《9項經理人技能》

  培訓講師:祁建華

講師背景:
祁建華中國最優(yōu)秀實戰(zhàn)型培訓師10強清華大學特約高級培訓師美國最大培訓公司阿拉莫公司授權培訓師美國科維培訓公司授權培訓師美國領導力研究中心授權培訓師伊萊克斯中國集團《經理人領導力》課程特聘講師經歷:在國際500強企業(yè)從事管理15年(惠普/朗訊 詳細>>

祁建華
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《9項經理人技能》詳細內容

《9項經理人技能》

《提升經理人技能》 講師:祁建華

|您是否遇到這樣情| |
|況 | |
|被領導提升到經理崗位上未接受過系統(tǒng)的管理訓練 |
|缺乏從企業(yè)管理角度全面了解管理工作 |
|對經理人的主要角色沒有清晰的認知 |
|對工作中的各種決策心中無底,沒有相應的管理理論支持 |
|對從事的管理工作的各類技能沒有統(tǒng)一,系統(tǒng)的了解 |
|想干的事情太多,卻苦于下屬不能幫助自己分擔責任 |
|深感到管理人的工作和以前管事的工作有很大的區(qū)別 |
|缺乏管理各項事物的職業(yè)經理人技能 |
|培訓目標 |? |
|◆ |
|系統(tǒng)地學習職業(yè)經理人的管理知識 |
|清晰地掌握對經理人的角色認知 |
|學習經理人的各類主要管理技能 |
|學習從管理具體事物到管理人員的轉變 |
|課程特色 | |
|實操性強,講師以自己國際500強的大型公司工作經驗結合管理理論講授, |
|附以現(xiàn)場對學員的指導,使學員感悟到自己工作中的應該努力的方向 |
|課程主線 | |
|\1, 管理技能概述 |
|θ管理技能的特征 |
|θ經理人基本技能 |
|θ管理技能排序 |
|θ各級經理人的能力需求 |
|θ經理人發(fā)展的四個階段 |
|2,學會自我管理 |
|θ搞清兩個問題 |
|θ社會人與經濟人的區(qū)別 |
|θ社會良知與職業(yè)道德 |
|θ職業(yè)經理的禁忌與道德觀 |
|θ作為下屬的中層經理 |
|3,提高管理效率 |
|θ為何效率不高 |
|θ分析時間不夠的原因 |
|θ時間規(guī)劃體系 |
|θ高效的會議管理 |
|θ會議的跟進措施 |
|4,解決問題的能力 |
|θ分析問題的主要工具 |
|θ分析問題練習 |
|θ決策的四種風格 |
|θ理性決策的工具 |
|5,目標管理與績效評估 |
|θ目標管理的核心要點 |
|θ管理過程中的監(jiān)控手段 |
|θ業(yè)績考核的主要手段 |
|6,管理溝通 |
|θ為什么溝而不通 |
|θ溝通的素質分析 |
|θ溝通的雙高模型 |
|7,員工激勵 |
|θ對員工需求的判斷 |
|θ激勵的雙因素理論 |
|θ激勵的八大原則 |
|θ激勵體系的內容 |
|8,對員工授權 |
|θ授權的十大要素 |
|θ員工水平與授權關系 |
|θ授權的五種模式 |
|9,領導員工的藝術 |
|θ領導與管理的主要區(qū)別 |
|θ領導者的人格魅力 |
|θ領導力的因果模式 |
|10,建設高效團隊 |
|θ危機團隊的表象 |
|θ成功團隊的要素 |
|θ如何建設你的團隊 |
|課程的實戰(zhàn)性 | |
|  課程的實戰(zhàn)性強,講師以自己在管理中的親身案例談行政管理,極富參考 |
|價值。學員帶著問題來,可以在課堂中學習到系統(tǒng)化的管理方法,針對自己企 |
|業(yè)的現(xiàn)狀分析應對的方法。 |
|課程對象 |企業(yè)的經理人 |
| |

 

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