目標(biāo)與計(jì)劃管理 (內(nèi) 訓(xùn))

  培訓(xùn)講師:郭翌

講師背景:
郭翌老師★中國創(chuàng)新思維領(lǐng)域研究先行者★香港生產(chǎn)力促進(jìn)局(HKPC)、西交利物浦大學(xué)(XJTLU)、清華大學(xué)研究生院總裁班、深圳大學(xué)研究生院MBA班、深圳市企業(yè)競爭力研究會(huì)等高校與機(jī)構(gòu)特聘講師★曾任正中集團(tuán)運(yùn)營管理中心總經(jīng)理、問鼎資訊講師團(tuán)總 詳細(xì)>>

郭翌
    課程咨詢電話:

目標(biāo)與計(jì)劃管理 (內(nèi) 訓(xùn))詳細(xì)內(nèi)容

目標(biāo)與計(jì)劃管理 (內(nèi) 訓(xùn))

開篇:為什么要學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃管理?

傳統(tǒng)管理者特征:焦裕祿(焦慮、憂郁、忙碌)

趣味故事:李小強(qiáng)與王大壯的兩種人生


 

**章:什么是目標(biāo)管理

1、管理者職責(zé)

1.1向上管理、目標(biāo)明確

1.2向下負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)激勵(lì)

1.3系統(tǒng)思考、整合資源

2、目標(biāo)管理與自我控制

2.1德魯克將管理詮釋為:管理任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任、勇于實(shí)踐。

2.2目標(biāo)管理是以目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實(shí)踐及完成情況的檢查、獎(jiǎng)懲為手段,**員工的自我管理來實(shí)現(xiàn)組織目的的一種管理方法。

3、目標(biāo)管理的六個(gè)特征

3.1共同參與制訂;

3.2與高層一致;

3.3目標(biāo)應(yīng)該是可衡量的;

3.4關(guān)注結(jié)果,而不是“工作”或“活動(dòng)”的本身或過程;

3.5及時(shí)的反饋和輔導(dǎo),幫助下屬提高工作的能力;

3.6以目標(biāo)作為評估績效的標(biāo)準(zhǔn)。

4、工具實(shí)操:PDCA戴明環(huán)

4.1 P(Plan)--計(jì)劃,根據(jù)任務(wù)的目標(biāo)和要求,制定科學(xué)的計(jì)劃;

4.2 D(Do)--執(zhí)行,實(shí)施計(jì)劃;

4.3 C(Check)--檢查,檢查計(jì)劃實(shí)施的結(jié)果與目標(biāo)是否一致;

4.4 A(Action)—反饋、處理,成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化;失敗的教訓(xùn)加以總結(jié);未解決的問題放到下一個(gè)PDCA循環(huán)里。

5、工具實(shí)操:SWOT分析法

5.1競爭優(yōu)勢(S):是指一個(gè)企業(yè)超越其競爭對手的能力,或者指公司所特有的能提高公司競爭力的東西。

5.2競爭劣勢(W):是指某種公司缺少或做的不好的東西,或指某種會(huì)使公司處于劣勢的條件。

5.3潛在機(jī)會(huì)(O):是指市場機(jī)會(huì)是影響公司戰(zhàn)略的重大因素。

5.4外部威脅(T):是指在公司外部環(huán)境中,總是存在某些對公司的盈利能力和市場地位構(gòu)成威脅的因素。

5.5利用SO;改進(jìn)WO;監(jiān)視ST;消除WT。

6、分組研討:強(qiáng)制推動(dòng)式管理VS目標(biāo)拉動(dòng)式管理


 

第二章、目標(biāo)的設(shè)定

1、目標(biāo)設(shè)定過程中常見的問題

1.1問題一:目的和目標(biāo)混淆;

1.2問題二:定量目標(biāo)與定性目標(biāo)的問題;

1.3問題三:制訂多重目標(biāo)的問題;

1.4問題四:目標(biāo)間的沖突問題。

2、目標(biāo)設(shè)定模式與條件

2.1常規(guī)模式——民主模式——學(xué)習(xí)模式

2.2必要條件:公司戰(zhàn)略目標(biāo)、主管目標(biāo)、崗位說明書

2.3充分條件:外部客戶意見、內(nèi)部客戶意見、市場同行

3、目標(biāo)設(shè)定工具:SMART原則

明確具體的(Specific)、可衡量的(Measurable)、可接受的(Acceptable)、現(xiàn)實(shí)可行的(Realistic)、有時(shí)間限制的(Timetable)

4、設(shè)定目標(biāo)需要七個(gè)步驟

4.1步驟一:正確理解公司整體的目標(biāo);

4.2步驟二:制訂出符合SMART原則的目標(biāo);

4.3步驟三:檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否與上級的目標(biāo)一致;

4.4步驟四:列出可能遇到的問題和阻礙,找出相應(yīng)的解決方法;

4.5步驟五:列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的技能和知識;

4.6步驟六:列出為達(dá)到目標(biāo)所必需的合作對象和外部資源;

4.7步驟七:確定目標(biāo)完成的日期。

5、案例分享:五年后你是誰?席琳·迪翁(Celine Dion)的真實(shí)故事

第三章、目標(biāo)對話

1、目標(biāo)分解溝通

由命令到合作的轉(zhuǎn)變:期望原則、參與原則

不要強(qiáng)迫部下做根本做不到的事!因?yàn)檫@樣會(huì)使部下產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感。

目標(biāo)管理中的目標(biāo)不是上級強(qiáng)加的,而是由執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)共同制定的。

2、協(xié)助部屬設(shè)定目標(biāo)的步驟

告知——提案——審閱——單獨(dú)溝通——公開討論——定稿——績效——確認(rèn)

3、目標(biāo)控制流程

設(shè)定總目標(biāo)——制定分目標(biāo)與計(jì)劃——執(zhí)行目標(biāo)與計(jì)劃——考核執(zhí)行成果——追蹤及檢查——健全管理體系

4、案例分享:HP惠普的目標(biāo)管理法

內(nèi)容兼顧結(jié)果與過程(Set Objective)——設(shè)計(jì)階段性目標(biāo)(Mile Stone)——定期進(jìn)行進(jìn)展總結(jié)(Review Progress)——與團(tuán)隊(duì)分享成功經(jīng)驗(yàn)(the best practice sharing)

5、案例分享:二次西天取經(jīng)


 

第四章、從目標(biāo)到計(jì)劃

1、計(jì)劃的四類

1.1按特性:主要計(jì)劃、次要計(jì)劃、固定計(jì)劃、彈性計(jì)劃、成文計(jì)劃、不成文計(jì)劃

1.2按時(shí)間:周計(jì)劃、月計(jì)劃、年計(jì)劃、長期計(jì)劃

1.3依組織:企業(yè)計(jì)劃、部門計(jì)劃、班組計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃

1.4依主題:人事計(jì)劃、銷售計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃

2、編寫計(jì)劃的流程

深入研究分析——廣泛征求意見——充分進(jìn)行討論——出臺(tái)配套措施——制訂實(shí)施步驟

3、計(jì)劃的四個(gè)123

3.1計(jì)劃制定123:不能偏離組織的既定目標(biāo);‚不能存心迎合上級喜好,更不能虛    

報(bào)信息欺瞞上級;ƒ不能將所有想法全部容納,更不能沒有替代方案。

3.3計(jì)劃實(shí)施123:擬定計(jì)劃時(shí)多與相關(guān)參與者溝通;‚利用機(jī)會(huì)與相關(guān)參與者共同   

做好事前沙盤演練;ƒ執(zhí)行時(shí),把功勞推給參與者,過失歸于自己,以便順利和諧實(shí)施下去。

3.4計(jì)劃障礙123:將來如何逃避責(zé)任;‚執(zhí)行時(shí)一定會(huì)被更改;ƒ計(jì)劃能否順利過關(guān)。

3.5計(jì)劃后總結(jié)123:功勞大家分享,缺失自己承擔(dān);‚先提功勞,后找過失,后感謝(三明治法);ƒ缺失可以檢討,沒必要承認(rèn)失敗,避免心理壓力過大影響今后工作。

4、案例分享:哪份計(jì)劃高明?

5、工具實(shí)操:WBS工作分解

把一個(gè)計(jì)劃,按一定的原則分解,計(jì)劃分解成工作,工作再分解成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù),再把一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)具體到活動(dòng)分配到每個(gè)人,直到分解不下去為止。


 

第五章、工作追蹤

1、工作追蹤的意義

1.1確認(rèn)工作按照目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行;

1.2確認(rèn)可以達(dá)到預(yù)計(jì)的工作成果;

1.3確認(rèn)組織的政策、規(guī)定、程序被執(zhí)行和遵守;

1.4及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在危險(xiǎn)和問題,并做好準(zhǔn)備,采取措施。

2、工作追蹤的四個(gè)原則

2.1 原則一:適時(shí)——適時(shí)發(fā)現(xiàn)問題;

2.2原則二:重要——追蹤重要的活動(dòng);

2.3原則三:明確——明確目前工作中的具體情況;

2.4原則四:經(jīng)濟(jì)——控制追蹤工作的花費(fèi)。

3、工作追蹤的步驟和方法

3.1步驟一:收集信息

3.2步驟二:評估

3.3步驟三:反饋——定期將工作追蹤的情況反饋給自己的下屬。

4、案例分享:目標(biāo)考核如何好?

5、案例分享:如此批評為哪般?


 

郭翌老師的其它課程

課程名稱:邏輯與表達(dá)技巧課程受眾:企業(yè)管理人員課程收益:一、幫助管理者熟練掌握金字塔原理在工作應(yīng)用中的各種技能技巧,從而有效提升工作效率、解決工作中的難題。二、充分發(fā)掘人的大腦潛力,輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練,使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ),提升大局觀,提高思維效率。三、學(xué)習(xí)縱向思維方式,上行方向歸納、下行方向演繹,做到深入且窮盡,以發(fā)散性的方式,幫助管理者理清思

 講師:郭翌詳情


課程名稱:目標(biāo)與計(jì)劃管理培訓(xùn)對象:企業(yè)管理人員課程主旨:一、扭轉(zhuǎn)管理人員沒有清晰明確的目標(biāo),摸著石頭過河,走到哪里算哪里的狀態(tài)。二、改變目標(biāo)大而空,聽起來像口號,喊起來振奮人心,做起來無從下手的歷史。三、除生產(chǎn)、銷售等定量目標(biāo)外,實(shí)現(xiàn)研發(fā)、行政等定性目標(biāo)的可操作性。課程收益:一、讓管理者學(xué)會(huì)目標(biāo)制定、目標(biāo)分解的原則與技巧,實(shí)現(xiàn)管理技能的系統(tǒng)化提升。二、將工作

 講師:郭翌詳情


課程名稱:時(shí)間管理五步曲課程目的:古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說過:時(shí)間就像一個(gè)玩骰子的兒童,兒童掌握王權(quán)。的確,人生像一場看不見的賽跑,有的人順利地到達(dá)了自己的目的地,有的人只有遺憾,還有的人始終都不知道目的地在哪兒。有意思的是:每個(gè)人擁有的資源幾乎完全相同——每天24小時(shí),但人生的境況卻大不相同,原因何在?經(jīng)研究表明,不同人對時(shí)間使用的習(xí)慣有所不同,做哪些事不

 講師:郭翌詳情


課程名稱:四象限創(chuàng)新工作坊課程受眾:管理人員、研發(fā)人員、需在工作中作出創(chuàng)新的骨干員工課程收益:一、讓團(tuán)隊(duì)清晰地認(rèn)識到在工作中的什么地方需要?jiǎng)?chuàng)造性,以便隨時(shí)通過團(tuán)隊(duì)的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。二、人人都可以熟練掌握創(chuàng)新方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的大腦而不僅僅是雙手,從四象限創(chuàng)新模型出發(fā),從無中生有、創(chuàng)意延伸、質(zhì)疑否定、激發(fā)流動(dòng)四種方式實(shí)現(xiàn)全方位創(chuàng)新。?三、賦予思

 講師:郭翌詳情


《問題分析與解決》課程大綱課程名稱:問題分析與解決培訓(xùn)對象:企業(yè)管理人員課程收益:一、提升整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個(gè)成員的創(chuàng)造性思維能力,建立一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。二、讓學(xué)員了解四個(gè)主要的系統(tǒng)思維方法:整體法、結(jié)構(gòu)法、要素法和功能法,培養(yǎng)學(xué)員的全局思維能力。三、深入學(xué)習(xí)系統(tǒng)循環(huán)圖和系統(tǒng)循環(huán)圖組成的十個(gè)基礎(chǔ)模

 講師:郭翌詳情


中國式授權(quán)管理培訓(xùn)對象:企業(yè)中高層管理人員授課模式:專題講授+案例分析+小組討論+學(xué)員分享課時(shí):1天關(guān)于中國企業(yè)授權(quán)與執(zhí)行的疑問[pic]疑問一:是上司先行授權(quán),還是下屬先行負(fù)責(zé)?[pic]疑問二:上司對下屬應(yīng)一視同仁還是區(qū)別對待?[pic]疑問三:以“事”為中心,或以“人”為中心?[pic]疑問四:目標(biāo)未實(shí)現(xiàn),決策錯(cuò)誤還是執(zhí)行不力?[pic]疑問五:……一

 講師:郭翌詳情


《創(chuàng)新思維與問題解決》課程收益:一、讓團(tuán)隊(duì)清晰地認(rèn)識到在工作中的什么地方需要?jiǎng)?chuàng)造性,以便隨時(shí)通過團(tuán)隊(duì)的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。二、人人都可以熟練掌握創(chuàng)新方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的大腦而不僅僅是雙手,從系統(tǒng)循環(huán)圖、質(zhì)疑否定、六頂思考帽三種方式實(shí)現(xiàn)全方位創(chuàng)新。三、讓學(xué)員學(xué)會(huì)分析和解決問題,了解事物在不斷變化,并非簡單的因果關(guān)系。四、針對工作中看似完美的產(chǎn)品、流

 講師:郭翌詳情


課程名稱:創(chuàng)新思維與問題解決工作坊課程受眾:管理人員、研發(fā)人員、需在工作中作出創(chuàng)新的骨干員工課程收益:一、提升整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個(gè)成員的創(chuàng)造性思維能力,建立一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。二、讓團(tuán)隊(duì)清晰地認(rèn)識到在工作中的什么地方需要?jiǎng)?chuàng)造性,以便隨時(shí)通過團(tuán)隊(duì)的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。三、人人都可以熟練掌握

 講師:郭翌詳情


課程名稱:高效團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力塑造培訓(xùn)對象:企業(yè)管理人員課程主旨:一、教會(huì)我們?nèi)绾未蛟靾F(tuán)隊(duì)精神與凝聚力二、體悟團(tuán)隊(duì)的作用,增進(jìn)對集體工作的參與和責(zé)任意識三、促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部上、下級與同級之間的相互理解、相互包容與相互信任課程收益:一、企業(yè)收益:通過本課程對企業(yè)內(nèi)部管理成員的綜合素養(yǎng)與管理技能將會(huì)大有提升,增強(qiáng)企業(yè)組織與團(tuán)隊(duì)的工作凝聚力,使企業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合管理水平和

 講師:郭翌詳情


《管理者的系統(tǒng)思維》課程大綱智慧是“就那些對人類有益或有害的事情采取行動(dòng)的真實(shí)的、伴隨著理性的能力狀態(tài)”?!獊喞锸慷嗟隆赌岣黢R可倫理學(xué)》思維就是“用智慧去認(rèn)知和把握世界!”關(guān)于思維四個(gè)問題:第一問:思維與思想的關(guān)系是什么?第二問:先進(jìn)的思維方式能給我們帶來些什么?第三問:“思維決定行為,行為決定性格,性格決定命運(yùn)”是否正確?第四問:企業(yè)管理者的思維方式應(yīng)該

 講師:郭翌詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有