3 引爆凝聚力特訓(xùn)營(yíng)

引爆凝聚力特訓(xùn)營(yíng)
--讓管理因團(tuán)隊(duì)的凝聚力和超強(qiáng)的執(zhí)行力而落地
【課程背景】
有人問(wèn)香港首富李嘉誠(chéng)：“在21世紀(jì)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，最具競(jìng)爭(zhēng)力的東西是什么？”李嘉
誠(chéng)毫不猶豫地說(shuō)：“凝聚力！”為什么說(shuō)凝聚力是新時(shí)期最具競(jìng)爭(zhēng)力的東西呢？因?yàn)檫@個(gè)
時(shí)代，是一個(gè)追求個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效雙贏的時(shí)代！
激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，您是否為迎接挑戰(zhàn)、解決新問(wèn)題做好了準(zhǔn)備呢？您是否感覺(jué)到企
業(yè)問(wèn)題重重，想找到根治的方法呢？
? 相互推諉，不能自覺(jué)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不能精益求精為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)；
? 上下級(jí)部門(mén)和同級(jí)部門(mén)之間存在溝通鴻溝，甚至發(fā)生矛盾、產(chǎn)生沖突；
? 工作心態(tài)不積極、消極怠工、工作被動(dòng)、表現(xiàn)懶散；
? 員工整體紀(jì)律性不強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差；組織中環(huán)境沉悶，缺乏活力；
? 員工缺乏責(zé)任心、缺乏感恩的心、玩忽職守、制造問(wèn)題；
? 員工情緒不穩(wěn)定、經(jīng)常影響到工作效率，且沒(méi)有歸屬感；
?
管理混亂，執(zhí)行力差，凝聚不了團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)者流于傳統(tǒng)管理模式，無(wú)法有效激勵(lì)部屬；


? 沒(méi)有目標(biāo)概念與實(shí)現(xiàn)達(dá)成目標(biāo)的承諾性；
? 沒(méi)有團(tuán)結(jié)和信任，經(jīng)常相互猜忌、排斥，人員流動(dòng)性很大；
? 缺乏面對(duì)問(wèn)題的勇氣及解決問(wèn)題的創(chuàng)造力；
? 想改善、想提升，可是不知道從哪兒下手，更談不上“全員改善”；
? 只盯著“顯性成本”，忽略“隱性成本”，天天談降低成本可收效甚微；
? ……


? 已經(jīng)意識(shí)到了某種潛在危機(jī)，多年的困惑無(wú)法擺脫；
? 工作、生活不規(guī)律，狀態(tài)不好，一直在惡性循環(huán)中徘徊；
? 想突破自我，邁向新的發(fā)展階段，可是不知道從哪兒開(kāi)始；
? ……


【課程收益】
通過(guò)訓(xùn)練，打造一支超強(qiáng)凝聚力和執(zhí)行力的鋼鐵團(tuán)隊(duì)，同時(shí)把企業(yè)文化、成本控制、
全員改善的元素融入進(jìn)去，讓學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)，帶著方案回去。
肖杰導(dǎo)師在課程現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)改善提案，可以讓學(xué)員從數(shù)據(jù)上，看到自己的成長(zhǎng)；企業(yè)可
以從財(cái)務(wù)報(bào)表上，看到投資培訓(xùn)的超值回報(bào)。

【課程簡(jiǎn)介】
《引爆凝聚力特訓(xùn)營(yíng)》首先是一種訓(xùn)練。馬克吐溫說(shuō)過(guò):“沒(méi)有什么是訓(xùn)練所做不到的，
也沒(méi)有什么是訓(xùn)練所不能達(dá)成的，訓(xùn)練能化野性為馴良，使粗野變?nèi)岷停逊踩颂嵘秊?br /> 天使?！蹦梢跃芙^訓(xùn)練您的員工，但您的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì)!學(xué)習(xí)一大堆的理論如果不加以
訓(xùn)練和實(shí)踐是沒(méi)有用的。特訓(xùn)營(yíng)可以觸動(dòng)學(xué)員內(nèi)心,令其真正提升和改變!
特訓(xùn)營(yíng)不是填鴨式的課程，是訓(xùn)練場(chǎng)和實(shí)踐場(chǎng)。采用國(guó)際上最盛行的心靈對(duì)話、情境
模擬體驗(yàn)等“教練技術(shù)”，從不同的層面和角度去發(fā)現(xiàn)并檢視自己的為人、處事的心態(tài)以
及自動(dòng)化習(xí)慣，從內(nèi)心深層提升自身的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，打破一直以來(lái)阻礙自己
發(fā)展的思維模式和行為模式，從而引爆團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，讓自信、信任
、忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、熱情、勇氣、承諾、付出、高效、責(zé)任、欣賞、感恩、共贏、影響力、
積極、包容、挑戰(zhàn)等等美麗的特質(zhì)，烙印在團(tuán)隊(duì)每位成員的心坎上。


《引爆凝聚力特訓(xùn)營(yíng)》內(nèi)容表

開(kāi)課前一天，參訓(xùn)人員必須認(rèn)真完成課前作業(yè)

第一天：
|時(shí)間設(shè)置 |課程模塊 |課程內(nèi)容 |課程設(shè)置目的 |
|8:30-8:55 |簽到 | |準(zhǔn)時(shí)、投入的狀態(tài) |
|9:00-10:30 |第一部分 |熱身 |營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員很|
| |創(chuàng)建團(tuán)隊(duì) |介紹培訓(xùn)目的、形式和守 |快融入其中。 |
| |提升士氣 |則。 |遵守學(xué)習(xí)規(guī)則、建立團(tuán)隊(duì)共識(shí)。|
| | |組建團(tuán)隊(duì)。 |令學(xué)員放下面子，能主動(dòng)面對(duì)錯(cuò)|
| | | |誤。 |
|10:45-12:30|第二部分 |打破固有信念，改變只在 |了解信念的形成，以及信念是如|
| |關(guān)鍵信念 |一瞬間。 |何強(qiáng)烈影響人們的行為。 |
| |培植 |獲得當(dāng)下強(qiáng)大的力量。 |提升聆聽(tīng)的能力。 |
| | |100%聆聽(tīng)。 |獲取更多當(dāng)下的力量，正言、正|
| | |別對(duì)自己說(shuō)不可能。 |行、正思維。 |
| | | |溝通從“心”開(kāi)始 |
|12:30-14:00|午餐 |一起聚餐，共同交流分享，人因分享而收獲更多的體驗(yàn)。 |
|14:00-15:30|第三部分 |信任是一種心態(tài) |讓每個(gè)人知道信任的重要性 |
| |信任的力量|信任是人生的第一課 |打造一支信任的團(tuán)隊(duì) |
| | |信任的力量 |建立一種信任機(jī)制 |
| | |信任創(chuàng)造雙贏 | |
|15:45-17:30|第四部分 |負(fù)責(zé)任是重要的一課 |讓每個(gè)人知道負(fù)責(zé)任的重要性 |
| |負(fù)責(zé)任與受|敢與用負(fù)責(zé)任的心態(tài)面對(duì)|打造一支負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì) |
| |害者 |每一件事情 |建立一種負(fù)責(zé)任機(jī)制 |
| | |勇于承擔(dān)責(zé)任，讓負(fù)責(zé)任| |
| | |變成一種習(xí)慣 | |
|19:00-22:30|第五部分 |體驗(yàn)選擇的力量 |人生選擇的重要性 |
| |選擇與愛(ài) |體驗(yàn)愛(ài)的力量 |用愛(ài)的胸懷接納身邊的人、事、 |
| | | |物 |
| | | |打開(kāi)心門(mén)，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世 |
| | | |界 |





第二天：
|時(shí)間設(shè)置 |課程模塊 |課程內(nèi)容 |課程設(shè)置目的 |
|9:00-10:00|第六部分 |作業(yè)體驗(yàn)分享 |提升學(xué)員對(duì)承諾的重視，言出必行|
| |承諾是金 |承諾與人生品牌 |。 |
|10:15-12:0|第七部分 |體驗(yàn)式環(huán)節(jié)（略） |提升共贏的氣度； |
|0 |共贏是長(zhǎng)贏之 | |增強(qiáng)以人際圈互動(dòng)對(duì)象的包容和理|
| |道 | |解。 |
|12:00-13:3|午餐 |一起聚餐，共同交流分享，人因分享而收獲更多的體驗(yàn)。 |
|0 | | |
|13:30-15:3|第八部分 |負(fù)責(zé)任。 |通過(guò)場(chǎng)景真實(shí)的再現(xiàn)，讓學(xué)員看到|
|0 |100%負(fù)責(zé)任 |領(lǐng)袖風(fēng)采與亮劍精神。 |沉甸甸的責(zé)任，讓學(xué)員能站在公司|
| | | |或者領(lǐng)導(dǎo)的立場(chǎng)上換位思考問(wèn)題。|
| | | |啟發(fā)學(xué)員在工作中做一個(gè)100%的責(zé)|
| | | |任者，同時(shí)感恩身邊的人和事。 |
|15:40-16:4|第九部分 |分享成功的喜悅和承受 |讓員工知道自己在企業(yè)中的角色與|
|0 |重塑團(tuán)隊(duì) |失敗的痛苦 |責(zé)任 |
| |形成鋼鐵團(tuán)隊(duì) |重新檢視整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn) |讓每個(gè)人投入到企業(yè)的發(fā)展中 |
| | |作 | |
|16:40-17:0|第十部分 |導(dǎo)師的分享與互動(dòng) |讓員工感恩企業(yè)與老板 |
|0 |感恩 |總結(jié)、嘉許 |用感恩的心做人做事 |
| | |合影留念 | |
|17:00-17:3|第十一部分 |深入分析顯形成本和隱 |讓學(xué)員充分理解什么是成本 |
|0 |隱形成本 |形成本構(gòu)成 | |
|17:30-18:3|第十二部分 |什么是改善,怎樣改善, |學(xué)以致用,導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),讓學(xué)員從|
|0 |全員改善 |怎樣寫(xiě)改善提案 |數(shù)字上看到自己的成長(zhǎng),企業(yè)從財(cái) |
| | | |務(wù)報(bào)表上看到自己的收益 |
|課后一周 |點(diǎn)評(píng)學(xué)員改善提案,挑戰(zhàn)學(xué)員提出更多改善項(xiàng)目(主辦方跟進(jìn),網(wǎng)絡(luò)方式對(duì)接)|
|課后一個(gè)月|表彰已取得的成果,挑戰(zhàn)企業(yè)完善全員改善體系(主辦方跟進(jìn),網(wǎng)絡(luò)方式對(duì)接)|

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特訓(xùn)營(yíng)為企業(yè)解決以下問(wèn)題：

特訓(xùn)營(yíng)為個(gè)人解決以下問(wèn)題：

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