《員工激勵(lì)技術(shù)》
《員工激勵(lì)技術(shù)》詳細(xì)內(nèi)容
《員工激勵(lì)技術(shù)》
員工激勵(lì)技術(shù)
課程背景：
培訓(xùn)目標(biāo)：
企業(yè)人工成本已經(jīng)到了頂點(diǎn)。當(dāng)提成、獎(jiǎng)金也難形成凝聚力的時(shí)候，親情化、人性化管
理，也曾經(jīng)被推崇，但作用越來(lái)越弱的時(shí)候。管理者在當(dāng)今的局面下迫切需要找到穩(wěn)定
人員、激勵(lì)員工投身企業(yè)工作的好方法。
《員工激勵(lì)技術(shù)》課程，從理論到實(shí)踐，分析人員心理需求，分析管理方式對(duì)員工的影響
，為管理者提供系統(tǒng)的：改善管理行為對(duì)員工的負(fù)面影響；在工作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)用
非物質(zhì)激勵(lì)的方法，使員工獲得成長(zhǎng)；并介紹十余種非物質(zhì)的正負(fù)激勵(lì)方式。本課程與
激勵(lì)模型為核心，以教授方法為案例，使管理者具備鑒別、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、調(diào)控各類管理
方式的能力。能夠根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀，自行設(shè)計(jì)。
課程收益：
1．掌握客觀的人際激勵(lì)理論。更加客觀－不是我做了什么，而是員工感覺什么
2．改善管理行為：溝通、會(huì)議、人際關(guān)系等管控，減少負(fù)面影響。更和諧、凝聚
3．掌握激勵(lì)方法。能根據(jù)情況，設(shè)計(jì)多種激勵(lì)方法。減少“要政策、要獎(jiǎng)金”
課程定位：
1．排序定位。MPT－管理者素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、工作卓越中。團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊。
2．深度定位。MTP系統(tǒng)訓(xùn)練中，涉及人際心理、行為分析－系統(tǒng)性強(qiáng)、難度較深
3．學(xué)員定位。中大型企事業(yè)，管理體系較健全，一年以上職位經(jīng)歷，中高層；老板
課程特色：
1．基于科學(xué)的激勵(lì)原理。課程首要目標(biāo)，是使學(xué)員掌握人員激勵(lì)的三大原理（馬斯洛原
理、雙因素理論、期望理論）。并根據(jù)原理，能夠?qū)φ铡㈣b別、設(shè)計(jì)。原理運(yùn)營(yíng)的首要
成果，就是澄清以往模糊的理解，確定哪些屬于激勵(lì)，哪些是員工該得到的。從而理性
地面對(duì)自己的管理行為。中小企業(yè)老板，也能從本課程中學(xué)到實(shí)用的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
2．詳細(xì)的激勵(lì)操作要領(lǐng)。激勵(lì)是精細(xì)的工作。稍有偏差，不但起不到正向作用，還有可
能引發(fā)負(fù)面影響。本課程詳細(xì)介紹激勵(lì)操作的六個(gè)注意事項(xiàng)。是保障激勵(lì)有效性的關(guān)鍵
技術(shù)。對(duì)于之后介紹的各類激勵(lì)方法，具有鑒別工具的功能
3．多種策略供參考使用。課程首先介紹管理應(yīng)作未做到的欠賬項(xiàng)目。是扭轉(zhuǎn)員工對(duì)管理
認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵課題。之后介紹針對(duì)各類員工、激勵(lì)各種目標(biāo)、采取的各種方法。琳瑯滿目
，使學(xué)員了解激勵(lì)的天地，提升應(yīng)用的信心，掌握實(shí)用技巧。
培訓(xùn)師的話：“人性化管理：并非只是親切關(guān)懷，而是基于人性的管理策略”
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程大綱
前言：
1．激勵(lì)－是管理者的必修課
2．員工非正常行為－需要激勵(lì)的情況
第一講：激勵(lì)原理與操作
哪些因素，是有效的基礎(chǔ)措施
一、激勵(lì)的原理－激勵(lì)最關(guān)鍵
1．激勵(lì)的原理－1．馬斯洛原理
2．激勵(lì)的原理－2．雙因素理論
3．激勵(lì)的原理－3．期望理論
小結(jié)：激勵(lì)的實(shí)質(zhì)、方法
二、激勵(lì)的操作－原則與經(jīng)驗(yàn)
1．激勵(lì)操作－1．有效性三原則
2．激勵(lì)操作－2．作用與方法，各有用途
3．激勵(lì)操作－3．多維激勵(lì)，更科學(xué)
小結(jié)、練習(xí)－激勵(lì)的目標(biāo)與方法
第二講：優(yōu)化管理不欠賬
一、心態(tài)保?。粘９ぷ髦?br /> 1．正向理性－良好的工作環(huán)境（故事案例－正向文化換氣能量）
2．優(yōu)化溝通－良好的合作環(huán)境（交流技術(shù)、語(yǔ)言激勵(lì)）
3．促進(jìn)理解－善意的管理政策
4．藝術(shù)執(zhí)法－公正的管理姿態(tài)（管理工具－火爐效應(yīng)。歷史事件案例－寬容激勵(lì)）
5．用人所長(zhǎng)－成為員工伯樂（性格與團(tuán)隊(duì)角色）
6．和諧同事－輕松的人際關(guān)系
7．關(guān)心與尊重－溫馨的團(tuán)隊(duì)氛圍（情感激勵(lì)－案例。送禮的方法）
二、管理行為對(duì)員工的影響－自檢分析表
第三講：激發(fā)動(dòng)力的策略
調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力－提升個(gè)人，提升業(yè)績(jī)
一、作領(lǐng)導(dǎo)者－激發(fā)動(dòng)力，投入事業(yè)（整體流程，帶動(dòng)）
1．第一步：明確使命－明白工作的意義
2．第二步：目標(biāo)管理－明確前進(jìn)的方向
3．第三步：授權(quán)管理－給予信任與機(jī)會(huì)
4．第四步：績(jī)效談話－展示正向的幫助
5．第五步：成就激勵(lì)－達(dá)成使命的價(jià)值感
二、做事業(yè)貴人－給予成功與空間（正向拉動(dòng)）
1．第一招：培訓(xùn)教練－提升發(fā)展的能力
2．第二招：崗位輪換－開拓發(fā)展的空間
3．第三招：臨時(shí)團(tuán)隊(duì)－信任與鍛煉機(jī)會(huì)
4．第六招：興趣展現(xiàn)－能力與成就受尊敬
5．研討－提升激勵(lì)的組合拳
三、作團(tuán)隊(duì)的智者—喚醒內(nèi)心、激發(fā)動(dòng)能（負(fù)向推動(dòng)）
1．形勢(shì)教育－危機(jī)提示促奮起
2．員工分類－明白自身的處境
3．競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)－激發(fā)努力與潛能
4．鲇魚效應(yīng)－引入新的競(jìng)爭(zhēng)者
5．工作激勵(lì)意識(shí)－自我檢查表
應(yīng)用作業(yè)
注：半日版：不設(shè)第三節(jié)。并簡(jiǎn)化互動(dòng)
閻金岱老師的其它課程
企業(yè)人工成本已經(jīng)到了頂點(diǎn)。當(dāng)提成、獎(jiǎng)金也難形成凝聚力的時(shí)候，親情化、人性化管理，也曾經(jīng)被推崇，但作用越來(lái)越弱。管理者迫切需要找到穩(wěn)定人員、激勵(lì)員工投身工作的方法?！秵T工激勵(lì)技術(shù)》課程，從理論到實(shí)踐，分析人員心理需求，分析管理方式對(duì)員工的影響，為管理者提供系統(tǒng)的：改善管理行為對(duì)員工的負(fù)面影響；在工作與團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)用非物質(zhì)激勵(lì)的方法，使員工獲得成長(zhǎng)；并介紹十余
講師：閻金岱詳情
執(zhí)行力，是關(guān)系到企業(yè)活力與成敗的關(guān)鍵，所有單位、所有領(lǐng)導(dǎo)都重視。然而，這個(gè)耳熟能詳?shù)氖虑?，在多年?qiáng)調(diào)與狠抓后發(fā)現(xiàn)－仍然是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)亟待提高的能力。本課程應(yīng)用管理經(jīng)驗(yàn)，借鑒眾多企業(yè)運(yùn)營(yíng)，介紹了提升管理者工作與辦事綜合能力的方法與經(jīng)驗(yàn)。課程重點(diǎn)介紹工作設(shè)計(jì)與推動(dòng)中，行之有效的思路與方法。使管理者成為：善謀事，會(huì)干事、能成事，少生事的優(yōu)秀人才。本課程觀點(diǎn)：執(zhí)行力，就
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筆墨流轉(zhuǎn)-公文寫作技術(shù) 12.25
管理者是企業(yè)的運(yùn)營(yíng)關(guān)鍵層次。建設(shè)職業(yè)化高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，在掌握高效口頭溝通的同時(shí)，掌握企業(yè)各類公文的寫作技能，以才能夠保障工作協(xié)調(diào)與有效執(zhí)行的推進(jìn)。本課程將公文定位為運(yùn)營(yíng)的有效執(zhí)行過(guò)程中，PDCA各個(gè)階段必須的聯(lián)絡(luò)與推動(dòng)工具，從而明確了公文的真正價(jià)值：工具性、必要性、技術(shù)性。并著重介紹企業(yè)中常用其中公文的協(xié)編寫要領(lǐng)，進(jìn)而介紹公文寫作的六個(gè)關(guān)鍵技術(shù)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性
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塑造卓越-領(lǐng)導(dǎo)力修煉 12.25
有管理權(quán)不一定會(huì)用，為管理者不一定有威信，企業(yè)業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效執(zhí)行等等這些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問(wèn)題，很大程度取決于管理者統(tǒng)御團(tuán)隊(duì)、號(hào)召下屬的能力。同時(shí)，那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們，忙碌后的心中，不免幾分無(wú)奈和遺憾。管理者是職場(chǎng)上的工作任命，而領(lǐng)導(dǎo)者則是員工內(nèi)心的感受與接納程度。管理者需要內(nèi)積統(tǒng)御大局者的底蘊(yùn)，外塑引領(lǐng)者的影響力。研習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的意識(shí)
講師：閻金岱詳情
清晰定位-管理者角色定位與認(rèn)知 12.25
中層管理者處于企業(yè)中樞地位，與各個(gè)層級(jí)的準(zhǔn)確聯(lián)絡(luò)、交往、合作，是發(fā)揮職能與高效執(zhí)行的關(guān)鍵。角色定位技術(shù)是：明確各個(gè)層級(jí)對(duì)管理者的期待，明確管理者的工作重點(diǎn)。通過(guò)默契合作，使管理者工作更順暢、高效。角色定位，是人際關(guān)系的系統(tǒng)學(xué)問(wèn)。不但需要了解角色期待，更需要掌握準(zhǔn)確的角色表現(xiàn)、角色成果?！吨袑庸芾碚呓巧ㄎ弧氛n程詳細(xì)提供對(duì)各個(gè)層級(jí)：人家需要你怎么樣，你該做什么
講師：閻金岱詳情
團(tuán)隊(duì)建設(shè)（部門管理）是管理者的基礎(chǔ)工作技能，是發(fā)揮管理者作用的關(guān)鍵要素，也是企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展的關(guān)鍵。如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)（部門），是各單位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的焦點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)，應(yīng)該是發(fā)揮出“1+1≥2”的效用。圍繞團(tuán)隊(duì)的特征研究管理的方法，從發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的職能作用，到協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的關(guān)系，到如何讓團(tuán)隊(duì)能夠持續(xù)進(jìn)步。本課程通過(guò)三個(gè)階段講解與方法介紹，務(wù)實(shí)地提供了管理團(tuán)隊(duì)的有效
講師：閻金岱詳情
會(huì)議管理的技術(shù) 12.25
在各層級(jí)管理者中，會(huì)議是很重要的管理方式：傳播企業(yè)文化、宣傳運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略、統(tǒng)一工作理念、貫徹工作指令、協(xié)調(diào)解決工作中的問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，經(jīng)理級(jí)和專業(yè)人員每周約1/4的時(shí)間在開會(huì)上。然而，耗費(fèi)了企業(yè)大量時(shí)間成本，卻未必產(chǎn)生良好回報(bào)。也削弱了很多人才的信心和干勁。使會(huì)議產(chǎn)出預(yù)期的工作績(jī)效－《會(huì)議管理的技術(shù)》課程的目標(biāo)。系統(tǒng)分析各類會(huì)議的籌備、管理、記錄、成果保障等系統(tǒng)技
講師：閻金岱詳情
薪酬體系是所有企事業(yè)重要的政策。薪酬體系對(duì)于企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本、人員的穩(wěn)定與工作績(jī)效，有著直接的關(guān)系。是重要的管理科學(xué)體系。很多企事業(yè)單位設(shè)計(jì)薪酬體系的過(guò)程中，難以把握薪酬體系科學(xué)性、對(duì)員工激勵(lì)性與企業(yè)利益的關(guān)系。使用固化的等級(jí)、系數(shù)，套級(jí)應(yīng)用，造成了不好用、效果不好等問(wèn)題。薪酬體系的設(shè)計(jì)具有極強(qiáng)的系統(tǒng)性，每一個(gè)因素、每一個(gè)步驟都需要與企事業(yè)單位的其他相關(guān)因素綜
講師：閻金岱詳情
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是管理者的基礎(chǔ)工作技能，是發(fā)揮管理者作用的關(guān)鍵有素，也是企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展的關(guān)鍵?！耙粋€(gè)中國(guó)人是條龍，一群中國(guó)人是堆蟲”。如何讓建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，各個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的焦點(diǎn)。從發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的職能作用，到協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的關(guān)系，到如何讓團(tuán)隊(duì)能夠持續(xù)進(jìn)步。本課程通過(guò)三個(gè)階段講解與方法介紹，務(wù)實(shí)地提供了管理團(tuán)隊(duì)的有效方法。團(tuán)隊(duì)建設(shè)更應(yīng)該關(guān)注“團(tuán)隊(duì)”的特點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)，應(yīng)
講師：閻金岱詳情
人員準(zhǔn)確招聘的技巧 12.25
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)、使用、穩(wěn)定，是每個(gè)企業(yè)都比較關(guān)注的問(wèn)題。實(shí)際上，人才的培育、使用與穩(wěn)定，與人才的選用有很大的關(guān)聯(lián)。企業(yè)的招聘，是人才基礎(chǔ)的選擇，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。很多企業(yè)有了《崗位說(shuō)明書》，發(fā)布了人員標(biāo)準(zhǔn)。也在努力地－在人才市場(chǎng)尋找，在應(yīng)聘材料中搜尋，在面試中采取多種手段……而實(shí)際招聘的準(zhǔn)確性與有效性并不令企業(yè)滿意。本課程根據(jù)在
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- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315