從單打獨斗到批量復(fù)制---內(nèi)訓(xùn)師體系搭建
從單打獨斗到批量復(fù)制---內(nèi)訓(xùn)師體系搭建詳細(xì)內(nèi)容
從單打獨斗到批量復(fù)制---內(nèi)訓(xùn)師體系搭建
課程背景：
讓經(jīng)驗沉淀為組織智慧，驅(qū)動業(yè)務(wù)增長！
在企業(yè)持續(xù)進化的浪潮中，內(nèi)訓(xùn)師隊伍普遍面臨“憑經(jīng)驗授課、碎片化知識、單向灌輸”三大困境，導(dǎo)致培訓(xùn)投入與業(yè)務(wù)增長脫節(jié)。
《內(nèi)訓(xùn)師體系搭建》課程直擊三大核心痛點：
標(biāo)準(zhǔn)缺失：構(gòu)建“選拔-認(rèn)證-評估”全周期發(fā)展鏈路，讓經(jīng)驗可復(fù)制；
師資斷層：內(nèi)訓(xùn)師無標(biāo)準(zhǔn)，好的很好，差的也很差；
缺乏動力：內(nèi)訓(xùn)師多為兼職，忙主業(yè)之余無力參與內(nèi)訓(xùn)。
本課程融合多家頭部企業(yè)實踐，提供從內(nèi)訓(xùn)師人才池建設(shè)到內(nèi)訓(xùn)師運營的全套工具包，助力企業(yè)打造一支“懂業(yè)務(wù)、會教學(xué)、有動力”的內(nèi)訓(xùn)師鐵軍，讓組織智慧成為戰(zhàn)略落地的核心引擎。
課程價值：
? 價值點1：為企業(yè)---為基業(yè)長青、企業(yè)傳承打下堅實基礎(chǔ)；
? 價值點2：為組織---培養(yǎng)一批精通培訓(xùn)管理、懂培訓(xùn)業(yè)務(wù)的專業(yè)人才；
? 價值點3：為培訓(xùn)---建立培訓(xùn)體系，讓培訓(xùn)更標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化運作；
? 價值點4：為學(xué)員---掌握內(nèi)訓(xùn)師搭建的工具，可以幫助企業(yè)搭建內(nèi)訓(xùn)師體系。
課程特色：
? 工具化：全程工具表實操
課程對象：
培訓(xùn)工作者
人數(shù)限制：30人左右，分小組授課，每小組5-8人
授課時長：
1天，6h/天
教學(xué)理論支撐
課程大綱：
第一講：戰(zhàn)略定位--企業(yè)發(fā)展與內(nèi)訓(xùn)師角色
一、企業(yè)發(fā)展規(guī)律
1. 企業(yè)發(fā)展規(guī)律
2. 世界長青組織的秘密
故事：XX公司門口
二、企業(yè)持續(xù)成功的戰(zhàn)略伙伴
1. 企業(yè)如何成為行業(yè)標(biāo)桿
2. 企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略模型
3. 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的支撐作用
案例：XX企業(yè)培訓(xùn)如何支撐戰(zhàn)略
工具練習(xí)：內(nèi)訓(xùn)師定位表（依據(jù)企業(yè)發(fā)展的四個規(guī)律）
第二講：精準(zhǔn)選苗--內(nèi)訓(xùn)師選拔的軍工級標(biāo)準(zhǔn)
一、內(nèi)訓(xùn)師勝任標(biāo)準(zhǔn)
1. 思想品質(zhì)
2. 工作經(jīng)驗
3. 能力要求
案例：XX企業(yè)選拔內(nèi)訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)
二、沉浸式內(nèi)訓(xùn)師選拔流程
1. 內(nèi)訓(xùn)師選拔三個階段
世界咖啡：選拔流程
案例：內(nèi)訓(xùn)師選拔流程圖
產(chǎn)出：內(nèi)訓(xùn)師選拔流程圖與標(biāo)準(zhǔn)
2. 內(nèi)訓(xùn)師選拔工具
1）內(nèi)訓(xùn)師報名表
2）內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)規(guī)劃表
3）內(nèi)訓(xùn)師評選表
工具練習(xí)：內(nèi)訓(xùn)師選拔三大表
第三講：加速培養(yǎng)--從業(yè)務(wù)專家到講師的蛻變
一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課痛點
1. 沒動力
2. 與學(xué)員沒互動
3. 授課沒干貨
二、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
1. 課程干貨如何落地
1）課程干貨標(biāo)準(zhǔn)
2）課程干貨如何管理
2. 互動式教學(xué)如何落地
1）互動式教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
2）互動式教學(xué)如何落地
世界咖啡：評估表如何設(shè)計
案例：XX企業(yè)授課評估表設(shè)計
三、知識管理
1. 課程體系建設(shè)
1）基于戰(zhàn)略的課程體系
2）基于問題解決的課程體系
3）基于人才發(fā)展的課程體系
4）基于興趣愛好的課程體系
2. 知識管理
1）開發(fā)課題選擇表
2）其他知識落地形式與標(biāo)準(zhǔn)
3）知識產(chǎn)權(quán)申請與命名
工具練習(xí)：課程體系工具表
第四講：長效激勵--讓內(nèi)訓(xùn)師“越教越值錢”的生態(tài)設(shè)計
一、物質(zhì)激勵
1. 內(nèi)訓(xùn)師積分制管理
1）積分設(shè)計
2）積分應(yīng)用：獎品、晉升、績效
2. 優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師評獎
1）評選標(biāo)準(zhǔn)
2）評選活動
3）教師節(jié)
3. 晉升激勵
1）內(nèi)訓(xùn)師段位晉升標(biāo)準(zhǔn)
2）崗位晉升標(biāo)準(zhǔn)
3）繼任者/師帶徒指標(biāo)設(shè)計
4. 課酬激勵
1）課酬標(biāo)準(zhǔn)
2）課酬發(fā)放
5. 內(nèi)訓(xùn)師宣傳
1）講師墻
2）內(nèi)部刊物
3）郵件
二、退出機制與風(fēng)險管理
1. 退出條件
2. 風(fēng)險管控
3. 契約管理
工具練習(xí)：內(nèi)訓(xùn)師激勵政策確認(rèn)表
第五講：效果評估--用商業(yè)結(jié)果證明體系價值
一、培訓(xùn)評估
1. 常見評估模型
2. 培訓(xùn)全流程評估
3. 柯式四級評估
4. 培訓(xùn)落地模型
世界咖啡：如何評估行為與ROI
二、持續(xù)迭代
1. 內(nèi)訓(xùn)師體系迭代
2. 知識迭代管理
工具練習(xí)：體系與知識迭代管理表
辛絳老師的其它課程
課程時間：2天，6小時/天課程對象：初階內(nèi)訓(xùn)師，想成為講師的績優(yōu)者、主管?課程背景：一個優(yōu)秀的管理者（或績優(yōu)者）應(yīng)該是一名優(yōu)秀的老師，他們不但要為績效負(fù)責(zé)，更要為企業(yè)傳承成功的管理經(jīng)驗、工作經(jīng)驗，所以，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵?！舫醮握J(rèn)證的老師，如何站上講臺？◆形神、眉宇和起手臺足怎么更像老師？◆如何不緊張地能把課程內(nèi)容表達的更順暢？本次課程將為老師們帶
講師：辛絳詳情
課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)培訓(xùn)部門員工，培訓(xùn)師，部門主管?課程背景：很多企業(yè)一提到培訓(xùn)，就是來場講座，外派學(xué)習(xí)一周等單調(diào)方式，或者說很少考慮自身需要，更多的是流于形式，為培訓(xùn)而培訓(xùn)。所以大多數(shù)企業(yè)沒有完善的培訓(xùn)體系，沒有對培訓(xùn)課程進行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。本課程就是協(xié)助企業(yè)打造
講師：辛絳詳情
金牌講師的修煉與課堂控制互動技巧 12.31
課程時間：2-3天，6小時/天授課對象：具有一定授課經(jīng)驗的企業(yè)培訓(xùn)師?課程背景：你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課千篇一律？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)效果很一般？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師授課情感投入太少？你企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師把授課當(dāng)成任務(wù)匆匆結(jié)束？這些問題導(dǎo)致企業(yè)想批量復(fù)制人才的速度會大大折扣；怎么修煉培訓(xùn)師內(nèi)功，讓培訓(xùn)師更能駕馭并愛上這個講臺，從而很好的把崗位及企業(yè)經(jīng)驗有效傳承，將是本次培訓(xùn)與企
講師：辛絳詳情
課程背景：一個優(yōu)秀的管理者（或績優(yōu)者）應(yīng)該是一名優(yōu)秀的老師，他們不但要為績效負(fù)責(zé)，更要為企業(yè)傳承成功的管理經(jīng)驗、工作經(jīng)驗。所以，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。初次認(rèn)證的老師，如何站上講臺？形神、眉宇和起手臺足怎么更像老師？如何不緊張地能把課程內(nèi)容表達的更順暢？本次課程將為老師們帶來內(nèi)訓(xùn)師講臺的修煉，如何從一個沒上臺授過課的小白講師，成為一個敢走上講臺、能自如
講師：辛絳詳情
項目實施結(jié)構(gòu)化：過程有工具工具教學(xué)表格化：操作有產(chǎn)出產(chǎn)出成果可視化：輸出有成果成果落地實用化：落地能轉(zhuǎn)化項目背景：崗位標(biāo)準(zhǔn)如何設(shè)計？人才標(biāo)準(zhǔn)不清晰？招聘、培養(yǎng)、晉升無標(biāo)準(zhǔn)？在當(dāng)今競爭激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)對于人才的需求愈發(fā)迫切，但如何準(zhǔn)確識別、培養(yǎng)和評價人才，成為眾多企業(yè)面臨的難題。任職資格體系建設(shè)，作為人才管理的核心環(huán)節(jié)，其不完善或缺失往往導(dǎo)致企業(yè)人才選拔
講師：辛絳詳情
課程背景：近幾年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和市場競爭的客觀要求，企業(yè)核心競爭力已經(jīng)由十幾年前的“技術(shù)壁壘”和5年前的“資本壁壘”，逐步發(fā)展到如今的“人才壁壘”。如何保證卓越人才源源不斷的為企業(yè)發(fā)展提供推進作用，已經(jīng)是企業(yè)管理的“核心命題”！但現(xiàn)實的情況是，企業(yè)的人才管理常常出現(xiàn)以下幾種挑戰(zhàn)：1.關(guān)鍵核心崗位后備力量不足；2.不知道該選拔誰、培養(yǎng)誰；3.不確定企業(yè)現(xiàn)有
講師：辛絳詳情
課程背景：近幾年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和市場競爭的客觀要求，企業(yè)核心競爭力已經(jīng)由十幾年前的“技術(shù)壁壘”和5年前的“資本壁壘”，逐步發(fā)展到如今的“人才壁壘”。如何保證卓越人才源源不斷的為企業(yè)發(fā)展提供推進作用，已經(jīng)是企業(yè)管理的“核心命題”！但現(xiàn)實的情況是，企業(yè)的人才管理常常出現(xiàn)以下幾種挑戰(zhàn)：1.關(guān)鍵核心崗位后備力量不足；2.不知道該選拔誰、培養(yǎng)誰；3.不確定企業(yè)現(xiàn)有
講師：辛絳詳情
課程背景：大家都會說方向不對，努力白費，培訓(xùn)更是如此，如果一開始的方向錯了，后面所有的培訓(xùn)基本也都是無效的！而對于發(fā)展型企業(yè)，培訓(xùn)管理者也會發(fā)出共同的問題需求：如何設(shè)計出更系統(tǒng)的培訓(xùn)？企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)過程中要注意哪些要點？如何體現(xiàn)培訓(xùn)及培訓(xùn)部門的價值？有沒有具體建議及實用有效的培訓(xùn)形式推薦？怎么樣才能讓培訓(xùn)與績效和戰(zhàn)略，以及員工發(fā)展有更好的結(jié)合，而不是培
講師：辛絳詳情
課程背景：大家都會說方向不對，努力白費，培訓(xùn)更是如此，如果一開始的方向錯了，后面所有的培訓(xùn)基本也都是無效的！而對于發(fā)展型企業(yè)，培訓(xùn)管理者也會發(fā)出共同的問題需求：如何設(shè)計出更系統(tǒng)的培訓(xùn)？企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)過程中要注意哪些要點？如何體現(xiàn)培訓(xùn)及培訓(xùn)部門的價值？有沒有具體建議及實用有效的培訓(xùn)形式推薦？怎么樣才能讓培訓(xùn)與績效和戰(zhàn)略，以及員工發(fā)展有更好的結(jié)合，而不是培
講師：辛絳詳情
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