《釋放思維的魔力與創(chuàng)造性解決問(wèn)題》
《釋放思維的魔力與創(chuàng)造性解決問(wèn)題》詳細(xì)內(nèi)容
《釋放思維的魔力與創(chuàng)造性解決問(wèn)題》
釋放思維的魔力與創(chuàng)造性解決問(wèn)題
一、課程簡(jiǎn)介:如何創(chuàng)造性地解決工作中的問(wèn)題,是管理者和工程師能力的最高體現(xiàn)。
通過(guò)本課程能讓受訓(xùn)者掌握多種簡(jiǎn)單高效的創(chuàng)造性思維模式和解決問(wèn)題的方法,在
此基礎(chǔ)之上通過(guò)反復(fù)模擬演練開啟受訓(xùn)者思維、認(rèn)識(shí),提高思維和解決問(wèn)題的能力
,為今后大幅度提高績(jī)效打下良好的基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo):通過(guò)課堂的講解、分析、練習(xí)使學(xué)員能夠掌握創(chuàng)造性思維方式和解決問(wèn)
題的方法。
三、參加人員:各部門的管理者、參與產(chǎn)品開發(fā)的工程師、采購(gòu)工程師、質(zhì)量工程師、
工藝工程師以及制造工程師等。
四、課程時(shí)間:2天/12H
五、課程內(nèi)容:
一、創(chuàng)造性思維的開發(fā)
1、心智模式
- 小測(cè)試與思考 - 什么是心智模式(情景分析與小魔術(shù))
- 五種心智模式的形成因素 - 心智模式的轉(zhuǎn)換措施
- 頭腦風(fēng)暴練習(xí)
2、創(chuàng)造力的障礙
- 障礙如何形成
-
七種創(chuàng)造力的障礙(感知障礙、情感障礙、想象障礙、文化障礙、表達(dá)障礙
、知識(shí)障礙、環(huán)境障礙)
- 小測(cè)試
3、全腦思維
- 大腦的原理 - 小測(cè)試
- 人腦不同部位的作用 - 小測(cè)評(píng)
- 全腦思考過(guò)程 - 右腦開發(fā)
- 分組練習(xí)
4、創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法
- 能力與年齡的關(guān)系
- 培養(yǎng)方法之一:關(guān)注資源的利用 - 分組練習(xí)
- 培養(yǎng)方法之二:具備冒險(xiǎn)精神
- 培養(yǎng)方法之三:關(guān)注事物的細(xì)節(jié) - 分組練習(xí)
- 培養(yǎng)方法之四:關(guān)注他人的想法
- 培養(yǎng)方法之五:運(yùn)用多種思維方式
- 培養(yǎng)方法之六:關(guān)注時(shí)事變化 - 練習(xí)
- 分組綜合練習(xí):新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目
二、創(chuàng)造性思維的工具
1、發(fā)散思維
- 發(fā)散思維的定義及特點(diǎn) - 案例與分組練習(xí)
- 發(fā)散思維的工具:SCAMPER檢查表
- 分組練習(xí)(2個(gè))
2、收斂思維
- 收斂思維的定義及特點(diǎn) - 如何收斂思維
- 發(fā)散思維與收斂思維的關(guān)系 - 案例分析
- 頭腦風(fēng)暴練習(xí)
3、形象思維
- 形象思維的定義及特點(diǎn) - 如何形象思維
三、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的步驟
1、什么是問(wèn)題
- 問(wèn)題的定義 - 問(wèn)題的解決
2、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的核心之一:解決問(wèn)題的框架結(jié)構(gòu)
- 分析環(huán)境以找出潛在問(wèn)題 - 明確目標(biāo)
- 查明事實(shí) - 找出問(wèn)題
- 定義假設(shè)… - 孵化創(chuàng)新點(diǎn)子
- 找出不同方案 - 確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
- 控制以確保目標(biāo)持續(xù)
3、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的核心之二:定義問(wèn)題
- 為什么定義問(wèn)題如此困難
- 定義問(wèn)題的有效工具:“是/不是”分析法
4、創(chuàng)造性解決問(wèn)題的核心之三:突破傳統(tǒng)的思維方式[pic][pic][pic][pic][pic]
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研發(fā)與質(zhì)量管理講師
王繼武老師年度精品系列課程
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新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理【建立項(xiàng)目流程、組織和工具,由市場(chǎng)需求來(lái)驅(qū)動(dòng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)】1.課程背景:進(jìn)度延誤、溝通協(xié)調(diào)困難、知道要做什么,但不知道如何做,這是企業(yè)在推進(jìn)新產(chǎn)品開發(fā)流程時(shí),最常遇到的問(wèn)題。其原因在于沒有強(qiáng)有力的組織架構(gòu)來(lái)推動(dòng)企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)流程,執(zhí)行任務(wù)的方法也因人而異。項(xiàng)目管理是解決這些問(wèn)題的有力工具。但通用的項(xiàng)目管理更適合于工程建設(shè)、IT服務(wù)或公共設(shè)施建
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有效解決問(wèn)題的方法(8D)與QC手法【QC手法助力8D過(guò)程,讓問(wèn)題不再重復(fù)發(fā)生】1.課程背景:在工作中,每天都會(huì)遇到重復(fù)性的問(wèn)題,說(shuō)明原來(lái)的問(wèn)題并未得到解決,其原因可能是找錯(cuò)問(wèn)題,或找錯(cuò)原因,或糾正措施執(zhí)行不到位等等。企業(yè)應(yīng)依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù),確定真正的問(wèn)題、探求根本原因,進(jìn)而提出合理可行的糾正措施,從而杜絕問(wèn)題的重復(fù)發(fā)生。2.課程目的
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新產(chǎn)品導(dǎo)入流程N(yùn)PI【借助案例或模板引導(dǎo),幫你理解如何實(shí)施NPI】1.課程背景:新產(chǎn)品導(dǎo)入進(jìn)度延誤、溝通協(xié)調(diào)困難、知道要做什么,但不知道如何做,這是企業(yè)在推進(jìn)新產(chǎn)品開發(fā)流程時(shí),最常遇到的問(wèn)題。其原因在于沒有強(qiáng)有力的組織架構(gòu)來(lái)推動(dòng)企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)流程,執(zhí)行任務(wù)的方法也因人而異。新產(chǎn)品導(dǎo)入流程N(yùn)PI是解決這些問(wèn)題的有力工具。2.課程目的:以新產(chǎn)品導(dǎo)入的實(shí)施為主線
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如何應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)提高工藝控制能力【通過(guò)實(shí)驗(yàn)及其數(shù)據(jù)分析,找到關(guān)鍵工藝參數(shù)的最佳控制范圍】1.課程背景:在工藝設(shè)計(jì)中,哪些工藝參數(shù)是關(guān)鍵的?其公差范圍設(shè)定多大是合適的?相當(dāng)多的工藝工程師是根據(jù)其工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題的。DOE借助方差分析的手段,通過(guò)少量的工藝實(shí)驗(yàn),從大量的工藝參數(shù)中找出關(guān)鍵的工藝參數(shù),再通過(guò)全因子析因法及響應(yīng)曲面法(RSM),建立
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設(shè)計(jì)潛在失效模式與后果分析(DFMEA)【五個(gè)步驟,幫助工程師識(shí)別設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)】1.課程背景:80的質(zhì)量問(wèn)題都源于設(shè)計(jì)缺陷和工藝缺陷,質(zhì)量管理的被動(dòng)局面則在于對(duì)這些缺陷缺乏有效的管理。DFMEA用嚴(yán)密的邏輯對(duì)工程師的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)審(其中包括對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的分析總結(jié)),進(jìn)而找到解決問(wèn)題的優(yōu)先順序和方案。這種系統(tǒng)化的方法能將工程師團(tuán)隊(duì)的技術(shù)很好地儲(chǔ)備起來(lái)
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汽車行業(yè)五大核心工具【近百個(gè)案例或模板,幫你理解如何靈活應(yīng)用這些工具】1.課程背景:歐美汽車行業(yè)根據(jù)其成熟的質(zhì)量策劃流程和經(jīng)驗(yàn),總結(jié)和提出五大核心工具,中國(guó)汽車工業(yè)尚處于發(fā)展階段,企業(yè)的管理方法、技巧等與世界水平還有較大的差距,在學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些工具時(shí),必須洞悉行業(yè)特性和規(guī)律,再來(lái)理解每一個(gè)工具的工作思路、工作步驟,以及這些工具之間的聯(lián)系。在實(shí)踐中,很多企業(yè)是
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潛在失效模式與后果分析(FMEA)【五個(gè)步驟,幫助工程師識(shí)別產(chǎn)品和工藝風(fēng)險(xiǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)】1.課程背景:80的質(zhì)量問(wèn)題都源于設(shè)計(jì)缺陷和工藝缺陷,質(zhì)量管理的被動(dòng)局面則在于對(duì)這些缺陷缺乏有效的管理。FMEA用嚴(yán)密的邏輯對(duì)工程師的設(shè)計(jì)方案和工藝方案進(jìn)行評(píng)審(其中包括對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的分析總結(jié)),進(jìn)而找到解決問(wèn)題的優(yōu)先順序和方案。這種系統(tǒng)化的方法能將工程師團(tuán)隊(duì)的技術(shù)很好地
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技術(shù)革新降低成本【成本是設(shè)計(jì)出來(lái)的】1.課程背景:絕大部分企業(yè)將成本管理的重點(diǎn)放在制造或采購(gòu)環(huán)節(jié),結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不理想,其原因在于產(chǎn)品成本是設(shè)計(jì)決定的,如何在設(shè)計(jì)階段導(dǎo)入成本策劃和成本優(yōu)化是企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。企業(yè)必須改變思路,從產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)的角度出發(fā),制定合理的規(guī)格、確定合理的物料及其用量,選擇合適的加工工藝才能有效降低成本。2.課程目的:掌握在新
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六西格瑪綠帶培訓(xùn)(GreenBelt)1.課程簡(jiǎn)介:六西格瑪管理是一項(xiàng)以客戶為中心、以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以追求幾乎完美無(wú)暇為目標(biāo)的管理理念。其核心是通過(guò)一套以統(tǒng)計(jì)科學(xué)為依據(jù)的數(shù)據(jù)分析,測(cè)量問(wèn)題,分析原因,改進(jìn)優(yōu)化和控制效果,使企業(yè)在運(yùn)作能力方面達(dá)到最佳境界。因此六西格瑪管理的推進(jìn)也是一項(xiàng)有序、科學(xué)的方法論。在GE公司,六西格瑪是一種突破提升式的企業(yè)戰(zhàn)略,也是GE所
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