洞察秋毫 掌控全局——管理心理學

  培訓講師：金樹松

講師背景：
金樹松，畢業(yè)于北京大學。20年企業(yè)管理實踐，近10年受聘于清華大學、中山大學、華南理工、華南農(nóng)業(yè)擔任MBA、總裁研修班客座教授，主持《管理心理學》、《優(yōu)勢領導思維》、《大歷史大管理》等課題。為企業(yè)實施過10萬人次以上的培訓服務。近5年尤其關 詳細>>

金樹松
    課程咨詢電話：

洞察秋毫 掌控全局——管理心理學詳細內(nèi)容

洞察秋毫 掌控全局——管理心理學

?洞察秋毫 掌控全局——管理心理學?課程介紹：　　管理心理學系統(tǒng)浩大，本期選擇了其中最有影響力的要點，進行分享。領導的目標是提升企業(yè)的運作效率，領導心理科學，致力于研究高效企業(yè)行為背后的心理機制?！　〗?jīng)典的心理實驗經(jīng)過了多年的驗證，直到今天，仍然有著非常高的實用價值。比如，情感激勵比金錢更有效，領導到位的企業(yè)，士氣高漲的團隊，往往不是投入金錢最多的。正所謂“攻心為上，攻城為下”，作為企業(yè)的領導者，作為團隊的領袖，如何占領員工的心理高地？運用心理學知識，能夠比金錢更加有效?！　o論現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展多么迅猛，人的心理規(guī)律是基本穩(wěn)定的，了解基本的領導心理規(guī)律，不但能從根本上調(diào)動人的積極性，而且會大大降低企業(yè)領導中對物質(zhì)成本的依賴。本課程從領導心理的基本規(guī)律出發(fā)，應用心理學的研究成果，幫助企業(yè)家提升領導的影響力?！　≌n程既有深刻的心理原理演繹，更有實戰(zhàn)精神，特別散發(fā)濃郁的人本情懷，主張從尊重人、發(fā)掘人的優(yōu)勢入手，建立持續(xù)成長的良性循環(huán)。課程特點：　　基于領導心理學的4類經(jīng)典實驗分析，深入淺出地歸納和表達核心原理；　　將中國傳統(tǒng)智慧與西方科學技術進行結合，以道為先，以術為輔；　　超過10位中外優(yōu)秀企業(yè)家的領導實戰(zhàn)為案例，生動形象地呈現(xiàn)心理學在領導中的巨大威力。課程大綱：　　第一模塊??管理抓重心　　1、視頻案例引入　　2、分析：掌握管理工作的開關　　3、心理學驗證：霍桑實驗原理與應用（1924-1927，哈?佛大學，梅奧）　　4、結論：領導者的工作要注意投入平衡　　5、應用：　?。?）、區(qū)分情感問題和目標問題　?。?）、通過傾聽解決難題　　第二模塊??權力與執(zhí)行　　1、案例：《亮劍》李云龍　　2、分析：打開群眾的開關　　3、實驗驗證：電擊實驗（1960，耶魯大學，米爾格萊姆）　　4、陷阱及解脫：新人的導入和負面心理脫敏　　5、應用：　?。?）、提升執(zhí)行力的三步技巧　?。?）、責任到人的技巧　　第三模塊??情感最激勵　　1、案例：《三國演義》視頻　　2、分析：尋找超級明星的開關　　3、實驗驗證：監(jiān)獄實驗（1971，斯坦福大學，津巴多）　　4、陷阱及解脫：認知不協(xié)調(diào)實驗（1959，費斯廷格）　　5、應用：　　（1）、善用情感改變態(tài)度的流程設計　?。?）、情感激勵法的弱點及克服方法　　第四模塊??平衡出績效　　1、測試：權變領導（費德勒，1970）　　2、分析：團隊績效與平衡的關系　　3、歷史驗證：中國歷史揭示的四種格局　　4、問題：將平衡思想貫徹到體系設計當中　　5、應用：　?。?）、平衡個人權力與職位權力　?。?）、平衡團隊的執(zhí)行力與創(chuàng)新力　　總結：領導者如何進行人格魅力修煉?????

 

金樹松老師的其它課程

優(yōu)勢思維課程背景：思考力決定競爭力，促進思考能力的方法之一，就是改善思考的語言。企業(yè)管理的最高成本是溝通成本，溝通低效的原因之一是參與者使用了不同的思維語言。思維是一種語言，用來清晰表達思想，適用于人群之間的溝通，也適用于自我溝通。管理者的思想是多元化的，語言表達不清更是隨時可見，企業(yè)需要訓練一種通用語言，使得溝通各方能清晰理解對方的含義，也使得個體能夠保持

 講師：金樹松詳情

《企業(yè)家的悅讀課－快速閱讀與深度閱讀》課程概要[課程背景]任何一本經(jīng)典書籍的思想，都比講臺上的培訓師更深刻。任何一本經(jīng)典書的價值，都不遜于一堂優(yōu)秀的培訓課程。實際上，培訓師本身就離不開經(jīng)典的滋養(yǎng)。懂得閱讀的企業(yè)家，懂得主動學習、終極學習。《企業(yè)家的悅讀課》就是為了促進主動學習、終極學習。這是一門提升學習力和思考力的課程，是一門討論知識本源的課程，是一門研究管

 講師：金樹松詳情

《先成人后成才》——兒童心理與教育講座[簡要目錄]引入自然主義教育：法國盧梭、瑞士裴斯泰洛齊、德國福祿貝爾模塊一人類四階段模塊二人類傾向模塊三敏感期模塊四吸收性心智結語蒙氏教育、華德福比較[課程背景]多數(shù)親子教育的重點放在生理照料、父母與子女的親密關系，這只是兒童成長的一個局部。兒童屬于自己，不附屬于任何個人、家庭、團體乃至國家。我們從人性的角度培養(yǎng)兒童，是

 講師：金樹松詳情

《管理者的悅讀課－快速閱讀與深度閱讀》課程概要[課程背景]任何一本經(jīng)典書籍的思想，都比講臺上的培訓師更深刻。任何一本經(jīng)典書的價值，都不遜于一堂優(yōu)秀的培訓課程。實際上，培訓師本身就離不開經(jīng)典的滋養(yǎng)。懂得閱讀的企業(yè)家，懂得主動學習、終極學習?！豆芾碚叩膼傋x課》就是為了促進主動學習、終極學習。這是一門提升學習力和思考力的課程，是一門討論知識本源的課程，是一門研究管

 講師：金樹松詳情

《管理心理學》課程介紹2018版[簡要目錄]模塊一成交力：傾聽心理需求（如何在管理和營銷活動中關注人的精神需求）模塊二變革力：關注團隊信念（如何通過魅力領導者的示威提升基層執(zhí)行力）模塊三創(chuàng)造力：向高手示弱（如何通過提供機會促進高手的創(chuàng)造力）模塊四績效力：與團隊互補（如何通過企業(yè)家與團隊互補促進企業(yè)績效）[課程背景]自然科學與精神科學有著明顯的分別。自然科學探

 講師：金樹松詳情

《大歷史大管理》2018提綱[課程背景]兩千年前，中外哲學家對人做出了結論性的判斷。東方基于集體主義，明確中央集權管控模型，西方基于個體意識，完善了精神的四階探索。兩千年來的東西方大歷史，就是這兩種思想的驗證過程?？萍及l(fā)展日新月異，但人的發(fā)展具有穩(wěn)定性，用兩千多年前的觀點來看待現(xiàn)代人，仍然非常準確，這使得我們能從歷史中獲得管理的啟迪。人的歷史由青春期決定，民

 講師：金樹松詳情

《從中國革命戰(zhàn)爭史看新時期經(jīng)營管理》『課程概要』新中國的締造者，集哲學家、政治家、軍事家于一身的毛澤東，是企業(yè)家最應該學習的偉人。有兩個偏激的觀點阻礙了我們向偉人學習。第一是神化毛澤東。不允許任何反對的意見，放大他的成功，拒絕他凡人的一面。第二個是批評毛澤東。把他晚年的錯誤凸顯出來，盯住他凡人的一面不放，以此否定他科學的一面。從神化的角度學習毛澤東以及拒絕學

 講師：金樹松詳情

《大歷史大管理》兩天版介紹[課程背景]兩千年前，中外哲學家對人做出了結論性的判斷。東方基于集體主義，明確團隊管控模型，西方基于個體意識，完善了精神的四階探索。兩千年來的東西方大歷史，就是這兩種思想的驗證過程。科技發(fā)展日新月異，但人的發(fā)展具有穩(wěn)定性，用兩千多年前的觀點來看待現(xiàn)代人，仍然非常準確，這使得我們能從歷史中獲得管理的啟迪。東方的哲學思想影響了企業(yè)的管控

 講師：金樹松詳情

一、部屬分工案例：李光地1．管理者的三個階段任務2．根據(jù)部門任務需要的分工3．執(zhí)行力的4個角色4．創(chuàng)造力的2個角色5．管理團隊的7個重要人物參考：從管理心理的三個格局劃分部屬二、與團隊權變測試：不喜歡共事量表1．根據(jù)“管理風格/隊伍氣氛/工作結構化/權力”權變2．四種做人、做事的搭配3．如何樹立管理知名4．根據(jù)動態(tài)工作行為領導三、一對一輔導1．工作能力和工作

 講師：金樹松詳情

前言：歷史的生命探秘東方篇：企業(yè)家管控模式模塊一春秋之管理哲學圖例：中國的地理特點與農(nóng)耕信仰表現(xiàn)1、儒家思想的核心理念：忠孝思想2、“儒教”的信仰元素（教主/教士/教義/教材/教會）討論：儒家對內(nèi)控系統(tǒng)的影響——差序格局3、儒家學說的分化對歷史三階段的影響4、領袖人物的墨家、儒家和法家三階段：文化塑造者/問題解決者/資源平衡者企業(yè)管控模式小結：朝代政治哲學與

 講師：金樹松詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有