項目實戰(zhàn):項目管理情境沙盤與全景沙盤實戰(zhàn)

  培訓講師:吳志德

講師背景:
吳志德老師項目管理實戰(zhàn)專家15年項目管理+研發(fā)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗廈門大學項目管理碩士NPDP/PMP授權(quán)培訓師(中國國際人才交流基金會)全國項目管理標準化技術(shù)委員會授權(quán)培訓師(中國標準化協(xié)會)產(chǎn)品研發(fā)管理專家曾任:萬利達科技(電子制造業(yè))丨項目經(jīng) 詳細>>

吳志德
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項目實戰(zhàn):項目管理情境沙盤與全景沙盤實戰(zhàn)詳細內(nèi)容

項目實戰(zhàn):項目管理情境沙盤與全景沙盤實戰(zhàn)

課程背景:

在多變、復雜的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境中,企業(yè)運行中各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的項目越來越多,事事是項目,需要能夠獨當一面的項目管理者也越來越多;項目和項目管理的重要性越來越突顯,項目執(zhí)行對于企業(yè)績效的影響越來越大。很多企業(yè)對項目管理的理解程度不深、項目管理知識掌握得不系統(tǒng)、不全面,另外沒有進行組織層面的學習項目管理,形成團隊一致的項目思維和行為方式,造成企業(yè)的執(zhí)行體系難以奏效,不能很好地滿足決策者的預(yù)期,乃至于阻礙企業(yè)發(fā)展,產(chǎn)生了種種問題。

企業(yè)項目管理常見的問題有哪些?項目管理應(yīng)該掌握哪些基礎(chǔ)知識?項目經(jīng)理/項目管理者應(yīng)該如何定位?項目經(jīng)理/項目管理者需要哪些個人修養(yǎng)?如何進行項目需求收集、確定項目的目標和范圍?如何進行項目的時間管理?進行保證項目的質(zhì)量達到客戶的滿足?如何保證項目的成本符合市場的需求?如何進行項目的風險管理?如何進行項目團隊的管理?如何進行項目溝通、項目整合、項目采購的管理?如何進行項目的干系人管理?如何進行多項目管理?上述種種問題,集中體現(xiàn)了企業(yè)項目管理過程控制落地的問題,這是大多數(shù)企業(yè)執(zhí)行不順暢、企業(yè)發(fā)展速度不盡如人意的根本原因。

本課程讓學員在互動學習中系統(tǒng)學習現(xiàn)代項目管理體系和方法,并通過案例分析、小組演練推導到實際工作中,并在互動中尋找解決的方法,提升項目經(jīng)理/項目管理者和項目團隊的項目思維與項目落地實操能力。

課程收益:

知識收益:學習現(xiàn)代項目管理體系、理論、流程、方法和工具;

技能收益:

  • 結(jié)合公司情況,掌握項目準備和啟動的流程,以及項目目標的制定;
  • 學習項目范圍的定義、分解方法和技術(shù),對項目目標進行細化分解;
  • 掌握制定項目里程碑和項目詳細進度計劃的方法與工具;
  • 對項目進行有效的執(zhí)行和監(jiān)控;掌握項目中的風險管理原理與方法;
  • 提高解決實際項目管理工作中問題的能力;

態(tài)度收益:認識到項目管理在實際工作應(yīng)用的重要性,對項目管理有正確的認知,將項目管理思維導入日常工作中。

課程對象:項目經(jīng)理/項目管理者、項目管理團隊、職能經(jīng)理、骨干員工等

課程時間:2天,6小時/天(可根據(jù)客戶實際情況調(diào)整)

課程方式:理論講解+互動學習+案例分析+小組演練+沙盤實戰(zhàn)

課程模型:

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項目3沙盤:

1、“海洋尋寶”項目情境沙盤

2、三維五向全景項目實戰(zhàn)沙盤

3、“回望初心”GPDCA項目復盤沙盤

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配套:“三維五向全景項目實戰(zhàn)沙盤”及其配套工具進行演練。

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課程時間安排:

第1天上午第一模塊:“海洋尋寶”情境項目實戰(zhàn)沙盤
第1天下午

第二模塊:項目管理框架和項目經(jīng)理/項目管理者角色認知(觀全景、確定位)

第一講:項目思維:項目管理理念基礎(chǔ)(打基礎(chǔ))

第二講:項目經(jīng)理/項目管理者的角色定位和能力要求(確定位)

第三模塊:三維五向全景項目可視化全景實戰(zhàn)演練

第一講:項目啟動——立項

第2天上午

第二講:項目規(guī)劃:需求管理與工作分解結(jié)構(gòu)WBS

第三講:項目規(guī)劃:編制項目進度計劃

第2天下午

第四講:項目執(zhí)行與監(jiān)控——穩(wěn)步推進,張弛有度

第五講:項目風險管理——對項目風險進行識別、分析、應(yīng)對和監(jiān)控

第六講:項目成果交付——項目收尾與項目復盤

《“回望初心”GPDCA項目復盤?沙盤》

課程大綱

第一模塊:“海洋尋寶”情境項目實戰(zhàn)沙盤

設(shè)計妙趣橫生的互動游戲,讓學員體驗項目管理中的問題并尋找解決的方法,結(jié)合有趣的“海洋尋寶”項目,讓臨時組隊的學員能夠有一個共同的項目演練載體,以項目團隊的形式在互動游戲?qū)W習中一起完成項目,感悟項目管理的真諦。

一、破冰與團隊建設(shè)

1.創(chuàng)建場域和課程說明

2.抽號、換位與團隊組建

3.取隊名、喊口號、團隊介紹

二、“海洋尋寶”項目背景介紹和項目前期準備

1.引導師播放視/音頻,海洋尋寶這個項目的來源

2.“海洋尋寶”項目團隊分工

1)引導師講解各崗位職責

2)團隊討論,進行項目團隊分工

3)資源介紹:各項目角色所使用的項目資源

3.項目目標和項目規(guī)則介紹

1)引導師講解航海行程獲勝規(guī)則

2)項目規(guī)則介紹

——引導師講解沙盤游戲中天氣的規(guī)則

——引導師講解沙盤游戲中各項項目資源的價格規(guī)則

——引導師講解沙盤游戲中航線(項目路線)規(guī)則

——引導師講解沙盤游戲中項目表單規(guī)則

4.獲取項目資源

1)各小組領(lǐng)取項目啟動資金

2)各小組領(lǐng)取項目所需前期資源

三、“海洋尋寶”項目規(guī)劃

1.項目經(jīng)理/項目管理者帶領(lǐng)團隊進行項目路線規(guī)劃

2.結(jié)合項目路線規(guī)劃評估項目風險和資金預(yù)估

3.項目啟動前填寫采購單和進行物資采購

四、“海洋尋寶”項目執(zhí)行和過程控制

1.揚帆起航,開啟“28天”的航海項目行程

2.根據(jù)項目進展,項目團隊各司其職,穩(wěn)步推進

3.根據(jù)項目執(zhí)行中的不確定情況,及時調(diào)整項目方案和過程控制應(yīng)對

五、“海洋尋寶”項目收尾

1.項目收尾:載譽歸來,各小組完成項目

2.統(tǒng)計各隊的航行時間、寶藏數(shù)量、剩余物資,確認最終贏家。

3.團隊討論:沙盤過程中的項目收獲和啟示

1)個人思考:游戲中哪個環(huán)節(jié)能夠讓你想到和項目管理的工作有關(guān)的?

2)團隊討論環(huán)節(jié):剛才的過程中,哪些是我們做的好的,哪些是我們做得不好的。如果推導到工作中,我們該如何應(yīng)用?

3)同角色討論環(huán)節(jié):請所有的隊長坐到一起;副隊長坐到一起;按照各自的崗位,坐在一起,討論總結(jié)。

4)討論引導

項目規(guī)劃:項目的路線是否有多種?我們在項目方案比選種最終是如何決策的?需要綜合考慮哪些因素?決策的背后蘊含了哪些深層次,不易被察覺的點(比如風險偏好),對項目決策的啟示?

項目采購:資金預(yù)估表和采購單發(fā)回,各隊逐一復盤數(shù)據(jù)差異;

項目文檔:提出航海日志填寫的完整性問題;

項目信息:占卜師的3個問題設(shè)置討論如何能夠做到更嚴密的設(shè)置。

項目溝通:過程中存在哪些項目溝通問題;

項目風險:項目中蘊含的顯性風險和隱形風險:

項目約束:項目中的范圍、時間、成本設(shè)置和啟發(fā)

第二模塊:項目管理框架和項目經(jīng)理/項目管理者角色認知(觀全景、確定位)

第一講:項目思維:項目管理理念基礎(chǔ)(打基礎(chǔ))

演練+討論:團隊組建,演練項目選擇

一、項目思維與項目管理原則

1.項目思維與項目管理原則:

2.與商業(yè)環(huán)境相關(guān)的原則:

3.與人相關(guān)的原則:

4.與過程相關(guān)的原則:

5.系統(tǒng)思考的項目思維方式

討論:關(guān)于項目管理原則的感悟討論

二、項目管理過程

1.項目管理知識體系三維組成:

2.項目管理的精髓組織:項目管理過程

3.項目管理可視化過程全景圖

第二講:項目經(jīng)理/項目管理者的角色定位和能力要求(確定位)

一、項目經(jīng)理/項目管理者的角色定位

1.案例:誰更合適當項目經(jīng)理/項目管理者?

3.項目經(jīng)理/項目管理者的核心能力:整合能力(如何整合?)

二、項目經(jīng)理/項目管理者的能力要求(硬技巧和軟技能)

1.項目經(jīng)理/項目管理者的硬技巧 Ok

2.項目經(jīng)理/項目管理者的軟技能

人際關(guān)系:溝通(傾聽+信息)、談判(對事不對人、關(guān)注利益)……

團隊管理沖突管理、團隊激勵、領(lǐng)導力……

案例:如何做好團隊激勵?

第三模塊:三維五向全景項目可視化全景實戰(zhàn)演練

第一講:項目啟動——立項

一、制定項目任務(wù)書(立項)

項目任務(wù)書的作用:項目任務(wù)書是項目高層級、總體的、事關(guān)項目生死的規(guī)定

1.項目啟動要素:

2.制定項目的總體目標,完成項目任務(wù)書

工具:項目啟動任務(wù)書

3.識別干系人:

工具:利益干系登記冊

4.發(fā)布項目任務(wù)書,正式確定項目的存在

5.召開項目啟動會注意事項

第二講:項目規(guī)劃:需求管理與工作分解結(jié)構(gòu)WBS

一、需求評估與排序

1.洞察需求,界定項目范圍

2.收集需求的工具與技術(shù)

案例:某電信行業(yè)項目需求收集過程

二、項目范圍說明書

1.項目范圍說明書要素:

2.項目可交付成果

3.項目的制約因素與假設(shè)條件

工具:目標確定烏龜圖

三、創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)WBS

1.創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)WBS的重要性

2.創(chuàng)建WBS的5步驟

案例:消費電子行業(yè)某研發(fā)項目的WBS模板

演練:制定范圍基準,《項目范圍說明書》+創(chuàng)建WBS

工具:工作拆解結(jié)構(gòu)圖

四、項目責任分配

1.如何在多個層次上制定責任分配

2.運用RACI工具制定責任分配的關(guān)鍵4要點

案例:消費電子行業(yè)某研發(fā)項目的責任分配矩陣RAM

工具:責任分配矩陣圖

第三講:項目規(guī)劃:編制項目進度計劃

一、項目活動排序

1.項目進度任務(wù)/活動管理的邏輯

2.定義任務(wù)/活動的流程和注意事項

3.排列活動順序

三、估算流程(估算活動資源、持續(xù)時間、成本)

1.估算活動資源,制定項目資源計劃

2.估算活動持續(xù)時間

3.估算成本,制定預(yù)算

相關(guān)估算工具:類比、參數(shù)、三點、自下而上

敏捷方法估算工具:故事點、團隊速度

四、制定進度計劃——關(guān)鍵路徑法

1.網(wǎng)絡(luò)圖:關(guān)鍵路徑法方法介紹及案例說明

2.甘特圖:項目進度壓縮與優(yōu)化

軟件工具:以MS-Project軟件介紹軟件中網(wǎng)絡(luò)圖、甘特圖等的生成和切換

案例:消費電子行業(yè)某研發(fā)項目的項目進度計劃

演練:用《一頁紙項目管理》制定本項目的項目進度計劃

第四講:項目執(zhí)行與監(jiān)控——穩(wěn)步推進,張弛有度

一、項目執(zhí)行:穩(wěn)步推進

1.獲取資源和資源分配:巧婦難為無米之炊,有米也要有巧婦

2.建設(shè)團隊:人在一起叫聚會,心在一起叫團隊

3.管理團隊和沖突管理

4.管理干系人參與,提高支持,降低抵制

5.管理溝通和項目信息

二、項目監(jiān)控:偏差分析與糾偏

1.監(jiān)控項目范圍的變化

2.控制項目進度

3.控制項目成本

4.項目問題跟蹤與處理

演練:用《OPPM一頁紙項目管理》進行項目執(zhí)行和監(jiān)控

第五講:項目風險管理——對項目風險進行識別、分析、應(yīng)對和監(jiān)控

一、風險識別

方法/工具:提示清單、SWOT、制約因素\假設(shè)條件法

二、風險分析

三、風險應(yīng)對的策略

1.對項目威脅的5種應(yīng)對策略:

2.對項目機會的5種應(yīng)對策略:

四、監(jiān)督風險(項目全過程監(jiān)督項目風險情況)

1.監(jiān)督項目風險的主要活動

2.監(jiān)督風險意識:監(jiān)督風險貫穿于項目全過程

演練:識別和分析風險,完成《風險登記冊》

第六講:項目成果交付——項目收尾與項目復盤

一、項目成果交付和項目收尾

1.項目收尾的活動

2.項目收尾流程

3.項目經(jīng)驗總結(jié)會

案例:某公司項目收尾和經(jīng)驗總結(jié)

二、用《“回望初心”GPDCA項目復盤?沙盤》對項目進行復盤

1.回望初心(G)

2.審視策略(P)

3.復盤執(zhí)行(D)

4.監(jiān)督控制(C)

5.總結(jié)迭代(A)

三、項目復盤五大思維

1.項目復盤五大思維。

4.工具:項目復盤工具《GPDCA項目復盤沙盤和復盤手卡》

演練:用《GPDCA項目復盤沙盤和復盤手卡》對本項目進行復盤。

課程總結(jié)與回顧

——回顧與總結(jié)課程知識點,并制定課后行動計劃,自由問題解答Q&A

課程分享的電子資料包:《項目管理工具模板資料包》,供受訓企業(yè)/學員課后行動,結(jié)合應(yīng)用到工作中,學完即用。



 

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課程名稱:企業(yè)項目化管理課程對象:企業(yè)管理人員課程時間:6天(6H/天)課程方式:課堂講授+互動討論+工作坊實戰(zhàn)演練課程特點:大量生動的實戰(zhàn)案例,嫻熟的專業(yè)化培訓技巧,善于運用視頻展示、小組討論,案例分析等培訓方式,讓學員在互動中體驗真諦,在輕松的氛圍中掌握項目管理技能。課程采用顧問式培訓方式和行動學習理念,課堂中設(shè)置工作實際問題研討和點評環(huán)節(jié),突出培訓的實

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課程背景:如果公司一次只做一個項目,所有資源人員只為此項目而準備,項目型項目經(jīng)理擁有相對多和足夠的項目資源和權(quán)力,研發(fā)人員大多數(shù)專職在一個項目中,那么通過單項目的項目規(guī)劃—執(zhí)行—控制可以把這個項目管好,對研發(fā)人員也相對專注在單一的項目中。而當今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問題更多是多項目的問題,包括如下:1、有限的資源如何能同時保障多個項目的協(xié)同運作2、多個項目之間需

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課程背景:項目過程是一項復雜且系統(tǒng)性的工作,需要企業(yè)投入大量的人、財、物資源。在這個過程中,企業(yè)往往容易走向兩個極端:一方面,追求項目成果的完美和優(yōu)越性,希望通過項目成果的獨特功能或技術(shù)創(chuàng)新來吸引消費者,這種追求往往導致項目成本迅速上升,超過預(yù)算,且開發(fā)進度出現(xiàn)滯后,無法在市場上面臨激烈競爭之前完成上市或改進。另一方面,也有一些企業(yè)為了控制成本,往往會對各個

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課程背景:在事事皆可為項目,人人都是項目管理者的今天,企業(yè)的成功依賴于每個項目的成功執(zhí)行。在現(xiàn)代企業(yè)活動中,項目活動已經(jīng)變得至關(guān)重要,存在于企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)營性管理和支持性管理中。在企業(yè)項目越來越多的今天,能夠獨當一面的項目經(jīng)理越來越欠缺。企業(yè)發(fā)現(xiàn)把原來干得好的骨干人員,比如技術(shù)骨干提升成項目經(jīng)理,卻發(fā)現(xiàn)他并不一定能夠勝任。技術(shù)骨干也許還忙著自己解決技術(shù)問題

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課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會帶來職能劃分清晰,責任明了的好處,它適合于確定性時代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷售接單---計劃排單下單---采購物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)?;蛴龅降膯栴},就是我們常說的部門墻,在本職能部門溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門溝通協(xié)調(diào)時候,出于職責劃分等往往就容易出問題,或不高效,比如:哪個部門先溝通哪個部

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課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會帶來職能劃分清晰,責任明了的好處,它適合于確定性時代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷售接單---計劃排單下單---采購物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)常或遇到的問題,就是我們常說的部門墻,在本職能部門溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門溝通協(xié)調(diào)時候,出于職責劃分等往往就容易出問題,或不高效,比如:哪個部門先溝通哪個部

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課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會帶來職能劃分清晰,責任明了的好處,它適合于確定性時代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷售接單---計劃排單下單---采購物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)常或遇到的問題,就是我們常說的部門墻,在本職能部門溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門溝通協(xié)調(diào)時候,出于職責劃分等往往就容易出問題,或不高效,比如:哪個部門先溝通哪個部

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