組織效能提升(經(jīng)理人版)
組織效能提升(經(jīng)理人版)詳細(xì)內(nèi)容
組織效能提升(經(jīng)理人版)
《組織效能提升——企業(yè)運(yùn)營改善與管理優(yōu)化》
(經(jīng)理人版/2天1夜)
項(xiàng)目
培訓(xùn)內(nèi)容
授課時(shí)間
授課
方式
課程
模型
1250952476500課程
賣點(diǎn)
課程收益
為企業(yè)培育優(yōu)秀的組織行為習(xí)慣,解放老板,使老板有精力關(guān)注方向,著力發(fā)展;為企業(yè)植入健康的組織基因,助力企業(yè)突破瓶頸,做強(qiáng)做大;
幫助經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)改善工作思路與方法,提升能力,掌握工具,有效把握運(yùn)營管理工作的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)與盲點(diǎn)。
為經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)注入正能量,為企業(yè)營造健康的做事氛圍。
基于實(shí)踐工作(目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、流程改善、架構(gòu)職責(zé)、問題解決、會(huì)議管理、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、氛圍營造等),幫助經(jīng)理人系統(tǒng)認(rèn)知管理六大基本職能。
★贈(zèng)送課程實(shí)效管理工具包。
針對問題
經(jīng)理人管理意識(shí)、管理能力不足,引致企業(yè)運(yùn)作不規(guī)范,管控不到位,效率低、效益差。
目標(biāo)不清晰,計(jì)劃難落實(shí)、流程不通(甚至缺失)、職責(zé)不分明、會(huì)議難見效、制度打折扣;工作任務(wù)一拖再拖,類似問題反復(fù)出現(xiàn),同樣錯(cuò)誤一犯再犯……
經(jīng)理人不敢管人、不愿管人、不會(huì)管人;
經(jīng)理人不會(huì)選人,不懂育人、用不好人、留不住人,團(tuán)隊(duì)建設(shè)難見成效。
考核無力,激勵(lì)無效,員工人到心未到,出工不出力,執(zhí)行不到位……
經(jīng)理人未接受過正規(guī)的、系統(tǒng)性的管理類培訓(xùn)。
課程特色
實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效,易學(xué)習(xí)、好理解,可執(zhí)行、能落地。
書上有的和網(wǎng)絡(luò)可以搜到的,不講。
系統(tǒng)性強(qiáng),但不失激情:分組PK,講授、實(shí)操、研討、視頻、游戲等多種形式于一體。
課程對象:企業(yè)各級管理者、后備干部
課程具體內(nèi)容與安排
第一天 上午
做高效的
管理者
一、干部強(qiáng),則企業(yè)強(qiáng)。
要造就一家偉大的企業(yè),必先打造一支強(qiáng)大的經(jīng)理人隊(duì)伍。
測評:經(jīng)理人組織效能管控水平測評
互動(dòng)研討:何謂高效管理者?
3.0H
課堂講授案例分析互動(dòng)研討
第一天 下午
目標(biāo)計(jì)劃
閉環(huán)管控
(Ⅰ)
二、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。
(一)不要用業(yè)務(wù)的繁忙掩蓋目標(biāo)的缺失。
(二)管理者的第一要?jiǎng)?wù)是為團(tuán)隊(duì)、為下屬明確方向,設(shè)定目標(biāo)。
(三)為下屬定目標(biāo)核心是在幫助下屬理思路、把重點(diǎn)、明方法、定節(jié)奏。
三、目標(biāo)分解與計(jì)劃編制
(一)使命必達(dá)——目標(biāo)分解的“三條線”
(二)凝聚智慧,形成合力——計(jì)劃編制
(三)步步為營——計(jì)劃分解
四、跟蹤目標(biāo)計(jì)劃達(dá)成情況
(一)讓目標(biāo)計(jì)劃步入閉環(huán)管控模式。
(二)基于事實(shí)的跟蹤是達(dá)成業(yè)績目標(biāo)的根本保障。
(三)跟蹤目標(biāo)計(jì)劃達(dá)成情況的方式方法
管理工具:P-D-C-A循環(huán)的高效應(yīng)用、《部門(系統(tǒng))年度目標(biāo)設(shè)置表》、EPP團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分解模型、EPP工作計(jì)劃閉環(huán)管控機(jī)制
附多個(gè)實(shí)操案例
3.0H
游戲
課堂講授
互動(dòng)研討案例分析
實(shí)操演練
第一天 晚上
目標(biāo)計(jì)劃
閉環(huán)管控
(Ⅱ)
實(shí)操演練:員工績效目標(biāo)設(shè)定。
(一)員工業(yè)績目標(biāo)設(shè)定之“九定”
(二)盯顯績,重潛績——“目標(biāo)達(dá)成類”指標(biāo)與“改善提升類”指標(biāo)
(三)基于共性,關(guān)注個(gè)性——“通用類”指標(biāo)與“崗位類”指標(biāo)
管理工具:EPP《員工績效考核表》、重點(diǎn)工作目標(biāo)確定雙矩陣、職能類部門(崗位)目標(biāo)設(shè)定(SMART原則的落地應(yīng)用)、目標(biāo)計(jì)劃數(shù)據(jù)信息提取“三步法”
實(shí)操演練:《員工績效考核表》設(shè)計(jì)
2.0H
課堂講授實(shí)操演練
第二天 上午
理順事
五、立足當(dāng)下,消除頑疾。
(一)工作問題解決與處理
1.直面問題,絕不放過。
2.對待問題,標(biāo)本兼治。
3.注意方式,關(guān)注效果。
(二)高效會(huì)議——讓會(huì)議不再走形式。
(三)明晰責(zé)權(quán),杜絕推諉,消滅扯皮。
六、著眼發(fā)展,長效管理。
(一)消除業(yè)務(wù)流程的斷點(diǎn)。
(二)重視制度建設(shè)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行制度是實(shí)施人性化管理的第一步。
2、讓制度尊嚴(yán)得以維護(hù)、不打折扣的實(shí)效方法。
3、讓制度成為企業(yè)經(jīng)營智慧的承載體、凝聚體。
(三)持續(xù)提升組織智商。
1、將員工個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為企業(yè)(團(tuán)隊(duì))的“企業(yè)智慧”。
2、讓企業(yè)(團(tuán)隊(duì))歷史經(jīng)驗(yàn)得到傳承與再應(yīng)用。
(四)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——讓“改善創(chuàng)新”成為一種工作精神與工作狀態(tài)。
管理工具:企業(yè)“老大難”問題解決鉆石模型(《EPP問題解決任務(wù)分工表》)、工作推動(dòng)數(shù)軸、《EPP會(huì)議關(guān)鍵事項(xiàng)跟蹤表》、《EPP組織架構(gòu)圖》實(shí)效模板、《EPP崗位設(shè)置與人員編制表》實(shí)效模板、部門(崗位)職責(zé)完善六維模型、《EPP工作權(quán)限表》(行政/財(cái)務(wù)/人力資源/業(yè)務(wù))實(shí)效模板、《EPP業(yè)務(wù)流程》實(shí)效模板、企業(yè)制度建設(shè)六維模型、案例集、重復(fù)性工作模板……
附多個(gè)實(shí)操案例
3.0H
課堂講授互動(dòng)研討
案例分析
實(shí)操演練
第二天 下午
管好人
七、構(gòu)建企業(yè)級的人力資源管理“大平臺(tái)”。
(一)每位經(jīng)理人都應(yīng)成為合格的人力資源經(jīng)理。
(二)提升用人部門經(jīng)理的人力資源管理能力。
1.“引得來”高業(yè)績?nèi)瞬拧?br />
2.“選得準(zhǔn)”高業(yè)績?nèi)瞬拧?br />
3.“育得出”高業(yè)績?nèi)瞬拧?br />
4.“用得好”高業(yè)績?nèi)瞬拧?br />
5.“善激勵(lì)”高業(yè)績?nèi)瞬拧?br />
6.“留得住”高業(yè)績?nèi)瞬拧?br />
管理工具:HRSSC(人力資源共享服務(wù)中心)、非招聘方式解決人員供給問題的四大策略、用人部門直接招聘員工的六大方法、五維“結(jié)構(gòu)化”面試、員工多通路職業(yè)發(fā)展路線設(shè)計(jì)(實(shí)效操作版)、員工工作意愿度模型、人才激勵(lì)循環(huán)、核心骨干員工確定(3K)模型、員工流失管控模型
附多個(gè)實(shí)操案例
3.0H
課堂講授互動(dòng)研討
案例分析
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