職業(yè)生涯規(guī)劃管理

  培訓(xùn)講師:張錫民

講師背景:
張錫民先生,1990年畢業(yè)于南京理工大學(xué)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè),碩士。曾先后任職于  兵器工業(yè)科技情報(bào)研究所民品室(研究報(bào)告多次獲國(guó)家部級(jí)進(jìn)步三等獎(jiǎng))  北京兩家知名民營(yíng)高科技企業(yè)(通力環(huán)電子公司、新奧特電子集團(tuán)公司)  北京臺(tái)資跨國(guó)集團(tuán)公司(川源機(jī) 詳細(xì)>>

張錫民
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職業(yè)生涯規(guī)劃管理詳細(xì)內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃管理

課程簡(jiǎn)介:
 
公司背景
    北京拓雅培訓(xùn)中心介紹:是一家專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 成立于2003年12月,中心本著“誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到”的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)等課程,我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者;以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和顧問(wèn)。中心致力于為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)服務(wù),為企業(yè)解決管理的疑難問(wèn)題、提升公司管理水平和業(yè)績(jī)、保持企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和快速穩(wěn)定的發(fā)展培育優(yōu)秀人才
 
課程題目:職業(yè)生涯規(guī)劃管培訓(xùn)
 
課程大綱
職業(yè)生涯概述
職業(yè)生涯的內(nèi)涵
職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯管理的目的
六大目的
職業(yè)生涯的性質(zhì)
職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展沿革
 
職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)理論范疇
職業(yè)生涯的周期之“六分法”
職業(yè)生涯周期的三分法
職業(yè)生涯系留點(diǎn)及其分類(lèi)
管理系畢業(yè)生的系留點(diǎn)劃分為五種類(lèi)別
職業(yè)生涯維度
工作職業(yè)周期與生物/社會(huì)周期、家庭周期的關(guān)聯(lián)
 
現(xiàn)代企業(yè)員工個(gè)人職業(yè)生涯管理
影響個(gè)人職業(yè)生涯的因素
個(gè)人職業(yè)生涯選擇原理—人職匹配
人格特性----職業(yè)因素匹配
人格類(lèi)型----職業(yè)類(lèi)型匹配
霍蘭德將職業(yè)活動(dòng)意義上的人格分為六類(lèi)
職業(yè)發(fā)展道路
立足本職的道路
轉(zhuǎn)換職業(yè)的道路
慎重選擇職業(yè)的領(lǐng)域和用人單位
清楚自己的現(xiàn)狀
流動(dòng)(離職)時(shí)機(jī)的選擇
自我創(chuàng)業(yè)的道路
 
現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃
雙贏:個(gè)人職業(yè)計(jì)劃與企業(yè)職業(yè)計(jì)劃的管理
企業(yè)中不同角色在職業(yè)生涯發(fā)展活動(dòng)中的職責(zé)
案例:美國(guó)惠普公司員工自我評(píng)價(jià)方法
為員工鋪好路:企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容
如何為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃
第二步是幫助員工確定職業(yè)生涯目標(biāo)。
第三步是幫助員工制定職業(yè)生涯策略。
第四步是職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與修正。
 
依“法”規(guī)劃:企業(yè)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的原則
利益結(jié)合原則
公平性原則
共同性原則
時(shí)間性原則
發(fā)展創(chuàng)新性原則
全面評(píng)價(jià)與反饋原則
打造有序前程:職業(yè)生涯規(guī)劃表
 
條條道路通羅馬:企業(yè)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的方法
一般開(kāi)發(fā)方法
現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方法
脫產(chǎn)培訓(xùn)法
管理人員的開(kāi)發(fā)
研究會(huì)法
工作模擬法
角色扮演
 
愿你更上一層樓:職業(yè)生涯發(fā)展階梯
職業(yè)生涯階梯的內(nèi)涵
職業(yè)生涯階梯的寬度
職業(yè)生涯階梯的速度
職業(yè)生涯階梯的長(zhǎng)度
職業(yè)策劃
 
常見(jiàn)的企業(yè)職業(yè)策劃安排指導(dǎo)
工作進(jìn)展輔助活動(dòng)
職業(yè)生涯階梯模式
單階梯模式
雙階梯模式
雙階梯模式的企業(yè)的案例:
多階梯模式
職業(yè)生涯多階梯模式案例
企業(yè)職業(yè)生涯階梯的設(shè)計(jì)
并非所有企業(yè)都有必要,或認(rèn)為需要建立職業(yè)生涯階梯
職業(yè)生涯階梯模式,各有利弊
 
因人而異:企業(yè)職業(yè)生涯的階段管理
企業(yè)的職業(yè)生涯早期階段管理
美國(guó)豐田公司的同化計(jì)劃
企業(yè)的職業(yè)生涯中期階段管理
企業(yè)職業(yè)生涯管理原則
企業(yè)的管理措施
企業(yè)職業(yè)生涯后期管理

授課師資:

 
張錫民 教授:北京拓雅培訓(xùn)中心 拓雅管理培訓(xùn)網(wǎng)授權(quán)培訓(xùn)師,張錫民教授被公認(rèn)為國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派十大職業(yè)講師,當(dāng)選為2004年“中國(guó)金牌管理咨詢(xún)師”,當(dāng)選為2005年“中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師”,當(dāng)選為“2005中國(guó)百位杰出管理人物”,當(dāng)選為“2006中國(guó)最具魅力企業(yè)家”之一,當(dāng)選為“2006中國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”,2007年榮獲第二屆中國(guó)管理大會(huì)中國(guó)管理大獎(jiǎng)之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越管理專(zhuān)家獎(jiǎng)”。榮獲全球認(rèn)可的美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū)、榮獲美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū)
 項(xiàng)目管理,生產(chǎn)管理,企業(yè)文化

張錫民老師的其它課程

課程題目:平衡記分卡原理及應(yīng)用培訓(xùn)課程大綱引入平衡記分卡的戰(zhàn)略思考一.平衡記分卡問(wèn)題的提出傳統(tǒng)財(cái)務(wù)模式的缺陷平衡記分卡的功能平衡記分卡是一個(gè)戰(zhàn)略管理系統(tǒng)平衡記分卡表明了源于戰(zhàn)略的一系列因果關(guān)系,發(fā)展和強(qiáng)化了戰(zhàn)略管理系統(tǒng)二.平衡記分卡mdash;作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)的思考平衡記分卡的設(shè)計(jì)思想平衡記分卡的四個(gè)緯度各項(xiàng)指標(biāo)間的因果關(guān)系平衡記分卡的運(yùn)作流程平衡記分卡的設(shè)

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公司背景北京拓雅培訓(xùn)中心介紹:是一家專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立于2003年12月,中心本著誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)等課程,我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者;以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和

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員工管理   05.19

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員工任用   05.19

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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