(I-MTP)管理專業(yè)素養(yǎng)與技能訓(xùn)練
(I-MTP)管理專業(yè)素養(yǎng)與技能訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
(I-MTP)管理專業(yè)素養(yǎng)與技能訓(xùn)練
課程背景：
打造一支能打硬仗的中層隊伍是每個老總夢寐以求的，但中層經(jīng)理的問題往往也是老總們最頭疼的。中層覺得自己最累，老總們覺得中層執(zhí)行不力，基層員工覺得中層瞎指揮。
多數(shù)中層都是從基層做起來的，而且往往是在基層工作很出色的，絕大部分是因為業(yè)務(wù)能力出色，對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實操性的管理技能，本課程就是建立在培訓(xùn)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓中層管理人員在最短的時間迅速掌握、提高實際的管理技能，從而提高企業(yè)的經(jīng)營效益。
本課程設(shè)計的出發(fā)點，深入探討優(yōu)秀管理者的管理能力模型的前提，引入要成為一名優(yōu)秀的管理者需要具備和提升哪些“標(biāo)準(zhǔn)化”的管理動作和行為，如何成為一名成功的管理者！
MTP（英文全稱Management Training Program?原義為管理訓(xùn)練計劃）是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個側(cè)重點不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實際管理問題的解決，對訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練方法強調(diào)現(xiàn)場演練（案例分析及角色演練）和課后的實際操作指導(dǎo)，實現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實踐的延伸。
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學(xué)習(xí)對象：中層管理者、高層管理者，儲備中高層干部等。
課程目標(biāo)：
針對儲備干部8項關(guān)鍵能力展開：
1、分析能力
- 快速找出相關(guān)的事實 ?
- 對問題進行多角度分析 ?
- 提出新觀點 ?
- 鼓勵直接的交換意見用以發(fā)現(xiàn)和檢驗新的方案 ?
- 將復(fù)雜的問題合理歸納，找出關(guān)鍵，從而確定實施方案 ?
- 具有全局觀，充分考慮社會、環(huán)境等因素 ?
2、基礎(chǔ)決策能力：?
- 勇于面對問題和沖突，找出解決辦法 ?
- 敢于冒風(fēng)險去嘗試新的方法 ?
- 采用靈活和均衡的方法解決矛盾 ?
- 充分估計到?jīng)Q策所產(chǎn)生的短期和長期影響 ?
- 及時決策 ?
- 高度投入并承擔(dān)責(zé)任 ?
3、溝通能力：
- 與不同風(fēng)格的人溝通時做到有效傾聽及互動 ?
- 清楚明了地溝通與交流 ?
- 通過自信的表達和展示實力使他人信服 ?
- 如果情況需要，能夠說服眾人 ?
- 始終一致地傳達實質(zhì)性的信息 ?
- 對成果的關(guān)注：?
- 清楚地表達期望和優(yōu)先順序 ?
- 快速地調(diào)整工作重點，對重要的事給以適當(dāng)?shù)膬?yōu)先 ?
- 即使面對重大的變動甚至后退，也要保持積極的工作態(tài)度 ?
- 努力推動事情的進展并希望取得結(jié)果 ?
- 制定計劃并付諸行動 ?
4、人際關(guān)系能力： ?
- 理解自己在組織中的作用和業(yè)績貢獻 ?
- 理解“游戲規(guī)則”，在不同的情況下作出相應(yīng)的解釋 ?
- 與當(dāng)?shù)睾腿珖缘牟块T建立有效的人際網(wǎng)絡(luò) ?
- 有效管理跨職能的項目 ?
5、領(lǐng)導(dǎo)能力： ?
- 給予挑戰(zhàn)性的職責(zé)和機會 ?
- 闡明期望達到的結(jié)果 ?
- 提供清楚和持續(xù)的反饋 ?
- 親自輔導(dǎo)下屬和給予培訓(xùn) ?
- 在困難時期給予下屬有力的支持 ?
- 傾聽下屬的需要和期望，幫助他們制定個人發(fā)展計劃 ?
6、效率： ?
- 合理安排時間，高效地完成份內(nèi)工作 ?
- 自愿承擔(dān)超出職責(zé)范圍的責(zé)任 ?
- 主動提高工作業(yè)績 ?
- 積極提高自身技能 ?
7、教練能力：
- 培養(yǎng)人 ?
- 影響和激發(fā)團隊成員對共同遠(yuǎn)景和目標(biāo)予以高度投入 ?
- 傳達熱情和激情 ?
- 尊重差異,能與不同個性與文化背景的人有效地合作 ?
- 將工作壓力轉(zhuǎn)化成建設(shè)性的動力 ?
- 分享成功，也能對失誤承擔(dān)起責(zé)任
8、績效發(fā)展能力：
- 明確績效管理的特點，區(qū)分管理活動的權(quán)重
- 掌握全隊優(yōu)秀人才的甄選和鑒別的方法
- 設(shè)計適合企業(yè)不同發(fā)展階段的團隊
- 有效設(shè)定與分解目標(biāo)和制定計劃
- 管理流程中的必備工具與技能
- 激勵策略和有效方法
培訓(xùn)課程安排大綱及內(nèi)容:
課程時間 | 課程大綱 | 單元提要 | 單 元 內(nèi) 容 |
第一天 | 外出拓展 | 具體待定 | ? |
第二天上午 8：30-12：00 | 開訓(xùn)篇 | 《學(xué)習(xí)心態(tài)塑造》 |
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| 《組建學(xué)習(xí)團隊》 |
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管理認(rèn)知篇 | ? |
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MTP-2? 目標(biāo)管理 ? |
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第二天 2：30-5：30 | ? 人員管理篇 | ? ? MTP-3? 授權(quán)督導(dǎo)技巧 ? |
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? ? 第三天 8：30-12：00 ? ? ? ? | 人員管理篇 | MTP-4? 員工培養(yǎng)與教練技巧 | ?
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第三天 2：30-5：30 | 人員發(fā)展篇 | MTP-5? 積極態(tài)度與激勵技巧 ? |
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| MTP-6? 員工問題處理 |
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第四天 8：30-12：00 | 高效執(zhí)行篇 | MTP-7績效保障篇 | |
第四天 2：30-5：00 | 團隊協(xié)作篇 | MTP-8?《團隊建設(shè)》 |
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| MTP-9《團隊訓(xùn)練》 |
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? ? 第四天 5：00-5：30 | 結(jié)訓(xùn)篇 | 《回顧篇》 |
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任朝彥老師的其它課程
一：【課程背景】：年度營銷規(guī)劃（AnnualMarketingPlanning），是企業(yè)中高層對本年度或下年度營銷計劃的描述，是對企業(yè)全年的營銷活動起到規(guī)劃和指導(dǎo)的作用。年度營銷計劃一般分為以下幾個部分：上年度各個領(lǐng)域的經(jīng)營成果進行回顧及分析、本年度經(jīng)營形式的分析預(yù)測、確定本年度的經(jīng)營目標(biāo)和重點，制定本企業(yè)的營銷戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，有效分解本年度的目標(biāo)與任務(wù)及計劃、
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針對行業(yè)：工業(yè)制造、通訊、IT、房地產(chǎn)、快消品、零售業(yè)、工程、服裝等，管理者通用技能開發(fā)；針對對象：事業(yè)總監(jiān)、部門經(jīng)理、營銷經(jīng)理、項目經(jīng)理、資深經(jīng)理、績效經(jīng)理、內(nèi)部導(dǎo)師。一：目標(biāo)管理中的九大困惑：目標(biāo)制定想當(dāng)然，不了解目標(biāo)來源與目標(biāo)系統(tǒng)架構(gòu)、工作不聚焦？經(jīng)理人即使有了目標(biāo)，卻無法分清主次，哪些事情該做、不該做？不能有效理解目標(biāo)中各指標(biāo)之間的邏輯關(guān)系，以至于顧
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一：課程特點:是基于企業(yè)戰(zhàn)略管理咨詢真實案例研究而成，體系完整而實戰(zhàn)；本課程集合了麥肯錫戰(zhàn)略管理咨詢思維與工具；近兩年來時間先后被數(shù)十企業(yè)引進，驗證這個課程的實效；本課程成為企業(yè)高層經(jīng)營經(jīng)理人必須掌握的課程；二：課程目標(biāo)：幫助高層職業(yè)經(jīng)理人如何正確的戰(zhàn)略邏輯思考路徑；幫助高層職業(yè)經(jīng)理人如何在業(yè)務(wù)經(jīng)營中預(yù)料因市場帶來的變化和變革；掌握如何根據(jù)環(huán)境的變化提出自己
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企業(yè)問題背景：企業(yè)做不強、做不大、做不長的原因有很多，不能讓企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營的根本原因為什么是人才培養(yǎng)？如何通過企業(yè)人才梯隊的培養(yǎng)突破企業(yè)不同發(fā)展階段的瓶頸？為什么企業(yè)在人才認(rèn)知和使用上存在“用才近視癥”，而不是“適才適配型”；在人才識別上主觀隨意，缺少客觀評價和專業(yè)工具？如何改善企業(yè)用人只注重“人到其用”，不能做到“人盡其材”？如何在企業(yè)成長瓶頸中通過人才
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課程時間：2天/12H課程對象：企業(yè)中高層管理人員、技術(shù)人員、銷售人員等企業(yè)問題背景：當(dāng)前在企業(yè)里，存在著兩個70，第一個70，實際上是指企業(yè)的管理者70的時間用在溝通上；第二個70，是指企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙導(dǎo)致的；企業(yè)內(nèi)部缺乏有效溝通常見的現(xiàn)象之一就是：事前沒問清楚，事后推托責(zé)任上級對下屬沒有過多的心情或時間進行溝通，不能對下屬的移位及時的指導(dǎo)和
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一：課程特點：M8是英文“Marketing-Team’s8Capabilities”的縮寫，其中文的正確表述是營銷團隊8項專業(yè)能力訓(xùn)練。也稱為營銷團隊精英的8門專業(yè)課程。本課程曾影響了國際公司500強企業(yè)營銷團隊的發(fā)展與建設(shè)，是成功企業(yè)營銷團隊發(fā)展高績效的典范，在以實戰(zhàn)案例研究為起點，結(jié)合了優(yōu)秀營銷經(jīng)理人的職場實踐，以中國企業(yè)營銷團隊成長的經(jīng)驗總結(jié)而成，是
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銷售管理部屬輔導(dǎo)與績效提升 12.31
一、課程產(chǎn)生背景:90的營銷經(jīng)理人對下屬是放養(yǎng)式成長，對下屬的勝任力提升缺乏有效方法；中國企業(yè)的銷售人員勝任崗位的平均時間比國際公司長近1.5年時間，為何；85的營銷經(jīng)理人不會使用輔導(dǎo)和激勵技巧，銷售人員缺乏持續(xù)動力；管理的核心任務(wù)為什么是輔導(dǎo)，它起到的杠桿作用是什么；輔導(dǎo)不是“說教”，如何有效把握過程、方法、技巧推動績效；如何讓新銷售人員快速進入工作狀態(tài)并
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課程背景：高績效執(zhí)行型銷售團隊，其組織精髓是溝通、分工、合作、共同進步，以形成一個目標(biāo)明確、集單兵和組織雙結(jié)合超常戰(zhàn)斗力的團隊;優(yōu)秀的銷售團隊里，每個一人既是精英，同時也是團隊的協(xié)作者和推動者;在銷售組織由“英雄”時代進入“制度模式”時代的轉(zhuǎn)型時期，樹立銷售組織的共同愿景，構(gòu)建互補型組合卓越的銷售團隊，最重要的是要培養(yǎng)銷售人員的責(zé)任心以及協(xié)作、自動自發(fā)的組織
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基于市場競爭力的渠道發(fā)展與高效管理 12.31
企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)問題背景與價值認(rèn)知：當(dāng)前在企業(yè)里，渠道只停留在對渠道的開發(fā)和發(fā)展，對企業(yè)整體渠道缺少系統(tǒng)分析和規(guī)劃；對渠道發(fā)展缺乏戰(zhàn)略思考，對中長期發(fā)展戰(zhàn)略缺乏規(guī)劃，不能做好長期、中期和短期利益平衡；對渠道認(rèn)識停留分銷通路層面，沒有意識到渠道是向目標(biāo)客戶傳遞企業(yè)價值的通路；對渠道的價值認(rèn)識只在功能層面，沒有意識到它是企業(yè)的資產(chǎn)，渠道非功能而是業(yè)務(wù)增值的一組活動
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- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315