《企業(yè)創(chuàng)新管理》

《企業(yè)創(chuàng)新管理》 講師：祁建華

|您是否遇到這樣情 | |
|況 | |
|企業(yè)員工的創(chuàng)新能力低下 |
|員工素質(zhì)不甚理想 |
|企業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境不理想 |
|員工的創(chuàng)新意識不強(qiáng) |
|員工大多采取聽命式的工作態(tài)度，主動性差 |
|企業(yè)的發(fā)展速度慢了下來 |
|企業(yè)感覺有好多事情需要改變，但無從做起 |
|你想改變企業(yè)的現(xiàn)狀，但想不出什麼具體措施 |
|你沒有好的激勵措施鼓勵員工創(chuàng)新 |
|培訓(xùn)目標(biāo) |? |
|◆ |
|學(xué)習(xí)個人能力的評估方法 |
|建立個人和團(tuán)隊的創(chuàng)新意識 |
|了解創(chuàng)新管理的領(lǐng)域 |
|學(xué)習(xí)如何掌握創(chuàng)新的方法 |
|創(chuàng)新思維的練習(xí) |
|了解企業(yè)需要創(chuàng)新的各個領(lǐng)域 |
|學(xué)習(xí)創(chuàng)新管理的流程 |
|學(xué)習(xí)500強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)新管理方法 |
|掌握鼓勵員工創(chuàng)新的有效手段 |
|建立企業(yè)創(chuàng)新管理的機(jī)制 |
|課程特色 | |
|實操性強(qiáng)，講師以自己15年來在國際大型公司的工作經(jīng)驗結(jié)合創(chuàng)新管理實踐經(jīng) |
|驗講授，附以現(xiàn)場對學(xué)員的訓(xùn)練，使學(xué)員能夠?qū)W習(xí)嶄新的思維方法并在工作中 |
|運用 |
|課程主線 | |
|1，創(chuàng)新機(jī)會的來源 |
|θ產(chǎn)業(yè)革命與管理革命 |
|θ新時代的產(chǎn)品生命周期變化 |
|θ企業(yè)創(chuàng)新的機(jī)會 |
|2，激發(fā)個人創(chuàng)新的方法 |
|θ人類的八大能力 |
|θ個人能力創(chuàng)新 |
|θ創(chuàng)新思維的特點 |
|3，從服務(wù)生態(tài)學(xué)看企業(yè)創(chuàng)新 |
|θ從消費需求看待企業(yè)創(chuàng)新 |
|θ從服務(wù)生態(tài)學(xué)清單看機(jī)會 |
|θ對全球經(jīng)濟(jì)浪潮的認(rèn)知 |
|θ中國未來消費熱點 |
|θ對未來產(chǎn)品的思考 |
|4,在學(xué)習(xí)型組織中工作 |
|θ學(xué)習(xí)型組織的特點 |
|θ學(xué)習(xí)型組織與表現(xiàn)型組織差異 |
|θ學(xué)習(xí)型組織的三大要素 |
|θ學(xué)習(xí)型組織的十大原則 |
|θ企業(yè)如何進(jìn)行知識管理 |
|θ知識管理的主要方法 |
|θ兩種不同類型組織的管理 |
|5,企業(yè)創(chuàng)新的系統(tǒng) |
|θ政府管理創(chuàng)新案例 |
|θ企業(yè)創(chuàng)新流程 |
|θ企業(yè)創(chuàng)新的障礙 |
|θ迪斯尼的創(chuàng)新控制 |
|6，創(chuàng)新的主要活動 |
|θ企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新 |
|θ企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新 |
|θ企業(yè)營銷創(chuàng)新 |
|θ企業(yè)管理創(chuàng)新 |
|7，激發(fā)員工創(chuàng)造力的方法 |
|θ653智力激蕩法練習(xí) |
|θ奧斯本檢查單法 |
|θ四步問題陳述法 |
|θ四步問題陳述法練習(xí) |
|θ對新事物的冒險行動 |
|8，企業(yè)的管理創(chuàng)新 |
|θ政府管理創(chuàng)新案例 |
|θ企業(yè)創(chuàng)新能力要素 |
|θ企業(yè)內(nèi)部管理創(chuàng)新案例 |
|θ創(chuàng)新的能力要素 |
|θ如何激發(fā)員工參與管理創(chuàng)新 |
|9，鍛造企業(yè)核心競爭力 |
|θ核心競爭力的重要性 |
|θ核心競爭力的構(gòu)成 |
|θ企業(yè)核心競爭力案例 |
|θ娛樂業(yè)核心競爭力案例 |
|θ家居業(yè)核心競爭力案例 |
|10，如何防止企業(yè)核心鋼度 |
|θ對企業(yè)核心鋼度的認(rèn)知 |
|θ企業(yè)核心鋼度的危害 |
|θ如何識別核心鋼度 |
|θ核心鋼度的改變 |
|課程的實戰(zhàn)性 |　 |
|　　課程的實戰(zhàn)性強(qiáng)，有幾種行業(yè)的案例供學(xué)員參考，課堂當(dāng)場演練，學(xué)員帶 |
|著問題來，可以在課堂中的演練中得到解決。管理工具拿回去就可實際使用。 |
|課程對象 |? |
|企業(yè)經(jīng)理人員，普通員工 |

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