問(wèn)題分析與解決（決策）   12.30

【課程目標(biāo)】無(wú)論企業(yè)發(fā)展還是個(gè)人成長(zhǎng)，問(wèn)題分析與解決都是最基本但也是最重要的能力。從解決問(wèn)題到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再到管理問(wèn)題，是管理能力的最直接的體現(xiàn)。問(wèn)題的解決和管理也是公司從優(yōu)秀到卓越的重要?dú)v程。通過(guò)本次課程，達(dá)成以下目標(biāo):1.能夠掌握并運(yùn)用問(wèn)題分析解決的科學(xué)方法2.根據(jù)方法和工具，解決實(shí)際問(wèn)題3.樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，完善計(jì)劃達(dá)成目標(biāo)4.形成可以執(zhí)行的解決方案【授課方式

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非人力資源經(jīng)理的人才管理   12.30

課程背景：VUCA時(shí)代下，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)升級(jí)為對(duì)人才能力的管理能力上，本課程站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)和組織發(fā)展角度，通過(guò)在企業(yè)中的業(yè)務(wù)主管與人力資源的協(xié)同合作，為業(yè)務(wù)管理者提供清晰的角色定位，認(rèn)識(shí)人力資源，認(rèn)知組織，樹(shù)立人才管理思維，并為人才管理能力的提升提供可借鑒的方法與技巧，以實(shí)現(xiàn)組織人力資本的核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程目標(biāo)：?用業(yè)務(wù)語(yǔ)言理解人力，并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略承接?掌

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金牌面試官工作坊   12.30

課程背景：在VUCA時(shí)代，人口紅利逐漸減弱，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境變得日漸復(fù)雜。為了持續(xù)保證企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，人才的選擇變得日益重要，這直接關(guān)系到企業(yè)人力資源向人力資本的轉(zhuǎn)化效果，也關(guān)系到企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。如何能練就一雙慧眼，基于企業(yè)發(fā)展實(shí)際需要，選擇合適的人才，成為企業(yè)各級(jí)管理者必須重視的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工作。課程目標(biāo)：本課程通過(guò)大量實(shí)踐，以完整畫(huà)面構(gòu)建企業(yè)人才選拔面

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業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃到解碼   12.30

課程背景：通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的系統(tǒng)洞查，明確企業(yè)的戰(zhàn)略意圖，再基于戰(zhàn)略意圖設(shè)計(jì)企業(yè)的業(yè)務(wù)，并在業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的節(jié)奏，最終制定出企業(yè)35年的戰(zhàn)略規(guī)劃，這是企業(yè)制定戰(zhàn)略應(yīng)該遵循的整個(gè)結(jié)構(gòu)化的思維，其中有華為制定戰(zhàn)略的案例，也有IBM與美世戰(zhàn)略制定與業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的方法論。本課程再全面講述戰(zhàn)略制定的基礎(chǔ)上，也講述了如何將戰(zhàn)略規(guī)劃通過(guò)正確的方法與工具分解為年度的業(yè)務(wù)規(guī)

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卓有成效的HRBP   12.30

課程背景：隨著中國(guó)乃至全球企業(yè)變革不斷向縱深方向發(fā)展，如何持續(xù)提升業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力和組織能力成為共同的挑戰(zhàn)。人力資源轉(zhuǎn)型升級(jí)和業(yè)務(wù)伙伴概念不斷深化，不僅為人力資源專業(yè)人士提供一個(gè)清晰的方向，在一定程度上也顛覆了組織管理的思維。但在中國(guó)企業(yè)落地人力資源三支柱的過(guò)程中，一直都面臨著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)對(duì)人力資源業(yè)務(wù)伙伴的角色清晰與發(fā)展構(gòu)建，打通人力資源和業(yè)務(wù)的

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人才戰(zhàn)略——聚焦核心人才，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)倍增   12.30

【課程背景】隨著中國(guó)乃至全球企業(yè)變革不斷向縱深方向發(fā)展，如何持續(xù)提升業(yè)務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力，和持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的能力成為共同的挑戰(zhàn)。企業(yè)戰(zhàn)略方向確定以后，組織和人才就成了決定因素。無(wú)論是業(yè)務(wù)增長(zhǎng)發(fā)展，組織流程變革，亦或是團(tuán)隊(duì)效能提升，人才管理都是價(jià)值創(chuàng)造的最核心內(nèi)容。【課程收益】本課程從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略視角清晰闡述人才戰(zhàn)略的理念和管理流程，并抓住關(guān)鍵的重難點(diǎn)，透過(guò)工具和實(shí)踐賦能，

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《支撐戰(zhàn)略落地的四張地圖》   04.27

《支撐戰(zhàn)略落地的四張地圖》主講：馬力老師【課程收益】理解四張地圖的內(nèi)在邏輯，提升對(duì)戰(zhàn)略落地的支撐選取本組織典型場(chǎng)景，用沙盤(pán)方式打通四張地圖有效應(yīng)用探索組織管理儀表盤(pán)，時(shí)刻對(duì)齊組織目標(biāo)【課程方式】啟發(fā)式、教練式、互動(dòng)式、小組討論、管理游戲【課程對(duì)象】企業(yè)中高級(jí)管理者【課程時(shí)長(zhǎng)】2天（6小時(shí)/天）【課程大綱】第一部分戰(zhàn)略落地要落入組織和成員的“心中”1四張地圖是

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《激發(fā)組織活力-華為管理的深層邏輯“熵”》   04.27

《激發(fā)組織活力-華為管理的深層邏輯“熵”》主講：馬力老師【課程背景】企業(yè)的組織越來(lái)越厚重，規(guī)則越來(lái)越多，部門(mén)墻越來(lái)越厚重？員工的進(jìn)取心不足，老員工躺贏，新員工躺平？公司很多高管、創(chuàng)業(yè)元老封閉保守，不愿意學(xué)習(xí)，也聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)？原來(lái)的激勵(lì)手段逐漸失去效果，但是又找不到有效的激勵(lì)手段？團(tuán)隊(duì)的氣氛越來(lái)越沉悶？這些現(xiàn)象就是“熵增”，一個(gè)企業(yè)天然發(fā)展的趨勢(shì)就是這樣。那

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《數(shù)智時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》   04.27

《數(shù)智時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》主講：馬力老師【課程背景】企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨諸多難題，但真正“卡”轉(zhuǎn)型脖子的不是技術(shù)，而是要通過(guò)數(shù)字化實(shí)現(xiàn)“體驗(yàn)提升、效率提升、模式提升”的目標(biāo)，因此需要配合數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)意識(shí)、轉(zhuǎn)文化、轉(zhuǎn)組織、轉(zhuǎn)方法、轉(zhuǎn)模式”的同步轉(zhuǎn)型與提升，因此數(shù)智時(shí)代對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提出了更高的要求。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，主要達(dá)成主要目標(biāo)為：1.基于數(shù)智時(shí)

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《數(shù)智時(shí)代企業(yè)成長(zhǎng)的自驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)》   04.27

《數(shù)智時(shí)代企業(yè)成長(zhǎng)的自驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)》主講：馬力老師【課程背景】當(dāng)今，企業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)進(jìn)步、客戶需求變化、組織更加敏捷等。這些挑戰(zhàn)對(duì)企業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，要求企業(yè)具備更強(qiáng)的洞察力、創(chuàng)新力、靈活性和適應(yīng)性。為幫助企業(yè)更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)營(yíng)環(huán)境和發(fā)展大趨勢(shì)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)和繁榮，深入探討影響企業(yè)增長(zhǎng)的核心要素，通過(guò)具有成功案例的實(shí)踐方法賦能

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