培訓(xùn)總監(jiān)和培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)
培訓(xùn)總監(jiān)和培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
培訓(xùn)總監(jiān)和培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)
1、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)理論
l 經(jīng)營企業(yè)與經(jīng)營人才的關(guān)系--名家論述;
l 合格人才的含義
l 學(xué)習(xí)的種類
l 學(xué)習(xí)的理論
l 培訓(xùn)分類
2、培訓(xùn)總監(jiān)的角色與能力
l 培訓(xùn)總監(jiān)是什么和不是什么
l 培訓(xùn)總監(jiān)的職責(zé)
l 培訓(xùn)總監(jiān)的角色
l 培訓(xùn)總監(jiān)角色錯位的表現(xiàn)
l 培訓(xùn)總監(jiān)的勝任力模型
l 培訓(xùn)總監(jiān)的影響力
3、學(xué)習(xí)氛圍與培訓(xùn)部門影響力提升
l 培訓(xùn)總監(jiān)面臨的八大缺失
l 學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)是培訓(xùn)總監(jiān)的**能力
l 良好學(xué)習(xí)氛圍的標(biāo)準(zhǔn)
l 為什么培訓(xùn)開展難
l 從政策層面構(gòu)建提升氛圍
l 從硬件層面完善提升氛圍
l 從培訓(xùn)運作過程管理提升氛圍
l 從效果保證提升學(xué)習(xí)氛圍
l 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
4、培訓(xùn)和培訓(xùn)系統(tǒng)認(rèn)識
l 培訓(xùn)體系的核心模塊
l 培訓(xùn)體系等級水平
l 培訓(xùn)體系建設(shè)十步法
l 企業(yè)大學(xué)建設(shè)
l 世界級企業(yè)的培訓(xùn)體系介紹
5、培訓(xùn)需求管理
l 你的企業(yè)在亂培訓(xùn)嗎?
l 培訓(xùn)需求管理培訓(xùn)體系的建設(shè)的**任務(wù)
l 培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因
l 從戰(zhàn)略、崗位、個人層面分析培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)需求方法
l 從勝任力模型構(gòu)建培訓(xùn)需求
l 從繼任者計劃分析培訓(xùn)需求
l 從學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建分析培訓(xùn)需求
l 員工個體的培訓(xùn)需求識別如何落地
6、培訓(xùn)計劃管理
l 培訓(xùn)需求與培訓(xùn)計劃的關(guān)系
l 實現(xiàn)培訓(xùn)需求的幾種方式
l 培訓(xùn)計劃的制定方式
l 培訓(xùn)計劃應(yīng)包括的內(nèi)容
l 制定培訓(xùn)計劃的難點
l 培訓(xùn)計劃的調(diào)整和溝通
7、培訓(xùn)項目管理
l 什么是培訓(xùn)項目
l 培訓(xùn)項目管理目標(biāo)
l 培訓(xùn)項目實施的一般流程和注意事項
l 培訓(xùn)課程的選擇技巧
l 培訓(xùn)公司的選擇技巧
l 培訓(xùn)師的選擇技巧
l 培訓(xùn)現(xiàn)場管理
l 培訓(xùn)成本分析
l 項目總結(jié)的必要性和評估例表
l 項目評估報告的撰寫與呈現(xiàn)
8、培訓(xùn)績效評估
l 如何看待培訓(xùn)績效的量化評估
l 培訓(xùn)績效評估的內(nèi)容
l 培訓(xùn)績效評估的四級評估法
l 如何根據(jù)培訓(xùn)目的匹配評估方法
l 影響培訓(xùn)績效的常見要因與預(yù)防
l 培訓(xùn)績效產(chǎn)生的其他配合措施
9、內(nèi)部講師體系建設(shè)
l 內(nèi)部講師培訓(xùn)的意義
l 哪些人應(yīng)該成為內(nèi)部講師
l 內(nèi)部講師培訓(xùn)的誤區(qū)
l 內(nèi)部講師培訓(xùn)的課程模塊
l 內(nèi)部講師的培訓(xùn)、考核認(rèn)證與管理
10、培訓(xùn)資源管理
l 培訓(xùn)資源包括哪些
l 如何管理培訓(xùn)機構(gòu)
l 如何管理外部師資
l 如何管理培訓(xùn)實施
l 如何管理培訓(xùn)課件
l 如何管理課程資料
11、處理好培訓(xùn)與HR其他模塊的關(guān)聯(lián)性
l 培訓(xùn)與工作分析
l 培訓(xùn)與任職資格管理
l 培訓(xùn)與薪酬
l 培訓(xùn)與績效管理
l 培訓(xùn)與職業(yè)生涯管理
羅剛老師的其它課程
問題分析與解決課程設(shè)計 01.01
篇:問題為什么重犯開篇案例:某知名企業(yè)用校正塑膠殼方法掩蓋模具問題十年。案例解讀:問題的重犯,有時是因為沒有解決的決心。1、心態(tài)問題:掩飾問題、安于現(xiàn)狀、沒有標(biāo)本兼治的心態(tài)2、責(zé)任問題:習(xí)慣性逃避、習(xí)慣性推卸3、機制問題:整體協(xié)調(diào)不暢,缺乏組織力4、技術(shù)問題:sup2;未明確定義問題,就妄下解決方案sup2;未分析現(xiàn)狀,就憑經(jīng)驗下解決方案sup2;缺乏系統(tǒng)性
講師:羅剛詳情
卓越執(zhí)行力課程設(shè)計 01.01
篇:如何高效執(zhí)行—界定清晰的目標(biāo)、責(zé)任、計劃、流程、標(biāo)準(zhǔn);開篇案例:遭遇客戶投訴,生產(chǎn)經(jīng)理承諾的99準(zhǔn)時交貨率為何難以執(zhí)行?案例解讀:執(zhí)行必須基于一個清晰完整的任務(wù)規(guī)劃。目標(biāo)與執(zhí)行力的共生關(guān)系目標(biāo)設(shè)定方法目標(biāo)設(shè)定步驟目標(biāo)分解協(xié)商目標(biāo)體系建立明確目標(biāo)責(zé)任,落實節(jié)點責(zé)任實現(xiàn)目標(biāo)計劃制定如何確保目標(biāo)執(zhí)行一份可執(zhí)行的任務(wù)計劃的關(guān)鍵要素解讀實操工具:任務(wù)計劃書實操演練
講師:羅剛詳情
單元工作職責(zé)1.正確的認(rèn)識企業(yè)2.正確的認(rèn)識職業(yè)3.班組在企業(yè)的重要地位4.班組長職責(zé)5.什么是角色6.班組長的角色7.如何定位和把握做為部下的角色8.如何定位和把握做為上司的角色9.如何定位和把握做為同級的角色10.角色錯位的表現(xiàn)和危害11.班組長一日工作12.卓越班組長的能力和素質(zhì)模型精品案例1、小黃組長的角色錯位實操演練1、班組長一日工作管控表實操演練
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部分:了解你的新角色?引子案例:聽“世界職業(yè)經(jīng)理人”韋爾奇如何描述自己的角色。案例解讀:企業(yè)普遍存在下屬“向上委托角色”和上司“向下擠占角色”的混亂現(xiàn)狀;您存在嗎?1.1認(rèn)知管理Oslash;管理的內(nèi)涵和本質(zhì)Oslash;管理的四大基本任務(wù)Oslash;管理的五大職能問題討論:新接任一個部門,步工作如何“邁步”?Oslash;組織管理的基本原則Oslash;
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講認(rèn)識人力資源1、人力資源管理2、世界級企業(yè)的人力資源管理3、人力資源管理的主要職能4、人力資源管理與人力資源發(fā)展5、人力資源管理的六大模塊6、人力資源管理部門與直線部門的分工與合作7、人力資源管理的認(rèn)識誤區(qū)第二講認(rèn)識當(dāng)今人力資源的變化1、當(dāng)今人力資源市場的深刻變化2、傳統(tǒng)型的直線經(jīng)理人HR管理的弊病3、正確認(rèn)識三種人性假設(shè):X理論和Y理論和社會人理論4、怎
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篇:正確認(rèn)識團(tuán)隊引子案例:三星崛起之謎案例解讀:三星全面超越日本家電業(yè),背后的原因是李健熙董事長強有力的團(tuán)隊建設(shè)使然。1.何謂團(tuán)隊2.團(tuán)隊和普通群體的異同3.團(tuán)隊的5P模型sup2;定位(place)sup2;目標(biāo)(purpose)sup2;職權(quán)(power)sup2;計劃(plan)sup2;人員(people)4.高效團(tuán)隊的八大特征5.高效團(tuán)隊建設(shè)“五個
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高效能七習(xí)慣 羅剛老師 01.01
章七個好習(xí)慣的概念1、七個好習(xí)慣是什么2、七個好習(xí)慣的成功模型第二章個人的成功:從依賴到獨立習(xí)慣一:積極主動---我是一切的根源1、反省自我—我夠積極主動嗎?成功的人的特點積極心態(tài)助你成功2、積極主動與消極主動的成因分析3、如何做到積極主動—積極主動的四維模型自覺想象力良知獨立意識4、從語言改變—讓積極語言取代消極語言5、主動出擊—變被推動為主動掌控6、擴大
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互聯(lián)網(wǎng)時代員工管理 01.01
一、互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響面分析1、金字塔式的社會、商業(yè)、管理形態(tài)被打破2、信息爆炸、一切都可以暴露于陽光下3、自由、民主和平等意識被激活4、速度、速度、還是速度二、互聯(lián)網(wǎng)時代下的群體特征1、“群”和“圈”2、人與人交往的四性無限性、即時性、不可預(yù)見性、不穩(wěn)定性3、個體與組織關(guān)系的新變化便利性:進(jìn)入和離開組織更加容易目的多元化:組織的吸引力不再是單一的高薪水,而
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《管理者角色認(rèn)知和管理》 羅剛老師 01.01
部分、管理者的自我定位和認(rèn)知引子案例:千古完人的自我定位案例解讀:作為職業(yè)人之前,人首先是人,如果作為自然人的自我沒有規(guī)劃,無論如何是作不好職業(yè)人的。因此首先是對自我有清晰的定位。Oslash;我要的是什么---反省自己的追求與動機Oslash;我要成為什么---澄清正確的自我概念Oslash;我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么---認(rèn)清自己的社會角色Oslash;我要讓別人看
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卓越時間管理 羅剛老師 01.01
篇:認(rèn)識時間—你熟悉而又陌生的生命元素引子互動:計算您還剩多少工作時間?互動解析:除去各種“支出”,你真正用于工作的時間所剩無幾。1、你對時間的感覺不準(zhǔn) 2、時間的六大特性 3、時間的六大分類 4、三大時間殺手 5、六大時間陷阱案例分享:喬布斯的時間管理案例解析:喬布斯說:自覺自律才能自強,這一切必須源于有效的時間管理。第二篇:時間管理診斷—認(rèn)清你的
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