《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)及PPT制作技巧訓(xùn)練》

【課程背景】

企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，致力于建設(shè)，組織系統(tǒng)挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，服務(wù)組織力的提升。很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)來看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程，不但課程質(zhì)量無法評估，而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。課程開發(fā)是內(nèi)部講師必備的技能，也是知識管理的基礎(chǔ)。

本課程融匯了TTT核心工具和理念、采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)員在課程中團(tuán)隊(duì)群策群力現(xiàn)場開發(fā)基于企業(yè)實(shí)際問題的課程，高效率處理管理者現(xiàn)實(shí)問題，在實(shí)踐中掌握課程開發(fā)的技能。并輸出標(biāo)準(zhǔn)化可復(fù)制的課程包，將企業(yè)隱性知識顯性化、結(jié)構(gòu)化。

【培訓(xùn)對象】內(nèi)訓(xùn)師、管理者、骨干員工

【培訓(xùn)時(shí)長】?2天（6小時(shí)/天）

【授課方法】講授、分組討論、角色扮演、案例分析、課堂練習(xí)

【課程收益】?? ? ?

1.明確課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的基礎(chǔ)原理及流程；

2.根據(jù)培訓(xùn)需求搭建課程體系及框架、組織課程內(nèi)容并撰寫課程教案；

3.掌握教學(xué)開發(fā)輔助工具的運(yùn)用及注意事項(xiàng)，同時(shí)能合理運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程更容易被企業(yè)員工消化并落地；

4.明確內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程研發(fā)升級而搭建的知識庫及知識庫管理方法，并有效建立自己的課程研發(fā)知識庫。

5.具備初步的課程開發(fā)能力，能獨(dú)立完成基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)課件的開發(fā)設(shè)計(jì)。

6.根據(jù)課件設(shè)計(jì)思路，靈活使用PPT軟件中的專項(xiàng)工具，提升PPT制作效率。

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【課程內(nèi)容】

第一部分 ?認(rèn)知篇

一、設(shè)計(jì)與開發(fā)的認(rèn)知

1.人才培養(yǎng)系統(tǒng)的“六個(gè)一工程”；

2.課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與呈現(xiàn)的關(guān)系。

二、433理論

1.要學(xué)什么? (學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定)；

2.如何去學(xué)? (學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用)；

3.以及如何判斷學(xué)習(xí)者已到達(dá)學(xué)習(xí)成效? (學(xué)習(xí)評量的實(shí)施)。

1. ADDIE模型

1.要學(xué)什么? (學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定)；

2.如何去學(xué)? (學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用)；

3.以及如何判斷學(xué)習(xí)者已到達(dá)學(xué)習(xí)成效? (學(xué)習(xí)評量的實(shí)施)。

四、能力中心課程模型

1.知識類內(nèi)容；

2.工作責(zé)任和態(tài)度；

3.政策制度；

4.操作標(biāo)準(zhǔn)、步驟方法；

5.能力類內(nèi)容。

五、成人課程

1.成人需要企圖心才能學(xué)習(xí)

2.成人擁有獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

3.成人的耐力與記憶力皆不能持久

4.希望得到尊重與肯定

第二部分? 技巧篇

一、需求調(diào)查分析

1.需求調(diào)查的目的

2.需求調(diào)查的重要性

（1）確定主題

（2）確定方向

（3）確定目標(biāo)

思考練習(xí)：培訓(xùn)需求信號的接收

3.需求調(diào)查的流程

（1）明確來源

（2）厘清現(xiàn)狀

（3）找準(zhǔn)對象

（4）選對方法

（5）確定需求

4.需求調(diào)查的三種類型

5.調(diào)研記錄整理成果

（1）4W撥開問題迷霧

（2）三級漏斗選定主題

二、目標(biāo)設(shè)計(jì)

1．確定主題

（1）課程導(dǎo)向模型

（2）崗位任務(wù)分析

（3）課程名稱擬定

2．確定方向

課程背景描述

3．根據(jù)要解決的問題，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)

（1）行為表現(xiàn)性目標(biāo)是什么？

（2）培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式及標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語

（3）不同類型的內(nèi)容目標(biāo)撰寫

課堂實(shí)戰(zhàn)：為自己的課程擬定教學(xué)目標(biāo)

三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1．從無到有建結(jié)構(gòu)

1. 結(jié)構(gòu)搭建的四個(gè)特點(diǎn)

（1）結(jié)論先行

（2）上下對應(yīng)

（3）分類清晰

1. 邏輯排序

3.課程框架圖與結(jié)構(gòu)圖

? 課堂實(shí)戰(zhàn)：課程結(jié)構(gòu)圖的有效運(yùn)用

四、內(nèi)容開發(fā)

1.內(nèi)容設(shè)計(jì)原則

2.內(nèi)容的豐富

（1）培訓(xùn)素材的收集與選擇

（2）課程素材選擇的標(biāo)準(zhǔn)

（3）課程素材選擇的工具

分類篩選、裝箱子、貼標(biāo)簽

（4）課程素材選擇的思路

步驟1：根據(jù)目的決定主題

步驟2：羅列相關(guān)信息

步驟3：分類/篩選信息

步驟4：提煉關(guān)鍵詞

步驟5：準(zhǔn)備講解內(nèi)容

現(xiàn)場演練：信息的篩選

3.建立數(shù)據(jù)治理案例庫

4.教學(xué)方式的選擇

不同類別知識的教學(xué)方式

第三部分? 成果篇

一、課程成果包

1．講師手冊

2．PPT課件

3．案例設(shè)置

4．游戲互動(dòng)

5．視頻音頻

6．物資清單

7．測試評估

二、講師手冊的制作

1.四個(gè)功能

2.七項(xiàng)內(nèi)容

1. 學(xué)員手冊的制作

1.四個(gè)功能

2.七項(xiàng)內(nèi)容

四、PPT基礎(chǔ)課件

1.基礎(chǔ)課件開發(fā)第一步

課程告知：清晰明確，課程對象、名稱有明確的目標(biāo)性

2.基礎(chǔ)課件開發(fā)第二步

課程宗旨：課程要達(dá)到的效果；確保邏輯性

3.基礎(chǔ)課件開發(fā)第三步

課程立綱：強(qiáng)拆法、組合法、隱藏法

4.基礎(chǔ)課件開發(fā)第四步

A字形課程向E字形課程轉(zhuǎn)型

同步練習(xí)：制作標(biāo)準(zhǔn)PPT課件

五、PPT的常用工具

1.表格的使用與設(shè)計(jì)

四步美化表格

巧用表格梳理邏輯

巧用表格劃分版面

巧用表格定位

巧用表格制作藝術(shù)效果

2.圖表的制作與呈現(xiàn)

圖表的大致類別——柱狀圖、折線圖、餅圖、散點(diǎn)圖

圖表的制作與美化

調(diào)整顏色

刪除多余元素

增加圖表元素

3.動(dòng)畫效果

你會(huì)為了什么而使用動(dòng)畫

切換動(dòng)畫與頁面動(dòng)畫

4.母版與版式

幾個(gè)概念的解釋

怎樣制作母版

怎樣導(dǎo)入母版

5.插入音頻視頻

視頻文件的插入

視頻文件的編輯

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