基于組織經(jīng)驗(yàn)萃取的微課開發(fā)實(shí)戰(zhàn)

?課程背景
在全球化的大背景下，中國(guó)企業(yè)必須關(guān)注三大變化因素：一是科技的進(jìn)一步發(fā)展與革新必然帶來(lái)產(chǎn)業(yè)生態(tài)重構(gòu)；二是中國(guó)企業(yè)過(guò)去賴以生存的成本優(yōu)勢(shì)、人口紅利、渠道優(yōu)勢(shì)、營(yíng)銷策略優(yōu)勢(shì)等都將隨著人們消費(fèi)環(huán)境與消費(fèi)水平、消費(fèi)趨勢(shì)的變化而逐漸消失或發(fā)生轉(zhuǎn)變；三是世界經(jīng)濟(jì)格局的變化與文化差異正在尋求更靈活的企業(yè)組織形態(tài)與人才機(jī)制。綜合來(lái)看，“變化” 和 “不確定性”是這個(gè)時(shí)代的基本面和突出表現(xiàn)，市場(chǎng)將時(shí)刻考驗(yàn)企業(yè)等商業(yè)體的基因、文化和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。而決定企業(yè)成敗的根源仍然是商業(yè)體所擁有的人才資源，以及讓人才發(fā)光、發(fā)熱的平臺(tái)機(jī)制。企業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)與組織發(fā)展的基因重構(gòu)是一項(xiàng)系統(tǒng)而龐大的企業(yè)進(jìn)化工程，只有率先認(rèn)知并付諸實(shí)踐的企業(yè)才有制勝的可能。因此，迎合時(shí)代技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型企業(yè)人才顯得十分重要。如今，越來(lái)越多的企業(yè)在這一領(lǐng)域持續(xù)投入，并依賴一些技術(shù)手段（在線學(xué)習(xí)平臺(tái)）承擔(dān)企業(yè)內(nèi)部各類亟須人才的培養(yǎng)工作。隨著科學(xué)技術(shù)不斷革新，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)將承擔(dān)很大一部分工作任務(wù)與落地方式。為充分利用碎片化時(shí)間，實(shí)現(xiàn)碎片化的學(xué)習(xí)，在構(gòu)建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)，企業(yè)需要著力加大微課內(nèi)容的研發(fā)與質(zhì)量的提升，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)人才培養(yǎng)方式的升級(jí)，并且實(shí)現(xiàn)企業(yè)降本增效的目標(biāo)。
?課程目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)了解微課的作用標(biāo)準(zhǔn)和形式，加深對(duì)微課的特點(diǎn)和價(jià)值的認(rèn)知
2、了解微課的特點(diǎn)、類型，掌握微課制作流程，掌握微課教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和步驟；
3、掌握定需求、定目標(biāo)、定主題、定結(jié)構(gòu)、定形式的微課技能；
4、引入經(jīng)驗(yàn)萃取的工具及技術(shù)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景化經(jīng)驗(yàn)萃取，形成自己企業(yè)的方法論；
5、提升內(nèi)部微課開發(fā)人員輔導(dǎo)技術(shù)，為企業(yè)內(nèi)部建立和培養(yǎng)微課導(dǎo)師隊(duì)伍；
6、通過(guò)微課開發(fā)和萃取技術(shù)，沉淀企業(yè)核心資源。
?課程特色
1.實(shí)戰(zhàn)性：以企業(yè)崗位為實(shí)操對(duì)象，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)萃取和提煉，案例編寫和腳本撰寫，確保學(xué)習(xí)落地，學(xué)以致用。
2.成就感：課程結(jié)束后每小組需開發(fā)一門基于崗位任務(wù)的情景微課，享受跨界學(xué)習(xí)及自主開發(fā)的成就感和滿足感。
3.前瞻性：無(wú)論經(jīng)驗(yàn)萃取提煉，還是微課的開發(fā)工具等，都是國(guó)內(nèi)目前主流的課程開發(fā)技術(shù)。

課程對(duì)象
公司培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、內(nèi)訓(xùn)師、高層管理人員、中層管理干部、部門負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干等
課程形式
課程內(nèi)容融合有理論講解+互動(dòng)提問(wèn)+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互動(dòng)+體驗(yàn)活動(dòng)+頭腦風(fēng)暴+心得分享等多元培訓(xùn)方式
課程時(shí)間
課程培訓(xùn)時(shí)間可依據(jù)企業(yè)狀況與培訓(xùn)需求，進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間策劃
（備注：本課程學(xué)員需每人自動(dòng)筆記本電腦，電腦操作系統(tǒng)建議64位、windows7以上，Office版本2013及以上或WPS亦可，有麥克風(fēng)和音效，無(wú)線上網(wǎng)功能）
?課程大綱
一、優(yōu)秀業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的四維修煉
1、培訓(xùn)認(rèn)知：路選對(duì)了，就不怕遠(yuǎn)
(1)把培訓(xùn)做成“錦上添花”是無(wú)能的表現(xiàn)
(2)打破“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”的魔咒
2、培訓(xùn)起步：現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)運(yùn)用原理
(1)培訓(xùn)師在課堂上靠什么吸引學(xué)員？
(2)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的啟示
(3)學(xué)習(xí)的過(guò)程
3、交互設(shè)計(jì)：激活課堂，過(guò)程愉悅
(1)你真的理解什么是互動(dòng)嗎？
(2)讓學(xué)員愿意聽的開場(chǎng)設(shè)計(jì)，好的開始就是成功的一半
(3)讓學(xué)員聽得懂的內(nèi)容設(shè)計(jì)，講課要深入淺出
(4)讓學(xué)員參與思的活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)員不得不思考
(5)讓學(xué)員學(xué)會(huì)用的練習(xí)設(shè)計(jì)，建立知與行之間的橋梁
(6)讓學(xué)員愿意做的結(jié)束設(shè)計(jì)，畫龍點(diǎn)睛，意猶未盡
4、精彩演說(shuō)：理性話題、感性演繹
(1)建立親和力，學(xué)員認(rèn)可你，才會(huì)認(rèn)可你的內(nèi)容?
(2)鍛煉說(shuō)服力，說(shuō)了什么不重要，對(duì)方認(rèn)同才重要
(3)有效控場(chǎng)技巧，讓意外成為進(jìn)化機(jī)會(huì)
二、定義微課：微課的前世今生
1、什么是微課？
（1）微課的核心組成
（2）微課的主要特點(diǎn)
（3）微課的類型
2、微課的起源
3、企業(yè)為什么需要微課？
三、基于經(jīng)驗(yàn)萃取的微課開發(fā)
1、什么是組織經(jīng)驗(yàn)？
(1)企業(yè)管理中常見經(jīng)驗(yàn)的三種類型
(2)組織經(jīng)驗(yàn)與專家個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別
(3)合格的組織經(jīng)驗(yàn)包括哪些內(nèi)容？?
2、選定微課主題
（1）企業(yè)微課主題設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)
（2）確定微課主題?
（3）確定微課主題的兩項(xiàng)原則
（4）哪些內(nèi)容適合微課?
（5）選取主題的三個(gè)關(guān)鍵方向
3、萃取微課內(nèi)容
（1）明確微課內(nèi)容萃取的邊界
（2）微課內(nèi)容萃取的四大原則
（3）梳理微課結(jié)構(gòu)
（4）微課內(nèi)容萃取的五個(gè)層級(jí)
（5）微課內(nèi)容萃取的三種方式
4、優(yōu)化微課內(nèi)容
(1)通讀方法，梳理邏輯
(2)學(xué)會(huì)用圖說(shuō)話
(3)用形象包裝，觸發(fā)記憶
5、轉(zhuǎn)化微課內(nèi)容
(1)崗位經(jīng)驗(yàn)操作寶典
(2)崗位經(jīng)驗(yàn)情景案例
三、用最佳的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)微課的內(nèi)容
1、微課的整體設(shè)計(jì)
（1）設(shè)計(jì)封面
（2）設(shè)計(jì)微課導(dǎo)入內(nèi)容?
（3）設(shè)計(jì)微課內(nèi)核結(jié)構(gòu)?
（4）設(shè)計(jì)針對(duì)微課內(nèi)容的總結(jié)與回顧
2、微課內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）微課內(nèi)容教學(xué)技巧——C.O.R.E
（2）微課內(nèi)容教學(xué)的其他方式
3、將好的內(nèi)容與教學(xué)技巧有機(jī)結(jié)合
（1）開篇引人入勝
（2）正文強(qiáng)化印象
（3）結(jié)尾練習(xí)鞏固
4、典型微課的常見結(jié)構(gòu)
（1）任務(wù)型微課
（2）問(wèn)題型微課
（3）變化型微課
（4）技巧型微課
（5）產(chǎn)品型微課
（6）知識(shí)型微課
（7）工具型微課
5、撰寫微課腳本
（1）微課要不要寫腳本？
（2）如何撰寫腳本
6、微課內(nèi)容視覺(jué)化表達(dá)設(shè)計(jì)
（1）從詞語(yǔ)到圖標(biāo)轉(zhuǎn)化?
（2）從句子到圖形轉(zhuǎn)化?
（3）從短文到場(chǎng)景轉(zhuǎn)化?
五、巧用工具制作微課
1、視覺(jué)化微課制作工具一——PPT
（1）PPT文稿設(shè)計(jì)遵循的四個(gè)原則
（2）PPT文稿字體使用規(guī)范?
（3）PPT文稿配色使用規(guī)范
2、視覺(jué)化微課制作工具五——MAKA?
（1）MAKA功能簡(jiǎn)介
（2）用MAKA制作H5文稿的技巧

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