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定之后，團(tuán)隊(duì)成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？為什么團(tuán)隊(duì)里看起來(lái)比較負(fù)責(zé)任，但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任到位？為什么團(tuán)隊(duì)常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致計(jì)劃無(wú)法實(shí)現(xiàn)？為什么團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力卻不強(qiáng)？為什么市場(chǎng)環(huán)境很好，企業(yè)卻不能抓住機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展？【課程收獲】讓團(tuán)隊(duì)成員在案例分享中體會(huì)到，什么是真正的負(fù)責(zé)任，什么是負(fù)責(zé)
講師：趙鑫詳情
【課程背景】組織的使命、目的、任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)并逐級(jí)分解到位，才是有價(jià)值，但是，具體的目標(biāo)并不能自發(fā)地產(chǎn)生行為。從目標(biāo)到有效的行為，是新任管理者的重要工作，也是新任管理者自我管理最重要的領(lǐng)域。《如何達(dá)成目標(biāo)—經(jīng)理人的目標(biāo)管理課程》課程，為組織及個(gè)人提供了一整套管理工具，并通過相應(yīng)的“工具與訓(xùn)練”手段，運(yùn)用目標(biāo)牽引的力量，推動(dòng)組織愿景、使命和任務(wù)的實(shí)現(xiàn)
講師：趙鑫詳情
【課程背景】我們可以把“奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^”喻作企業(yè)的目標(biāo)，“力”可喻作企業(yè)實(shí)力，而“物”則可喻作企業(yè)可以利用的一切資源。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)預(yù)定的目標(biāo)，把企業(yè)做大做強(qiáng)，并能做到基業(yè)長(zhǎng)青,就需要充分發(fā)揮企業(yè)自身的實(shí)力，統(tǒng)籌運(yùn)用企業(yè)的各種資源，而做好這些工作一個(gè)重要前提就是要制定一系列科學(xué)合理的工作計(jì)劃。【課程收益】制定一個(gè)良好的工作計(jì)劃需要掌握哪些方法和技術(shù)怎樣才能循序
講師：趙鑫詳情
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