《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師:譚智韜

講師背景:
譚智韜老師★北京大學(xué)國家發(fā)展研究院(北大國際BiMBA)/領(lǐng)導(dǎo)力課程教授★北京大學(xué)教育學(xué)院/管理課程教授★清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院/領(lǐng)導(dǎo)力課程教授★浙江大學(xué)管理學(xué)院總裁班/領(lǐng)導(dǎo)力課程教授★中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院總裁班/課程教授★北京眾誠策略管理有 詳細(xì)>>

譚智韜
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》

00卓越領(lǐng)導(dǎo)力
課程類型:一天型/兩天型 講 師:譚智韜(Teddy)
最科學(xué)與實(shí)用的培訓(xùn)
■ 課程前言
所謂領(lǐng)導(dǎo)力就是一種特殊人際影響力,組織中每人都會(huì)去影響他人,也要接受他人的影響,因此每員工 都具有潛在和現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力。組織中,領(lǐng)導(dǎo)者和成員共同推動(dòng)著團(tuán)隊(duì)向著既定目標(biāo)前進(jìn),從而構(gòu)成一個(gè) 有機(jī)系的統(tǒng)系,在系統(tǒng)內(nèi)部具有以下幾要素:領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性特征和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),員工的主觀能動(dòng)性,領(lǐng)導(dǎo) 者與員工之間積極的互動(dòng),組織目標(biāo)制定及實(shí)現(xiàn)過程。
領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)體素質(zhì)、思維方式、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)方法等,這些影響著具體的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)效果的 個(gè)性心理特征和行為的總和,領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的核心。
只有領(lǐng)導(dǎo)者具備并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,才能有效引導(dǎo)和激勵(lì)員工,增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力,提升組織的核心能力。 而發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的最有效途徑,就是領(lǐng)導(dǎo)者修練優(yōu)質(zhì)的個(gè)人影響力及建立良好的組織環(huán)境。所謂帶人要帶 心,優(yōu)質(zhì)的個(gè)人影響力能夠大大提升部屬對領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)同與支持。建立一個(gè)良好的組織環(huán)境,才能讓員 工在一個(gè)無后顧之憂的環(huán)境下為工作全力以赴,有效提高團(tuán)隊(duì)凝聚力與企業(yè)競爭力。
■ 課程亮點(diǎn)
1.采用 BSGTraining 情境模擬活動(dòng)。
2.啟發(fā)式影片欣賞,強(qiáng)化學(xué)習(xí)感受。
■ 適合對象
中、高層領(lǐng)導(dǎo)者卓越領(lǐng)導(dǎo)力
■ 課程內(nèi)容(一天型)
單元內(nèi)容
668655584200017329155842000第一單元卓越領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)有的內(nèi)在修煉
1.卓越領(lǐng)導(dǎo)人的定位與價(jià)值
2.培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的影響力
第二單元培養(yǎng)正向影響力,提高領(lǐng)導(dǎo)效能
1.強(qiáng)大影響力應(yīng)有的行為風(fēng)格
2.塑造強(qiáng)大影響力的行動(dòng)步驟 影片欣賞、討論、分組報(bào)告
第三單元實(shí)施關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)手段,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效能
1.開展團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵因素
2.有效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)步驟 體驗(yàn)式活動(dòng)、討論與分享、分組報(bào)告
第四單元打造活力四射的團(tuán)隊(duì)
1.塑造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)環(huán)境的作法
2.激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員士氣的關(guān)鍵因素 影片欣賞、討論與分享、分組報(bào)告
■ 課程效益
1.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者建立正確的工作定位與價(jià)值觀
2.建立優(yōu)質(zhì)影響力應(yīng)有的心態(tài)與行為模式
3.學(xué)習(xí)培養(yǎng)影響力的有效方法,提高對團(tuán)隊(duì)影響力
4.學(xué)習(xí)有效提高領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)效能的做法
5.學(xué)習(xí)建立良好組織環(huán)境的必然要素與做法,提高團(tuán)隊(duì)士氣
6.學(xué)習(xí)如何開啟員工工作激情的做法
7.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者建立追求共贏的觀念,有效提高團(tuán)隊(duì)向心力

■ 課程內(nèi)容(兩天型)
第一天
單 元
內(nèi)

第一單元
卓越領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)有的內(nèi)在修煉
1.卓越領(lǐng)導(dǎo)人的定位與高度
2.培養(yǎng)正確觀念與態(tài)度,扮演好卓越領(lǐng)導(dǎo)人的角色
第二單元 培養(yǎng)正向影響力
1.領(lǐng)導(dǎo)力與影響力的差異
2.影響力的行為模式與修煉 影片欣賞、分組討論
第三單元塑造良好團(tuán)隊(duì)氛圍,提高團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行意愿
1.建立個(gè)人的四大行為原則
2.培養(yǎng)良好互動(dòng)模式的五大做法 影片欣賞、討論、分享
第四單元高效領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵因素與做法
1.開展團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵因素
2.有效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)步驟 體驗(yàn)式活動(dòng)、討論、分享
第二天
單 元
內(nèi)

第五單元
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的黃金法則
1.卓越領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)經(jīng)營思維
2.建立高效能團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)策略
專題討論、分組報(bào)告
第六單元
如何打造常勝及高度榮譽(yù)感的團(tuán)隊(duì),
1.模擬實(shí)戰(zhàn)-獵殺計(jì)劃(競賽活動(dòng))
2.提高市場競爭力的做法 體驗(yàn)式活動(dòng)、討論、分享
第七單元塑造優(yōu)質(zhì)組織環(huán)境,開啟團(tuán)隊(duì)有效協(xié)作
1.打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)環(huán)境的作法
2.有效激勵(lì)的原則與手段 討論、分享
第八單元建立團(tuán)隊(duì)至上的精神,提高團(tuán)隊(duì)向心力
1.提高團(tuán)隊(duì)整體績效的關(guān)鍵因子
2.如何啟動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的向心力 體驗(yàn)式活動(dòng)、影片欣賞、討論、分享
■ 課程效益
1.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者建立正確的工作定位與價(jià)值觀
2.建立優(yōu)質(zhì)影響力應(yīng)有的心態(tài)與行為模式
3.學(xué)習(xí)培養(yǎng)影響力的有效方法,提高對團(tuán)隊(duì)影響力
4.學(xué)習(xí)有效提高領(lǐng)導(dǎo)效能的核心觀念與關(guān)鍵做法
5.運(yùn)用專題討論,培養(yǎng)正確建設(shè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略思維
6.學(xué)習(xí)打造堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)必要的策略
7.透過戰(zhàn)略模擬活動(dòng),學(xué)習(xí)如何提高團(tuán)隊(duì)在市場競爭優(yōu)勢 day
8.學(xué)習(xí)有效激勵(lì)的原則與步驟,提高團(tuán)隊(duì)士氣
9.學(xué)習(xí)如何啟動(dòng)員工工作激情的做法
10.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的正確認(rèn)知,扮演好在團(tuán)隊(duì)中的角色

 

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自我認(rèn)知與發(fā)展羅盤|單元|時(shí)間|內(nèi)容/目的||單元一|2h|卓越人才應(yīng)有的工作認(rèn)知與定位||||1.在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中應(yīng)有的價(jià)值觀與行為||||新世代人才發(fā)展的五個(gè)維度||||自我角色在團(tuán)隊(duì)中如何有效發(fā)揮||||與團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的關(guān)鍵行動(dòng)||||2.建立正確的工作態(tài)度與定位||||優(yōu)秀人才擁有的職業(yè)思想與定位||||勇于承擔(dān)帶來的自我價(jià)值與效益||||強(qiáng)大責(zé)任心的三

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非職權(quán)影響力-1天|單元|時(shí)間|內(nèi)容/目的||單元一|2h|新世代領(lǐng)導(dǎo)人的認(rèn)知與定位(激活自我的影響力)||||1.新世代領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知||||卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)維度||||新世代領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知與趨勢||||95后新生代員工的發(fā)展趨勢||||掌握新生代員工的動(dòng)機(jī)需求||||2.領(lǐng)導(dǎo)人的團(tuán)隊(duì)影響力來源||||領(lǐng)導(dǎo)人在團(tuán)隊(duì)中認(rèn)知與責(zé)任||||領(lǐng)導(dǎo)力與影響力的區(qū)別||||

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非職權(quán)影響力(2天)|單元|時(shí)間|內(nèi)容/目的||單元一|3h|卓越領(lǐng)導(dǎo)人的認(rèn)知與定位(第一維-領(lǐng)導(dǎo)人共性與差異思維影響力||||)||||1.領(lǐng)導(dǎo)人影響力的五個(gè)維度||||五個(gè)維度的含意||||五個(gè)維度的交互影響||||2.領(lǐng)導(dǎo)人在團(tuán)隊(duì)中正確的角色(共性思維)||||領(lǐng)導(dǎo)人在團(tuán)隊(duì)的價(jià)值來源||||如何啟動(dòng)自我與團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值||||3.正向團(tuán)隊(duì)影響力來源||

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高情商溝通影響力(1天)|單元|時(shí)間|內(nèi)容/目的||單元一|2h|高情商與溝通的影響||||1.高情商與溝通的關(guān)聯(lián)||||自我情緒察覺-察覺破壞性情緒||||自我情緒管理-管理與調(diào)整情緒||||自我激勵(lì)-高情商對溝通的效益||||2.高情商溝通的準(zhǔn)備與修練||||改變思維方式||||改變對事情的看法||||90/10法則進(jìn)行調(diào)整||||案例分享、討論、場景式

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團(tuán)隊(duì)溝通影響力(2天)課程內(nèi)容與效益|單元|時(shí)間|內(nèi)容/目的||單元一|2.5h|優(yōu)質(zhì)溝通的必要思維與作法(有效溝通的認(rèn)知)||||有效團(tuán)隊(duì)溝通的四個(gè)維度||||有效溝通的來源與形式||||團(tuán)隊(duì)溝通中的認(rèn)知與態(tài)度(體驗(yàn)式活動(dòng))||||整體利益為第一優(yōu)先||||打破部門壁壘高度合作||||滿足彼此需求與利益||||有效溝通訊息傳遞的三個(gè)架構(gòu)||||||||體驗(yàn)

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團(tuán)隊(duì)管理與員工輔導(dǎo)(1天6小時(shí))|單元|時(shí)間|內(nèi)容/目的||單元一|3h|如何啟動(dòng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行意愿與激情(意愿啟動(dòng))||||新世代團(tuán)隊(duì)管理的趨勢-培養(yǎng)教練式的管理思維與模式||||從動(dòng)機(jī)需求看管理側(cè)重-新世代員工心理動(dòng)機(jī)||||建立有效團(tuán)隊(duì)關(guān)系的認(rèn)知||||培養(yǎng)服務(wù)內(nèi)部客戶的管理思維||||滿意度與敬業(yè)度的關(guān)聯(lián)||||啟動(dòng)意愿的物性與人性支持||||如何有效給予

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新世代管理認(rèn)知與素養(yǎng)提升-版本二(1天6小時(shí))|單元|時(shí)間|內(nèi)容/目的||單元一|1.5h|新世代的管理趨勢與角色認(rèn)知||||管理者發(fā)展的五個(gè)維度||||需求層次論看管理方向||||95后新生代員工的發(fā)展趨勢||||掌握新生代員工的動(dòng)機(jī)需求||||不同管理階層的職能目標(biāo)||||驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)影響力的心理要素||||||||故事案例分享、討論、分享||單元二|2h|

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