《行政統(tǒng)籌》

  培訓講師:祁建華

講師背景:
祁建華中國最優(yōu)秀實戰(zhàn)型培訓師10強清華大學特約高級培訓師美國最大培訓公司阿拉莫公司授權培訓師美國科維培訓公司授權培訓師美國領導力研究中心授權培訓師伊萊克斯中國集團《經理人領導力》課程特聘講師經歷:在國際500強企業(yè)從事管理15年(惠普/朗訊 詳細>>

祁建華
    課程咨詢電話:

《行政統(tǒng)籌》詳細內容

《行政統(tǒng)籌》

《行政工作統(tǒng)籌管理藝術》 講師:祁建華

|您是否遇到這樣情| |
|況 | |
|在行政工作中沒有受到過系統(tǒng)訓練,無法從戰(zhàn)略性全方位角度認知行政管理工 |
|作 |
|在所從事的行政管理工作中感覺缺乏理論支持 |
|感覺工作中總是被動行事,不能主動掌握工作節(jié)奏 |
|行使對外界社會的管理職能時沒有感覺到有很多事物的“黑洞”要提防 |
|想給公司節(jié)省費用,但卻不知從何處下手,如何節(jié)省 |
|對行政工作的各項標準不清楚 |
|在公司的職位地位不理想,缺乏戰(zhàn)略性思考工作 |
|要干的事情太多,社會資源也有很多,但不知如何利用社會資源 |
|對于如何管理公司的系統(tǒng)性整體行政事務心中沒底 |
|想系統(tǒng)學習,提高行政管理技能,但沒有合適的傳授經驗課程,空有理論知識 |
|培訓目標 |? |
|◆ |
|系統(tǒng)地學習行政管理的統(tǒng)籌管理知識 |
|識別各種行政管理中的容易出現(xiàn)的管理黑洞 |
|掌握行政管理中的各種技巧,提升行政管理技能 |
|課程特色 | |
|實操性強,講師以自己國際500強的大型公司工作經驗結合管理理論講授, |
|附以現(xiàn)場對學員的指導,使學員能夠感悟到自己工作中的應該預防的漏洞 |
|課程主線 | |
|/1,現(xiàn)代企業(yè)的行政管理特征 |
|θ行 |
|行政管理者的角色認知 |
|行政管理工作的成功要素 |
|行政工作者的情商管理 |
|行政總監(jiān)工作的全景圖 |
|2,行政總監(jiān)的職業(yè)規(guī)范 |
|職業(yè)規(guī)范要點 |
|禮儀規(guī)范 |
|宴請西方人的注意要點 |
|3,對秘書崗位范圍要求 |
|秘書對總裁工作日程安排 |
|翻譯的職能 |
|文檔資料管理 |
|如何管理總裁簽字文件 |
|如何幫助總裁管理時間 |
|4,公司的采購管理 |
|采購管理的原則 |
|采購員的任用原則 |
|采購案例分析 |
|5,內部管理關鍵事物控制點 |
|集團電話管理 |
|集團的復印機管理 |
|集團的車輛管理不同方式 |
|常見的車輛管理漏洞 |
|手機話費管理要點 |
|食堂管理的外包流程 |
|員工的應急安全保障 |
|辦公室布局管理 |
|辦公室搬家管理 |
|與物業(yè)的關系要點 |
|對施工方的管理要點 |
|公司駐在地的社區(qū)關系 |
|6,公司大型會議管理 |
|會議的流程確立 |
|會議的各項事宜應對 |
|7,職業(yè)生涯管理 |
|行政工作者職業(yè)路徑 |
|建立自己的網絡關系 |
|自我職業(yè)生涯規(guī)劃 |
|課程的實戰(zhàn)性 |  |
|  課程的實戰(zhàn)性強,講師以自己在管理中的親身案例談行政管理,極富參考 |
|價值。學員帶著問題來,可以在課堂中學習到系統(tǒng)化的管理方法,針對自己企 |
|業(yè)的現(xiàn)狀分析應對的方法。 |
|課程對象 |行政總監(jiān),行政經理,辦公室主任,秘書 |
| |
| |
| |
| |

 

祁建華老師的其它課程

《流程管理與管理審核》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||企業(yè)里雖然有各類規(guī)章制度,但缺乏執(zhí)行性||經理人未經系統(tǒng)訓練,不知如何把規(guī)章制度落實到日常流程中||同一部門里的同崗位員工的作業(yè)方式因人而異||員工對管理的規(guī)章制度的理解大不一樣||企業(yè)中的各類管理沒有統(tǒng)一標準執(zhí)行||企業(yè)各個部門沒有標準的作業(yè)流程||每當工作崗位換人時,就有不同的作業(yè)方式出現(xiàn)

 講師:祁建華詳情


《企業(yè)創(chuàng)新管理》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||企業(yè)員工的創(chuàng)新能力低下||員工素質不甚理想||企業(yè)的創(chuàng)新環(huán)境不理想||員工的創(chuàng)新意識不強||員工大多采取聽命式的工作態(tài)度,主動性差||企業(yè)的發(fā)展速度慢了下來||企業(yè)感覺有好多事情需要改變,但無從做起||你想改變企業(yè)的現(xiàn)狀,但想不出什麼具體措施||你沒有好的激勵措施鼓勵員工創(chuàng)新||培訓目標|?||◆|

 講師:祁建華詳情


《企業(yè)培訓體系建設》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||感覺到員工的能力不盡人意||不清楚員工究竟缺乏哪些能力||想對員工進行培訓,但不知應該培訓什麼||不知道應該怎樣對員工培訓||不了解國際500強是如何培訓員工的||不知道應該如何建立自己企業(yè)的培訓體系||不清楚企業(yè)培訓工作應該如何展開||企業(yè)的培訓規(guī)劃沒有系統(tǒng)性||企業(yè)的年度計劃無章可循||培訓

 講師:祁建華詳情


《知識型員工管理》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||感覺到企業(yè)中的知識含量高的員工群體是一批特殊的群體||對這一批特殊的員工全體缺乏系統(tǒng)的了解||在日常工作中與這一類員工溝通時有些障礙||這些員工在工作中通常不惜力,但卻總讓人感覺不好與之打交道||感覺到這些人不太注重對企業(yè)的忠誠度||他們的選擇工作時會經常跳槽,稍不隨意就會選擇離開企業(yè)||企業(yè)對這

 講師:祁建華詳情


七個習慣大綱   11.23

祁建華《高效人士的七個習慣》課程大綱培訓目標:激勵學員,使他們能更好地認識自己,厘清自己價值觀,樹立個人使命,挖掘自己潛能,喚醒進取心,激發(fā)想像力和決心,突破自我,打破舒適區(qū),勇往直前,實現(xiàn)積極快樂的人生。1、幫助學員正確認識自我、理解自我;2、幫助學員樹立從內而外的自我修煉心態(tài);3、幫助學員掌握成功高效人士的七個習慣;4、激勵學員樹立目標、立即行動、成就自

 講師:祁建華詳情


《創(chuàng)建領導力課程》|您是否遇到這樣情況|||從未想過為什麼要區(qū)分何為領導?何為管理?||從未想過領導與管理有何不同。||自己從不了解那些成功的企業(yè)領導者究竟有哪些特質?||不了解失敗的企業(yè)領導者有哪些共性?||不清楚作為領導者要想成功,需要如何進行些自我管理?||不知道應該如何根據員工的不同狀況實行情景領導||不清楚哪些是帶領團隊中領導者的忌諱||對企業(yè),團

 講師:祁建華詳情


《非人力資源經理的員工管理》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||招聘新員工的時候有時候憑感覺||在所從事的員工管理工作中感覺缺乏理論支持||對人的管理是最復雜的管理||有時候你寧愿再去管事,也不愿意去管人||有些員工就是能力低下,你不得不親自動手干||有些員工很不聽使喚,你拿不出辦法解決||很多情況下你感覺手中管人的權利不夠||你沒有權利處理員工||

 講師:祁建華詳情


《解決問題與決策》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||在工作中沒有受到過系統(tǒng)的解決問題的專業(yè)化訓練||在所從事的紛雜的日常管理工作中感覺缺乏系統(tǒng)理論支持||工作中總是出現(xiàn)問題后被動地管理,不能主動的事先預防問題的發(fā)生||對處理各種復雜的事物沒有參考工具可借鑒使用||在管理中對各種問題只是憑借經驗管理,但沒有系統(tǒng)性分析問題的手段||在對管理事物的決策中

 講師:祁建華詳情


《提升經理人技能》講師:祁建華|您是否遇到這樣情|||況|||被領導提升到經理崗位上未接受過系統(tǒng)的管理訓練||缺乏從企業(yè)管理角度全面了解管理工作||對經理人的主要角色沒有清晰的認知||對工作中的各種決策心中無底,沒有相應的管理理論支持||對從事的管理工作的各類技能沒有統(tǒng)一,系統(tǒng)的了解||想干的事情太多,卻苦于下屬不能幫助自己分擔責任||深感到管理人的工作和以

 講師:祁建華詳情


《變革管理》   11.23

《企業(yè)變革管理》宣傳文案|您是否遇到這樣情況|||企業(yè)的經營狀況開始下降?||企業(yè)在管理方面,組織方面有諸多困難。||企業(yè)的各個方面需要改變,但要改變卻談何容易?||在推行企業(yè)的變革中抗拒的阻力以各種不同形式出現(xiàn)?||不知道人們對變革為何如此地不配合||員工在面對企業(yè)推行的變革中有恐懼感||在規(guī)劃變革時未能對變革的代價做出預期支出||在推行企業(yè)的變革中沒有明

 講師:祁建華詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有