TTT培訓(xùn)系列之-課程設(shè)計(jì)與開發(fā)(中級(jí))
TTT培訓(xùn)系列之-課程設(shè)計(jì)與開發(fā)(中級(jí))詳細(xì)內(nèi)容
TTT培訓(xùn)系列之-課程設(shè)計(jì)與開發(fā)(中級(jí))
TTT培訓(xùn)系列之——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧
【課程背景】
? 為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因?yàn)橹v師授課能力的問題嗎?
? 為什么花大價(jià)錢從外部引進(jìn)的課程總是隔靴搔癢——是因?yàn)橥獠康恼n程質(zhì)量差嗎?
? 為什么企業(yè)花大力氣做出來的課程卻不受學(xué)員待見——課程設(shè)置的合理嗎?
很多為什么都有可能要從源頭——“課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”里面去尋求答案!
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及具員工培育職能的各類管理人員
【培訓(xùn)時(shí)間】2-3天
【培訓(xùn)目標(biāo)】
? 學(xué)員能了解培訓(xùn)的重要性,深刻理解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值;
? 學(xué)員能掌握其核心技能——結(jié)構(gòu)化思維在課程開發(fā)與設(shè)計(jì)中的實(shí)踐運(yùn)用;
? 學(xué)員能掌握課程開發(fā)的步驟和基本技巧,并能獨(dú)立設(shè)計(jì)出一份完整高質(zhì)量的課程;
?
學(xué)員能深刻了解課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估與轉(zhuǎn)化的關(guān)系,并能根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的評(píng)
估方法;
? 針對(duì)組織的實(shí)際情況,能快速、有針對(duì)性的開發(fā)和設(shè)計(jì)出相應(yīng)課程。
【培訓(xùn)方式】講師講授、案例學(xué)習(xí)、提問互動(dòng)及討論,學(xué)員大量的實(shí)踐練習(xí)并結(jié)合專業(yè)
點(diǎn)評(píng)。
【培訓(xùn)提綱】
模塊一:培訓(xùn)與組織——以課程為載體的企業(yè)知識(shí)管理的價(jià)值
1. 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與培訓(xùn)
2. 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與培訓(xùn)師
3. 培訓(xùn)師的角色和功能
4. 培訓(xùn)師必備技能和工具
5. 培訓(xùn)師的三個(gè)等級(jí)
6. 課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的價(jià)值
■ 支持企業(yè)問題解決
■ 支持崗位工作的效率與優(yōu)化
■ 支持企業(yè)知識(shí)管理的有效與應(yīng)用
■ 支持員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展
7. 培訓(xùn)發(fā)展展望與探討
■ 速時(shí)代——企業(yè)培訓(xùn)的主方式
■ 以業(yè)務(wù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)
■ 強(qiáng)調(diào)以學(xué)員為主參與的學(xué)習(xí)方式
■ 以內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍為明顯特征的企業(yè)培訓(xùn)制度
說明:通過這部分學(xué)習(xí),讓學(xué)員能深刻體會(huì)課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的重要性以及需要解決的問
題。
模塊二:課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的核心基礎(chǔ)技能——結(jié)構(gòu)化思維
認(rèn)識(shí)大腦:拆掉思維的墻,利用好思維利器
為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
■ 如何將思想組織成金字塔
■ 自上而下表達(dá),結(jié)論先行
■ 自下而上思考,總結(jié)概括
■ 運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
■ 縱向關(guān)系
■ 橫向關(guān)系
■ 序言的結(jié)構(gòu)
金字塔原理的重要法則
■ 什么是MECE法則
練習(xí):運(yùn)用MECE原則增加、刪減、合并、分解
溝通、商務(wù)寫作的邏輯步驟
■ 第一步:用金字塔結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖來羅列思想要點(diǎn)
■ 第二步:寫作技巧及案例:SCQA方法
■ 第三步:上下層級(jí)關(guān)系的思想要點(diǎn)組織方法:演繹和歸納推理方法
■ 第四步:分組內(nèi)思想要點(diǎn)組織方法:邏輯順序方法的應(yīng)用
■ 第五步:思想要點(diǎn)的表達(dá)形式:行動(dòng)性和描述性兩種方法的合理使用
說明:通過這部分學(xué)習(xí),讓學(xué)員能建立起結(jié)構(gòu)化思維體系,加強(qiáng)邏輯性和條理性,為課
程開發(fā)和設(shè)計(jì)的技能提升打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
模塊三:典型性課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧的實(shí)戰(zhàn)流程
如何進(jìn)行快速有效的課程設(shè)計(jì)(概述)
■ 關(guān)鍵理論:加涅的九大教學(xué)事件
第一步:如何進(jìn)行有效的需求分析
■ 關(guān)鍵技術(shù):如何設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)
第二步:如何設(shè)計(jì)三級(jí)課程大綱
■ 關(guān)鍵環(huán)節(jié):如何利用金字塔原理構(gòu)建三級(jí)大綱
第三步:如何設(shè)計(jì)講義
■ 配套工具:講師手冊(cè)
第四步:如何編寫授課腳本
■ 關(guān)鍵技能:PPT的設(shè)計(jì)
第五步:如何設(shè)計(jì)教學(xué)教法及活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)
■ 關(guān)鍵技巧:8種常用教學(xué)方法的特點(diǎn)及使用注意事項(xiàng)
第六步:如何編寫學(xué)員手冊(cè)
■ 關(guān)鍵技術(shù):教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與編寫
第七步:如何開發(fā)課程評(píng)估工具文檔
■ 關(guān)鍵理論:柯氏四級(jí)評(píng)估體系
第八步:如何進(jìn)行課程開發(fā)成果驗(yàn)收
■ 關(guān)鍵行為:課程試講
說明:這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容能讓學(xué)員深入課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的每個(gè)具體環(huán)節(jié),并深入淺出剖
析其中的關(guān)鍵技術(shù),手把手教會(huì)學(xué)員課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的全部流程。
模塊四:課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
1. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練及成果展現(xiàn)
■ 學(xué)員分組演練
■ 課程說課及點(diǎn)評(píng)
■ 課程成果展示
2. 如何結(jié)合企業(yè)實(shí)際快速開發(fā)課程?
■ 速時(shí)代培訓(xùn)需求的解讀
■ 速時(shí)代課程的基本形式與制作流程
3. 課程開發(fā)與設(shè)計(jì)在實(shí)踐中的問題及應(yīng)對(duì)之道
說明:通過這部分的實(shí)踐練習(xí),讓學(xué)員能貫徹知行合一的理念,并結(jié)合自身案例在實(shí)踐
訓(xùn)練中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題,并掌握快速開發(fā)課程的具體方法。
結(jié)論:
一份高質(zhì)量的課程設(shè)計(jì)和開發(fā)不僅是內(nèi)訓(xùn)師能力的展示,還能節(jié)約企業(yè)寶貴的資源和人
力,更重要的是能站在企業(yè)及員工的需求點(diǎn)上快速有效的解決根本問題,成為企業(yè)發(fā)展
的利器!
鄒莫老師的其它課程
如何開展一場(chǎng)培訓(xùn)盛宴之旅——企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃與實(shí)施講師:鄒莫導(dǎo)言:在各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)今,為企業(yè)培養(yǎng)配套人才成為每個(gè)企業(yè)人力資源或業(yè)務(wù)發(fā)展工作中越來越重要的內(nèi)容。本課程從企業(yè)人才發(fā)展工作中最常見的典型情境為入手,以最開放的方式、圍繞從業(yè)人員最關(guān)心最棘手的問題展開最有效的講解,深入淺出,協(xié)助參與培訓(xùn)管理和組織工作的相關(guān)人員以最高效的方式掌握培訓(xùn)項(xiàng)目的核心
講師:鄒莫詳情
企業(yè)人才管理升級(jí) 07.07
從人力資源到人力資本的思考與踐行——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)人才管理升級(jí)必修課主講:鄒莫【課程背景】在很長一段時(shí)間,大家對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和理解還停留在一種靜態(tài)的階段,認(rèn)為知識(shí)是信息的集合、是感覺的證成。知識(shí)跟管理結(jié)合在一起,管理大師德魯克對(duì)此做過深入的研究,他認(rèn)為,整個(gè)管理學(xué)在近百年的歷史當(dāng)中,對(duì)之前知識(shí)所起的作用,有三個(gè)革命階段的劃分:當(dāng)知識(shí)運(yùn)用于生產(chǎn)工具的時(shí)候,稱之
講師:鄒莫詳情
思維技術(shù)(問題分析與解決) 07.07
思維技術(shù)——基于有效分析及解決問題的思考方法講師:鄒莫引言:現(xiàn)今社會(huì),問題總是充斥著我們的生活的方方面面。找不到問題解決的出路、不能對(duì)癥下藥等種種伴隨問題而來的煩惱,讓我們漸漸迷失了方向,影響能力的發(fā)揮。對(duì)于企業(yè)發(fā)展來說,在過程中必然會(huì)碰到各種各樣的問題,而企業(yè)正是在不斷解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)了發(fā)展,解決問題的能力已經(jīng)成為企業(yè)制勝的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。然而,如何高
講師:鄒莫詳情
組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù) 07.07
復(fù)盤式組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)培訓(xùn)工作坊講師:鄒莫【課程背景】中國企業(yè)在近幾十年的高速發(fā)展過程中,既吸收了不少西方發(fā)達(dá)國家的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),又通過自身的不斷實(shí)踐和努力,創(chuàng)造了企業(yè)獨(dú)一無二的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如何讓這些蘊(yùn)含珍貴價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)高效提煉出來,并通過有效的形式展現(xiàn)、、轉(zhuǎn)化并應(yīng)用出來,從而最大限度讓經(jīng)驗(yàn)變現(xiàn)并增值,這是目前很多企業(yè)在關(guān)注的一個(gè)企業(yè)發(fā)展中的痛點(diǎn),也是企業(yè)知識(shí)管
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公眾演講與口才——管理者表達(dá)能力提升專題培訓(xùn)講師:鄒莫【課程背景】演講是一種高效的呈現(xiàn)形式,涉及到的表達(dá)技巧跟每個(gè)人的工作、生活密切相關(guān),如何快速整理出結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、邏輯合理的思路,是職場(chǎng)人士尤其是管理者必須具備的一種能力;我們希望在表達(dá)時(shí)能夠說到點(diǎn)子上,那么怎么搭建框架、如何組織語言的順序?并且如何跟聽眾快速產(chǎn)生共鳴,達(dá)成共識(shí)是一門需要深入學(xué)習(xí)且受益
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構(gòu)建卓越的課程體系——企業(yè)智腦全開發(fā)工程【課程背景】?為什么培訓(xùn)效果總是不能讓人滿意——僅僅是因?yàn)橹v師授課能力的問題嗎??為什么花大價(jià)錢從外部引進(jìn)的課程總是隔靴搔癢——是因?yàn)橥獠康恼n程質(zhì)量差嗎??為什么企業(yè)花大力氣做出來的課程卻不受學(xué)員待見——課程設(shè)計(jì)的合理嗎?很多為什么都有可能要從源頭——“課程體系設(shè)置及課程開發(fā)”里面去尋求答案!-挖掘績(jī)優(yōu)員工的寶貴知識(shí)財(cái)
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高品質(zhì)溝通——管理者核心能力建構(gòu)必修課【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng),越來越依靠合作、溝通、協(xié)調(diào)。員工長期溝通不暢,便會(huì)造成企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系緊張,團(tuán)隊(duì)凝聚力差,進(jìn)而導(dǎo)致運(yùn)作效率低,管理成本增高等等,直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而身處企業(yè)關(guān)鍵崗位的管理層,更加需要把溝通這件事情理解透徹,對(duì)這項(xiàng)能力深度貫徹執(zhí)行到位。該課程即針對(duì)企業(yè)中存在的溝通問題進(jìn)行深度分析,
講師:鄒莫詳情
教練式高爾夫?—向下管理 07.07
教練式高爾夫?—向下管理主講人:鄒莫課程背景教練式高爾夫?(CoachingGolf?ManagementCourses)管理系列培訓(xùn)課程,是教練式高爾夫?版權(quán)認(rèn)證中心根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)以及多年來在企業(yè)的實(shí)務(wù)操作,將這些經(jīng)驗(yàn)精心描述為適當(dāng)?shù)陌咐X取全球多所著名商學(xué)院及多位大師的精華,最新的情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、性格領(lǐng)導(dǎo)等管理學(xué)理論,發(fā)展出現(xiàn)有的教練式高爾夫?
講師:鄒莫詳情
樂在工作的秘密 07.07
樂(在(工(作——從優(yōu)秀到卓越的職場(chǎng)秘密主講人:鄒莫導(dǎo)言:在成熟的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)必不可少,其核心往往是一群人對(duì)另一群人的比拼;所以,作為具有高度目標(biāo)責(zé)任的職業(yè)化群體,企業(yè)唯有集中具備必要素質(zhì)的人員并進(jìn)行職業(yè)化訓(xùn)練,才能實(shí)現(xiàn)其生存與發(fā)展的目的。然而在現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中,最容易懈怠的也往往是在日復(fù)一日的工作中逐漸消失激情的員工。因此,如何給員工在漫長的工作旅途
講師:鄒莫詳情
企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與執(zhí)行講師:鄒莫導(dǎo)言:年度培訓(xùn)計(jì)劃是有效開展組織培訓(xùn)任務(wù)的依據(jù),同時(shí),也是有效支持組織績(jī)效提升的重要保證。而需求分析是開展組織培訓(xùn)的起點(diǎn),因此如何認(rèn)知、理解并掌握需求分析的相關(guān)概念以及分析方法就顯得十分必要了。本課程將從需求分析入手,逐步解決企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃制定過程中的相關(guān)問題,并通過培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)制定帶動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行之道,為培訓(xùn)計(jì)劃
講師:鄒莫詳情
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