【TTT】培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：謝玉雄

講師背景：
講師謝玉雄先生中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)工學(xué)學(xué)士MBA美國【情境領(lǐng)導(dǎo)】【六頂思考帽】授證講師臺(tái)灣生產(chǎn)力中心【MTP】、【TTT】、【TWI】授證講師國家人力資源管理師考證惠州黨校、深圳市委黨校認(rèn)證講師世界五百強(qiáng)【富士康集團(tuán)】、FCI集團(tuán)常年特聘培訓(xùn)師 詳細(xì)>>

謝玉雄
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【TTT】培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

【TTT】培訓(xùn)

TTT實(shí)用技巧  

 

**章 窺見培訓(xùn)師快速成長捷徑       

    探索所有培訓(xùn)師培訓(xùn)的價(jià)值觀

    擊破培訓(xùn)師素質(zhì)的六大桎梏　　

    培訓(xùn)師資格自檢：什么樣的人才有資格成為培訓(xùn)師　　

    撥開迷霧：窺見培訓(xùn)師高速成長捷徑

    自我發(fā)現(xiàn)：你能為他人解決什么問題

 

第二章  培訓(xùn)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

    實(shí)戰(zhàn)課程評(píng)價(jià)：培訓(xùn)公司真實(shí)案例大比拼

    透視優(yōu)秀培訓(xùn)課程的三條主線

    如何使自己的培訓(xùn)從內(nèi)到外都與眾不同？

    警惕充斥培訓(xùn)業(yè)的“偽實(shí)戰(zhàn)講師”和“偽工具”

    煉就從大綱看穿課程的火眼金睛

    實(shí)用工具：培訓(xùn)效果初審量表

 

第三章   精準(zhǔn)確定培訓(xùn)主題

    績效是培訓(xùn)的目標(biāo)嗎？

    要找到目標(biāo)先找到方向：關(guān)鍵問題分析

    實(shí)戰(zhàn)案例研討：《高效會(huì)議技巧》的課程研發(fā)

    實(shí)用工具：運(yùn)用因果線制圖法分析培訓(xùn)需求

    現(xiàn)場演練與點(diǎn)評(píng)：自有課題分析

    主流商業(yè)培訓(xùn)范例賞析

 

第四章   行為證據(jù)法：讓培訓(xùn)現(xiàn)場就出成績

    找對了方向，如何證明培訓(xùn)是朝我們要的方向走呢？

    冰山理論新解：教育、演講和培訓(xùn)的區(qū)別

    案例點(diǎn)評(píng)：深入挖掘培訓(xùn)的意義

    實(shí)操演練：尋找行為證據(jù)

 

第五章   目標(biāo)設(shè)置與檢驗(yàn)：

    經(jīng)得起檢驗(yàn)的培訓(xùn)效果

    尷尬：業(yè)績好是別人的原因，業(yè)績差是培訓(xùn)的原因

    為什么培訓(xùn)容易成為業(yè)績不好的替罪羊

    實(shí)操演練：你的培訓(xùn)目標(biāo)經(jīng)得起檢驗(yàn)嗎？

    再也不讓培訓(xùn)的價(jià)值被埋沒！

    實(shí)用工具：《培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)用詞表》

 

第六章   實(shí)效工具研發(fā)：

    保證培訓(xùn)長期有效

    好工具的意義與標(biāo)準(zhǔn)

    案例交流：麥當(dāng)勞的成長

    案例交流：聆聽技巧如何在一分鐘內(nèi)得到顯著提高

    案例展示：HP的維修工具

    簡單有效的技巧：培訓(xùn)管理的3層思維培養(yǎng)

    實(shí)操演練：3層思維培養(yǎng)工具成型

    培訓(xùn)工具在日常工作中的應(yīng)用

 

第七章   培訓(xùn)落地的關(guān)鍵：

    讓員工快速行動(dòng)的教練技術(shù)

    企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的三大常見指導(dǎo)方法

    出奇制勝：根治現(xiàn)場時(shí)間管理問題與用嗓問題

    大型感受式演練：什么是有效的指導(dǎo)？

    一顆萬靈丹：培訓(xùn)指導(dǎo)的核心五步驟

   

第八章 TTT編導(dǎo)藝術(shù)中的關(guān)鍵時(shí)刻

    讓問題成為培訓(xùn)的線索

    培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

    卓有成效的訓(xùn)練形式和方法

    培訓(xùn)師培訓(xùn)行為的配置

    非常態(tài)學(xué)員的管理和場控方法

   

第九章 進(jìn)階式的職業(yè)養(yǎng)成

    職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象與內(nèi)涵

    因人而異的精彩點(diǎn)評(píng)之道

    職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)技能對學(xué)員行為的影響

    培訓(xùn)師收放自如的TTT境界

    行業(yè)、專業(yè)、職業(yè)的師質(zhì)隊(duì)伍培養(yǎng)

 

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課程大綱一、培訓(xùn)師應(yīng)具備的特質(zhì)sup2;受歡迎的培訓(xùn)師有哪些特點(diǎn)sup2;不受歡迎的培訓(xùn)師是什么原因sup2;培訓(xùn)師的四個(gè)“專業(yè)”sup2;培訓(xùn)師的基本勝任素質(zhì)二、成人培訓(xùn)基本原則（活動(dòng)研討）sup2;成年人的學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)sup2;成人喜歡的課堂氣氛sup2;培訓(xùn)師與老師的區(qū)別sup2;信心、信任與尊重sup2;四種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格測試：學(xué)習(xí)風(fēng)格測試三、培訓(xùn)師

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