TTT企業(yè)培訓(xùn)師授課表達基礎(chǔ)訓(xùn)練
TTT企業(yè)培訓(xùn)師授課表達基礎(chǔ)訓(xùn)練詳細內(nèi)容
TTT企業(yè)培訓(xùn)師授課表達基礎(chǔ)訓(xùn)練
1. 培訓(xùn)與企業(yè)競爭力
培訓(xùn)與企業(yè)文化建設(shè)
培訓(xùn)與企業(yè)競爭力
培訓(xùn)與員工競爭力
企業(yè)對內(nèi)部培訓(xùn)師職責(zé)的期待
內(nèi)部培訓(xùn)是培訓(xùn)方法介紹
2. 成人學(xué)習(xí)分析
成人學(xué)習(xí)的動機
成人學(xué)習(xí)的心態(tài)
成人學(xué)習(xí)的期待
成人學(xué)習(xí)的有效方法
3. 實務(wù)授課技巧
講師的儀表
講師專業(yè)表達技巧
口語表達的技巧
如何引發(fā)學(xué)員的興趣
開場白 說故事 舉實例
用語注意事項
指導(dǎo)語的運用
非口語表達的技巧
肢體語言的運用
手勢的運用
眼神的運用
超語言表達的技巧
聲調(diào)的運用
速度的掌握
聲音表情
4. 課堂氣氛掌握技巧
帶動課堂氣氛的技巧
開場白
開場活動
克服緊張的技巧
問與答的技巧
如何發(fā)向
如何回答
突發(fā)狀況與異議的處理
5. 教學(xué)手法的運用
講授法的注意要點
蘇格拉底教學(xué)法
演示法
角色扮演法
案例研討法
MINI辯論會
點評技巧
游戲活動設(shè)計與帶領(lǐng)技巧
角色扮演法
6. 游戲百寶箱
溝通交流游戲
開發(fā)潛能游戲
提高情商游戲
追求卓越游戲
發(fā)現(xiàn)團隊中的東郭先生
7. 學(xué)員與講師風(fēng)格
培訓(xùn)需求定位
四種培訓(xùn)對象類別特點
四種培訓(xùn)師風(fēng)格特點
培訓(xùn)對象、內(nèi)容、培訓(xùn)師風(fēng)教法匹配選擇
課程結(jié)構(gòu)
典型內(nèi)訓(xùn)課程教材設(shè)計案例分享
教學(xué)模型開發(fā)使用
呂青老師的其它課程
組織發(fā)展對培訓(xùn)趨勢的選擇 新經(jīng)濟時代組織成功的關(guān)鍵要素 HR定位:構(gòu)建與戰(zhàn)略發(fā)展相匹配的組織能力 員工能力、員工思維方法、員工治理 企業(yè)發(fā)展生命周期與培訓(xùn)變革 組織戰(zhàn)略對培訓(xùn)需求的選擇 職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)和條件 部分、培訓(xùn)體系構(gòu)成要素與培訓(xùn)模式探討 哈佛模式:現(xiàn)代員工培訓(xùn)體系 培訓(xùn)模式介紹: 預(yù)算牽引模式 培訓(xùn)項目類別劃分模式 層
講師:呂青詳情
表達呈現(xiàn)與內(nèi)容組織 01.01
部分:表達呈現(xiàn)的內(nèi)容組織與基本邏輯 邏輯基本知識應(yīng)用:邏輯樹及其分解 邏輯表達的MECE原則 問題的不同層次區(qū)別與理解 麥肯錫表達結(jié)構(gòu)介紹及應(yīng)用 突出重點的金字塔寫作原理 達成共識的目標設(shè)計 開門見山的問題提煉 切中要害的問題切入 邏輯嚴謹?shù)挠^點支撐 演講范文欣賞與點評 練習(xí):1、分析練習(xí)文字資料里的協(xié)作結(jié)構(gòu) 2、運用金字塔協(xié)作結(jié)
講師:呂青詳情
部分:表達呈現(xiàn)的內(nèi)容組織與基本邏輯 邏輯基本知識應(yīng)用:邏輯樹及其分解 邏輯表達的MECE原則 問題的不同層次區(qū)別與理解 麥肯錫表達結(jié)構(gòu)介紹及應(yīng)用 突出重點的金字塔寫作原理 達成共識的目標設(shè)計 開門見山的問題提煉 切中要害的問題切入 邏輯嚴謹?shù)挠^點支撐 演講范文欣賞與點評 練習(xí):1、分析練習(xí)文字資料里的協(xié)作結(jié)構(gòu) 2、運用金字塔協(xié)作結(jié)
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1·管理者角色認知 企業(yè)的發(fā)展階段 管理由事向人的變化發(fā)展 從獨立貢獻者的管理者角色的變化 管理者的一般職責(zé) 管理者與一般員工的素質(zhì)與能力要求的區(qū)別 互動練習(xí)環(huán)節(jié): 案例:某企業(yè)的中層經(jīng)理能力要求 討論:你成為管理者后角色的變化 2·領(lǐng)導(dǎo)者要素 內(nèi)容要點: 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者的工作 領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì) 勝任能力模型 領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)訓(xùn)練
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目標制定與計劃管理 01.01
一、管理者與決策 管理者計劃工作范疇 麥肯錫決策方法: 麥肯錫構(gòu)建問題的方法 麥肯錫問題分析與解決案例 蘭德決策方法 蘭德決策框架 蘭德決策元素 蘭德決策陷阱 蘭德決策評估 蘭德決策案例 如何讓人們參與決策 決策者風(fēng)格 問題與決策類型 決策工具 課堂練習(xí):案例應(yīng)用 二、目標管理 平衡計分卡與組織目標設(shè)立 公司成長和盈利
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職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)競爭力 01.01
部分:企業(yè)對員工職業(yè)化的要求 1.職業(yè)化需要成熟的心智 觀點:追求安逸是多數(shù)人的自然狀態(tài),職業(yè)化需要迎接挑戰(zhàn) 企業(yè)需要職業(yè)化的員工 職業(yè)化需要成熟的心智 成長伴隨著痛苦 社會沒有義務(wù)等待你成熟 2.學(xué)校組織特征 學(xué)校對人的評價方式(智力評價為主) 學(xué)校評價方式對新入職場員工的影響 人物成長案例:XXX成長經(jīng)歷回顧與分析 3.企業(yè)組織
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職場表達與呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練 01.01
1.演講內(nèi)容的組織麥肯錫結(jié)構(gòu)應(yīng)用寫作金字塔原理達成共識的目標設(shè)計切中要害的問題切入邏輯嚴謹?shù)挠^點支撐演講范文欣賞與點評視頻片段:俞敏洪精彩演講視頻片段:奧巴馬演講內(nèi)容結(jié)構(gòu)與成功魅力:從芝加哥到華盛頓(從競選勝利到就職演說)2.魅力表達基礎(chǔ)訓(xùn)練l形象訓(xùn)練演講姿態(tài)與容裝規(guī)范l怯場壓力的破解辦法l肢體語言運用技法l表情語言運用技法l語言運用技法l演講者的禁忌2.內(nèi)
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組織能力提升與戰(zhàn)略人力資源管理 01.01
戰(zhàn)略人力資源管理核心組成部分:能力管理、價值管理、組織管理部分:員工能力管理能力標準與能力模型、能力開發(fā)與培養(yǎng)#61548;能力模型與公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略#61548;能力模型與人力規(guī)劃#61548;能力模型與招聘選擇#61548;能力模型與培訓(xùn)規(guī)劃#61548;能力模型與績效管理#61548;能力模型與職業(yè)生涯規(guī)劃#61548;能力模型的構(gòu)成:核心價值觀、專業(yè)能力
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