上接績效下接培訓(xùn)---達(dá)成KPI目標(biāo)的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計

項(xiàng)目實(shí)施任務(wù)化：過程有工具

工具教學(xué)場景化：操作有產(chǎn)出

產(chǎn)出成果目視化：輸出有成果

成果落地簡單化：落地能轉(zhuǎn)化

項(xiàng)目背景：

員工培訓(xùn)完還是無法達(dá)成績效？

業(yè)務(wù)單位或部門總是抱怨培訓(xùn)沒啥用？

新員工培訓(xùn)完后，老員工就不知道如何培訓(xùn)？

開展某個培訓(xùn)后不知道下來培訓(xùn)什么，培訓(xùn)不成體系？

年度培訓(xùn)計劃沒內(nèi)容/沒邏輯/沒效果/不針對，老板不滿意，總想砍掉？

基于以上培訓(xùn)常遇到的問題，設(shè)計了本次課程，本課程將系統(tǒng)地以從績效開始梳理，分解到任務(wù)以及工作中的問題，并以此為基于設(shè)計出體系化的，可以分層分級的學(xué)習(xí)地圖：

以達(dá)成績效為依據(jù)，分解工作任務(wù)培訓(xùn)需要；

以任務(wù)等級為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計分層式的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

以績優(yōu)員工為對象，開發(fā)人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)地圖。

課程成果：

? 項(xiàng)目產(chǎn)出1：每個課題組產(chǎn)出1份《績效到任務(wù)分解表》；

? 項(xiàng)目產(chǎn)出2：每個課題組產(chǎn)出1份某一個具體崗位的《新員工學(xué)習(xí)地圖》；

? 項(xiàng)目產(chǎn)出3：每個課題組產(chǎn)出1份某一個具體崗位的《有經(jīng)驗(yàn)員工學(xué)習(xí)地圖》；

? 項(xiàng)目產(chǎn)出4：每個課題組產(chǎn)出1份某一個具體崗位的《資深員工學(xué)習(xí)地圖》；

? 項(xiàng)目產(chǎn)出5：每個課題組產(chǎn)出1份某一個具體崗位的《課程體系與清單》。

課程價值：

? 價值點(diǎn)1：為企業(yè)---完善人才梯隊(duì)建設(shè)和后備人才儲備；

? 價值點(diǎn)2：為組織---人才選用、選拔、任命提供依據(jù)，提高人均效益；

? 價值點(diǎn)3：為培訓(xùn)---完善企業(yè)課程體系，每個員工知道自己要學(xué)什么，提升什么；

? 價值點(diǎn)4：為部門---批量復(fù)制人才，支撐業(yè)務(wù)發(fā)展，提供科學(xué)的職業(yè)發(fā)展方法；

? 價值點(diǎn)5：為學(xué)員---提供科學(xué)的、有邏輯的、簡單的學(xué)習(xí)地圖開發(fā)工具。

課程對象：

各層級部門主管及績優(yōu)者、內(nèi)訓(xùn)師、HRBP、培訓(xùn)工作者。

人數(shù)限制與時長：

3條崗位序列，30 人以內(nèi)，建議分 2-3人/課題組；3天。

實(shí)施流程與開發(fā)工具：

教學(xué)總表：

教學(xué)大綱：

第一講：從績效目標(biāo)到經(jīng)營結(jié)果的學(xué)習(xí)地圖

一、學(xué)習(xí)地圖的認(rèn)識

1. 學(xué)習(xí)地圖的發(fā)展

故事：微軟surface事業(yè)部第一次做學(xué)習(xí)地圖

2. 形式與優(yōu)略分析

1）各種學(xué)習(xí)地圖的形式

案例：學(xué)習(xí)地圖案例

2）各版本學(xué)習(xí)地圖優(yōu)略分析

游戲：找不同并分享

3. 學(xué)習(xí)地圖的概念

游戲：拼接句子

分享：關(guān)鍵詞

4. 達(dá)成KPI目標(biāo)學(xué)習(xí)地圖的特點(diǎn)

舉例：店長的學(xué)習(xí)路徑

學(xué)員分享：自己崗位學(xué)習(xí)按照三個階段的成長

二、達(dá)成目標(biāo)的邏輯

1. 影響績效因素分析

游戲：如何讓它消失

2. 學(xué)習(xí)地圖的底層邏輯

1）經(jīng)營結(jié)果的邏輯

案例：基于16pf個人邏輯思考案例（一位女主管）

2）16pf

提問互動：學(xué)習(xí)力和韌性是組成是哪些

第二講：達(dá)成KPI目標(biāo)的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計步驟

第一步：KPI目標(biāo)到任務(wù)分解技術(shù)

1. 從企業(yè)戰(zhàn)略到績效分解技術(shù)

案例：某企業(yè)戰(zhàn)略制定與分解

2. 績效指標(biāo)組成與分類

小組研討并分享：各自崗位的績效指標(biāo)填寫在表格中

1）績效指標(biāo)正確描述應(yīng)該這樣寫

錯誤示范：錯誤的績效指標(biāo)

正確示范：正確的績效指標(biāo)

2）晉升通道對應(yīng)兩類績效與時機(jī)

案例：某崗位崗位職責(zé)與績效的變化

3. 從績效到任務(wù)分解技巧

游戲活動：不同指令下小組隊(duì)呼完成的難度與能力對應(yīng)關(guān)系

1）以績效為導(dǎo)向的任務(wù)分解技術(shù)

2）以績效為目的問題分析技巧

3）你績效為依據(jù)的能力分解法

案例：某企業(yè)從績效到任務(wù)分解

世界咖啡：嘗試分解

輔導(dǎo)點(diǎn)評：任務(wù)分解輔導(dǎo)與點(diǎn)評糾正

第二步：初級學(xué)習(xí)地圖設(shè)計與開發(fā)

視頻分享并互動：趙本山視頻

1. 初級學(xué)習(xí)地圖與任務(wù)分解對應(yīng)關(guān)系

圖例：初級績效對應(yīng)初級學(xué)習(xí)地圖關(guān)系圖

2. 初級人才學(xué)習(xí)策略分析表

1）DUCAM任務(wù)分析

情景模擬：這兩個考核指標(biāo)那個更得分比重更高？

2）常見的策略結(jié)構(gòu)

圖標(biāo)：初級學(xué)習(xí)策略表

3. 初級學(xué)習(xí)課題名稱命名技巧

案例1：必備知識命名技巧

案例2：技能課題命名技巧

實(shí)操練習(xí)：撰寫初級學(xué)習(xí)地圖

第三步：中級學(xué)習(xí)地圖設(shè)計與開發(fā)

視頻分享并互動：交警，坐不下了

1. 中級學(xué)習(xí)地圖與任務(wù)分解對應(yīng)關(guān)系

圖例：中級對應(yīng)關(guān)系圖

2. 中級人才學(xué)習(xí)策略分析表

圖表：中級學(xué)習(xí)策略表

3. 中級學(xué)習(xí)課題命名技巧

案例1：知識類課題命名

案例2：技能類課題命名

案例3：態(tài)度類課題命名

實(shí)操練習(xí)：撰寫中級學(xué)習(xí)地圖

第四步：高級學(xué)習(xí)地圖設(shè)計與開發(fā)

視頻分享并互動：范閑斗詩（范閑需要什么能力）

1. 高級學(xué)習(xí)地圖與任務(wù)分解對應(yīng)關(guān)系

圖例：高級對應(yīng)關(guān)系圖

2. 素質(zhì)能力對應(yīng)課題命名技巧

圖表：素質(zhì)能力對應(yīng)課程表

3. 邊界知識課題的維度

連線題：這類課題來源于哪里

實(shí)操練習(xí)：撰寫高級學(xué)習(xí)地圖

第五步：課程體系與課程清單開發(fā)

世界咖啡：學(xué)習(xí)地圖繪制完整一張圖

1. 課程清單設(shè)計與撰寫

圖示：課程清單與學(xué)習(xí)地圖對應(yīng)關(guān)系圖

2. 課程編號的命名規(guī)則

案例：五大類課程命名

3. 課時分類與估算方法

案例：XX課時估算

4. 授課對象與學(xué)習(xí)要求

錯誤示范：這部分課程的學(xué)習(xí)要求是否正確

5. 內(nèi)外部課程資源盤點(diǎn)

示范：如何獲得外部課程資源

實(shí)操練習(xí)：撰寫完整課程清單

第三講：學(xué)習(xí)地圖在培訓(xùn)與績效管理中應(yīng)用

一、學(xué)習(xí)地圖如何支撐人才梯隊(duì)建設(shè)

1. 完善課程體系

2. 人才梯隊(duì)建設(shè)流程

1）定標(biāo)準(zhǔn)

2）找差距

3）補(bǔ)短板

4）給評價

5）入梯隊(duì)

案例：某企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)踐心得

3. 學(xué)習(xí)地圖在梯隊(duì)建設(shè)中的作用

1）對勝任力模型與行為模型的作用

2）如何補(bǔ)充短板

示范：某企業(yè)學(xué)習(xí)地圖的使用

二、學(xué)習(xí)地圖何如改進(jìn)未達(dá)標(biāo)的績效

1. 績效不達(dá)標(biāo)常見應(yīng)對方法

故事：基層績效都達(dá)標(biāo)但部門績效未達(dá)標(biāo)

游戲：連環(huán)猜拳輸五次

2. 如何利用學(xué)習(xí)地圖進(jìn)行績效面談以改進(jìn)績效

案例：XX改進(jìn)是否合理

實(shí)戰(zhàn)：填寫你的績效考核表

三、基于戰(zhàn)略與績效目標(biāo)的培訓(xùn)計劃

1. 無效的培訓(xùn)計劃

案例：你的培訓(xùn)計劃是否是這樣來的

2. 有效的培訓(xùn)計劃

案例：某華東區(qū)培訓(xùn)計劃

核心優(yōu)勢：

1、項(xiàng)目成果更有效：學(xué)習(xí)地圖所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都跟績效有關(guān)系；

2、項(xiàng)目設(shè)計更系統(tǒng)：從KPI分解到任務(wù)以及完成任務(wù)遇到的問題，再依次為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計課題；

3、資深老師的輔導(dǎo)：來自世界500強(qiáng)以及大量用戶成功的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制；

4、核心知識的研發(fā)：本門課程與工具的創(chuàng)作者，并申請獨(dú)家版權(quán)；

5、大量客戶的實(shí)踐：已經(jīng)在制造業(yè)、醫(yī)藥業(yè)、研發(fā)、大健康、門店十多個行業(yè)成功案例

辛絳老師的其它課程