玩轉(zhuǎn)企業(yè)線上學(xué)習(xí)項目：直播培訓(xùn)實戰(zhàn)技巧
玩轉(zhuǎn)企業(yè)線上學(xué)習(xí)項目：直播培訓(xùn)實戰(zhàn)技巧詳細內(nèi)容
玩轉(zhuǎn)企業(yè)線上學(xué)習(xí)項目：直播培訓(xùn)實戰(zhàn)技巧
課程背景
張瑞敏先生說：“沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)?！比魏我粋€企業(yè)要想持續(xù)獲得成功，都必須緊跟時代步伐，隨時擁抱變化。這句話對于培訓(xùn)工作者同樣適用，當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，社會發(fā)展日新月異，知識更新節(jié)奏加快，“知識焦慮”處處顯現(xiàn)，只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)已無法獲得終生享用的知識，我們必須從一次性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。只有學(xué)習(xí)新知、探索未知，才能提高我們的素質(zhì)和能力，成為與時俱進的培訓(xùn)人。相反，如果培訓(xùn)工作者不去學(xué)習(xí)新的培訓(xùn)模式、新的學(xué)習(xí)技術(shù)，必然會被時代、企業(yè)、學(xué)員所淘汰。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)的快速發(fā)展，以及新冠肺炎疫情突襲所帶來的影響，每一家企業(yè)都在加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。在這一背景下，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式受到了極大的沖擊，數(shù)字化學(xué)習(xí)已成為企業(yè)學(xué)習(xí)的必然趨勢。因此，設(shè)計數(shù)字化學(xué)習(xí)項目，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)已經(jīng)成為每一個培訓(xùn)工作者的必備職業(yè)技能。
作為數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)的“底層代碼”之一，直播培訓(xùn)是每一個培訓(xùn)工作者必須要掌握的技術(shù)。作為培訓(xùn)師我們需要了解聽眾線上學(xué)習(xí)的特點，需要掌握一套行之有效的直播培訓(xùn)技巧，需要快速提升自己的直播效果。
為解決這些問題，宋老師開發(fā)了本課程。課程中圍繞直播最容易出現(xiàn)的四類問題：屏幕呈現(xiàn)、內(nèi)容設(shè)計、互動創(chuàng)新、流程規(guī)劃，提供了多種工具和方法，并匹配了大量案例，內(nèi)容易懂易學(xué)，學(xué)員可快速上手，快速提升直播培訓(xùn)效果。
?課程目標
1．了解直播培訓(xùn)的價值、意義、與面授培訓(xùn)的異同，以及做好直播培訓(xùn)的挑戰(zhàn)，樹立直播培訓(xùn)的正確理念；
2．掌握直播培訓(xùn)課程開發(fā)要領(lǐng)，獨立、專業(yè)開發(fā)直播課程；
3．掌握專業(yè)直播培訓(xùn)技術(shù)，輕松駕馭直播培訓(xùn)，讓直播培訓(xùn)既叫好又叫座；
4．掌握全方位直播培訓(xùn)平臺操作技巧，賦能直播培訓(xùn)活動。
?課程特色
1．聚焦痛點。本課程挑選直播中最常見、最高頻和最核心的問題進行詳盡闡述，如如何抓住聽眾的注意力，如何吸引聽眾深度參與，如何讓屏幕呈現(xiàn)更加專業(yè)得體，如何讓直播過程更有節(jié)奏感等，聚焦講師們的常見痛點，提供有效的解決方案。
2．落地實用。本課程努力還原直播的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在每個節(jié)點上提供相應(yīng)的工具和方法。課程中共提供了多種實操方法與工具，所有這些方法和工具都已經(jīng)過大量直播實踐的應(yīng)用和驗證，并得到了學(xué)員的高度認可和廣泛應(yīng)用。
3．生動易學(xué)。如何讓有用的內(nèi)容更加有趣、易學(xué)易懂，是宋老師在創(chuàng)作本課程時一直思考的問題。因此，在講解每個工具方法時宋老師盡量抓取大家的常見問題，并給出大量正反案例對比，希望通過場景化、視覺化的方式，幫助大家來理解和操作。
?課程對象
職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)校長、在線教育培訓(xùn)機構(gòu)的講師、管理者、通過直播傳播知識的各類人群
?課程形式
課程內(nèi)容融合有理論講解+互動提問+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互動+體驗活動+頭腦風暴+心得分享等多元培訓(xùn)方式
?課程時間
課程培訓(xùn)時間可依據(jù)企業(yè)狀況與培訓(xùn)需求，進行培訓(xùn)內(nèi)容與時間策劃。
?課程大綱
一、揭開直播培訓(xùn)的神秘面紗
1、直播的價值
2、直播培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)
3、直播培訓(xùn)的要求
二、直播培訓(xùn)如何做好屏幕呈現(xiàn)
1、直播培訓(xùn)呈現(xiàn)的要求
（1）從動態(tài)到靜態(tài)
（2）從多元到單一?
（3）從遠景到近景?
2、讓講師形象更得體
（1）講師的位置要求
（2）講師的服裝要求
3、讓直播培訓(xùn)呈現(xiàn)更動感
（1）直播培訓(xùn)的手勢呈現(xiàn)
（2）直播培訓(xùn)的眼神交流
（3）直播培訓(xùn)的聲音傳達
（4）應(yīng)用案例
4、讓課程視覺更多元
（1）如何設(shè)計吸引學(xué)員注意力的課件
（2）學(xué)會用好直播間的白板
5、讓直播環(huán)境更專業(yè)
（1）直播培訓(xùn)選背景有講究
（2）別讓光線成為直播培訓(xùn)的敗筆
（3）直播設(shè)備，培訓(xùn)師的武器
6、讓干擾消失無蹤
三、直播培訓(xùn)如何做好內(nèi)容設(shè)計？
1、直播培訓(xùn)內(nèi)容的要求
（1）直播內(nèi)容的七宗罪
（2）內(nèi)容設(shè)計的五大原則
（3）內(nèi)容規(guī)劃的三大步驟及八項任務(wù)
2、直播培訓(xùn)如何做到內(nèi)容聚焦？
（1）共識目標
（2）梳理場景
（3）錨定重點
（4）明確痛點
3、直播培訓(xùn)的內(nèi)容規(guī)劃
（1）整體規(guī)劃
（2）模塊細化
4、直播培訓(xùn)內(nèi)容如何才能落地？
（1）直播內(nèi)容模塊設(shè)計技巧
（2）直播內(nèi)容模型構(gòu)建的方法
四、直播培訓(xùn)中如何做到互動創(chuàng)新？
1、直播培訓(xùn)的互動要求
（1）直播培訓(xùn)互動的七宗罪
（2）互動設(shè)計的三從原則
（3）互動功能的三個階梯
（4）互動設(shè)計的八式五感
2、八種方式玩轉(zhuǎn)平臺
3、五感驅(qū)動激活學(xué)員
4、直播培訓(xùn)互動的輔助
五、直播培訓(xùn)的整體流程規(guī)劃
1、直播培訓(xùn)前的預(yù)熱活動
2、直播培訓(xùn)的開場活動
3、直播培訓(xùn)的課間活動
4、培訓(xùn)直播的總結(jié)活動
5、直播培訓(xùn)的結(jié)尾活動
宋致旸老師的其它課程
課程背景每一個領(lǐng)導(dǎo)者都會關(guān)注這樣一個問題：在中國社會文化的情境下，究竟什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力才會使領(lǐng)導(dǎo)者走向成功？對于這個問題，曾國藩無疑是揭開答案的線索之一。無論是毛澤東曾經(jīng)說過的“愚于近人，獨服曾文正”，還是蔣介石所說的曾國藩為人行事“足為吾人之師資”，都昭示了這樣一個事實：在曾國藩的身上，一定有某些與中國情境下成功的領(lǐng)導(dǎo)行為相契合的要素。曾國藩是一個什么樣的人
講師：宋致旸詳情
課程背景戰(zhàn)爭是人類競爭的表現(xiàn)形式，在戰(zhàn)爭環(huán)境下，競爭的核心規(guī)律體現(xiàn)得淋漓盡致?！秾O子兵法》是世界公認的優(yōu)秀戰(zhàn)略著作，我們希望通過解析《孫子兵法》所揭示的戰(zhàn)爭規(guī)律來解決企業(yè)現(xiàn)在面臨的問題。《孫子兵法》是兵法巨著，強調(diào)強大自身以取得勝利，很多民營企業(yè)家都將其思想應(yīng)用于企業(yè)管理。很多人提到《孫子兵法》，首先想到的是“三十六計”及“詭道”等，其實《孫子兵法》的核心思
講師：宋致旸詳情
?課程背景在全球化的大背景下，中國企業(yè)必須關(guān)注三大變化因素：一是科技的進一步發(fā)展與革新必然帶來產(chǎn)業(yè)生態(tài)重構(gòu)；二是中國企業(yè)過去賴以生存的成本優(yōu)勢、人口紅利、渠道優(yōu)勢、營銷策略優(yōu)勢等都將隨著人們消費環(huán)境與消費水平、消費趨勢的變化而逐漸消失或發(fā)生轉(zhuǎn)變；三是世界經(jīng)濟格局的變化與文化差異正在尋求更靈活的企業(yè)組織形態(tài)與人才機制。綜合來看，“變化”和“不確定性”是這個時代
講師：宋致旸詳情
?課程背景在全球化的大背景下，中國企業(yè)必須關(guān)注三大變化因素：一是科技的進一步發(fā)展與革新必然帶來產(chǎn)業(yè)生態(tài)重構(gòu)；二是中國企業(yè)過去賴以生存的成本優(yōu)勢、人口紅利、渠道優(yōu)勢、營銷策略優(yōu)勢等都將隨著人們消費環(huán)境與消費水平、消費趨勢的變化而逐漸消失或發(fā)生轉(zhuǎn)變；三是世界經(jīng)濟格局的變化與文化差異正在尋求更靈活的企業(yè)組織形態(tài)與人才機制。綜合來看，“變化”和“不確定性”是這個時代
講師：宋致旸詳情
課程背景人才，是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力。想要實現(xiàn)高速發(fā)展，人才的快速培養(yǎng)是企業(yè)亟待解決的核心問題，尤其是關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)。關(guān)鍵崗位人才梯隊是保障公司業(yè)務(wù)穩(wěn)定運行、公司效益持續(xù)增長的關(guān)鍵。很多企業(yè)持續(xù)投入巨資進行人才培養(yǎng)：構(gòu)建培訓(xùn)體系、培養(yǎng)內(nèi)部講師、采購版權(quán)課程、建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺、購買E-Learning課件……但是很多企業(yè)投入了大量的金錢、時間、人力開展了大
講師：宋致旸詳情
課程背景研究表明:人的能力提升70來自于問題解決，20％來自人際互動，授課占10左右。如果能讓學(xué)員在真實的問題情景中學(xué)習(xí)，將能獲得最佳的轉(zhuǎn)化效果。行動學(xué)習(xí)在管理項目中有了新的生命力：管理大師彼得·德魯克是行動學(xué)的推崇者：“世界咖啡式深度匯談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)?！蓖ㄓ霉镜牡慕芸恕ろf爾奇說：通用電器向全世界宣布行動學(xué)習(xí)
講師：宋致旸詳情
課程大綱課程背景在很多企業(yè)的日常經(jīng)營管理中都會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：一旦企業(yè)的業(yè)務(wù)專家離開其所在的工作崗位，儲存在該業(yè)務(wù)專家大腦中的經(jīng)驗也將隨之被帶走，繼任者將不得不從頭開始摸索，甚至這些業(yè)務(wù)專家一旦離開企業(yè)，那些關(guān)系企業(yè)經(jīng)營運作的重要經(jīng)驗也將失去。許多企業(yè)都會宣揚“員工是我們最寶貴的資產(chǎn)”“知識無價”“知識就是力量”等我們所熟悉的口號，但很少有企業(yè)像對待有形資產(chǎn)一
講師：宋致旸詳情
課程背景孫子說，兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。同樣的，成果者，培訓(xùn)之大事，客戶所期，價值所在，亦不可不察也?！芭嘤?xùn)，聽起來激動，回去以后不動。”這句話成了許多人唱衰培訓(xùn)的口頭禪，更是無數(shù)培訓(xùn)從業(yè)者的夢魔。培訓(xùn)不能只是聽起來激動，回去以后還必須行動。也就是說，培訓(xùn)要有訓(xùn)后落地的成果。這是所有人的期望。但是，學(xué)員回去以后不行動，顯然不僅僅是培訓(xùn)
講師：宋致旸詳情
課程背景企業(yè)培訓(xùn)體系，是指在企業(yè)內(nèi)部建立一個系統(tǒng)的,與企業(yè)的發(fā)展以及人力資源管理相配套的培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)課程體系以及培訓(xùn)實施體系。建立和完善有效的企業(yè)培訓(xùn)體系，是培訓(xùn)管理工作的核心任務(wù)。培訓(xùn)體系是否有效的判斷標準是，該培訓(xùn)體系是否為企業(yè)競爭力提升、實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標提供了最優(yōu)秀的人力資源。本課程以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向。將根源于企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略體系之下
講師：宋致旸詳情
?課程背景通過數(shù)十年的積累，越來越多的中國企業(yè)走過了最艱難的創(chuàng)業(yè)階段，步入飛速發(fā)展的成長階段。這些企業(yè)在發(fā)展歷程中積累下的大量核心知識和經(jīng)驗急需傳承，而這項工作離不開企業(yè)內(nèi)部骨干和培訓(xùn)師的參與。因此，建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍，傳承組織優(yōu)秀的智慧和經(jīng)驗已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的必然。同時，隨著企業(yè)對人才發(fā)展要求的提高，大量企業(yè)已經(jīng)不再滿足于外采課程，越來越多的企業(yè)開始組建學(xué)
講師：宋致旸詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責 19114
- 4品管部崗位職責與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細表 14660
- 9文件簽收單 14315