領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《基層領(lǐng)導(dǎo)力--團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通與員工培訓(xùn)能力提升》【課程背景】“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”--杰克·韋爾奇韋爾奇的這句話說(shuō)明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的，還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。作為一名管理干部，你是不是為做了多年的管理卻無(wú)法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱...
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管理溝通技巧與領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
《管理溝通技巧與領(lǐng)導(dǎo)力提升》【課程背景】新時(shí)代條件下，新興商業(yè)理念、商業(yè)模式、商業(yè)平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，在新時(shí)代條件下，對(duì)管理方式也要求做出新的變革，在這種條件下，作為企業(yè)中間力量的中層也需要適應(yīng)新的形勢(shì)，做出改變。企業(yè)中層管理干部在企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中起著承上啟下的作用，貫徹執(zhí)行管理高層決策、指揮組織基層操作。作為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)中層，既要有胸懷全局的大局觀、又要熟悉具體...
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溝通就是領(lǐng)導(dǎo)力-高效能管理溝通技巧提升 課時(shí)：12H
《溝通就是領(lǐng)導(dǎo)力-高效能管理溝通技巧提升》【課程背景】新時(shí)代條件下，新興商業(yè)理念、商業(yè)模式、商業(yè)平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，在新時(shí)代條件下，對(duì)管理方式也要求做出新的變革，在這種條件下，作為企業(yè)中間力量的中層也需要適應(yīng)新的形勢(shì)，做出改變。企業(yè)中層管理干部在企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中起著承上啟下的作用，貫徹執(zhí)行管理高層決策、指揮組織基層操作。作為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)中層，既要有胸懷全局的大局觀...
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《從精兵到強(qiáng)將-卓越經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力打造》【課程背景】一個(gè)企業(yè)想成功，兩個(gè)因素起著決定性作用，一是高層的決策，二是中層的貫徹力與執(zhí)行力。有道是：“中層強(qiáng)，脊梁挺直、老板輕松；中層弱，老板辛苦，事倍功半”。無(wú)可置疑，中層經(jīng)理是決定企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的中堅(jiān)力量。傾力打造卓越的中堅(jiān)干部隊(duì)伍，提升企業(yè)中層的貫徹力與執(zhí)行力成了當(dāng)下眾多企業(yè)的明智選擇。引發(fā)中層革命，打造企...
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《表達(dá)力就是領(lǐng)導(dǎo)力》--魅力經(jīng)理人TTT公眾表達(dá)實(shí)戰(zhàn)提升【課程背景】你認(rèn)為自己擁有領(lǐng)導(dǎo)力嗎？你想讓你的語(yǔ)言充滿說(shuō)服力嗎？您想讓自己的工作更加從容自信么？你想讓自己獲得更多的支持與個(gè)人魅力？你想掌握快速培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的方法嗎？。。。。。。風(fēng)云人物馬云參加一檔創(chuàng)業(yè)節(jié)目，同時(shí)在場(chǎng)的有成龍，他們兩個(gè)人進(jìn)行了簡(jiǎn)單溝通談話，馬云說(shuō)：“我有今天，有很大一部分來(lái)自...
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱 課時(shí)：18H
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】在復(fù)雜多變充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，單純地依靠技術(shù)因素，資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無(wú)法決定企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開(kāi)發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對(duì)其它資源更有其獨(dú)特性，既可能成為資產(chǎn)，也可能成為負(fù)債。人力資源能否增值，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度地提升下屬的績(jī)效和所屬的團(tuán)隊(duì)績(jī)效，從而真...
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《情景領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱 課時(shí)：12H
《情景領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱1、課程說(shuō)明|課程名稱|《情景領(lǐng)導(dǎo)力》||課程形式|■課程講授■案例分析■分組討論■小組活動(dòng)||適用學(xué)員|■中層管理人員||課時(shí)|1-2天，每天6小時(shí)||課程目標(biāo)|通過(guò)課程，認(rèn)識(shí)新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變化和職責(zé)；|||2、根據(jù)下屬情況的不同，有針對(duì)型的管理和輔導(dǎo)下屬的技巧，診斷|||員工的發(fā)展階段和需求，并采取恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)型態(tài)；|||3、與員工建...
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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)執(zhí)行力提升》交流者：宋德標(biāo)【課程背景】對(duì)酒店工作而言，現(xiàn)場(chǎng)中層督導(dǎo)管理是各部門(mén)經(jīng)營(yíng)管理的問(wèn)題，也是基礎(chǔ)的問(wèn)題。管理者是酒店管理體系中的基礎(chǔ)，是酒店決策意圖的最終實(shí)現(xiàn)者。管理者的工作效果直接關(guān)系到酒店是否能夠正常運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！菊n程收益】通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將掌握有效的督導(dǎo)工作包括兩個(gè)方面，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和指導(dǎo)下屬。但是，管理者在實(shí)...
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《酒店運(yùn)營(yíng)力與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課綱 課時(shí)：12H
《酒店（企業(yè)）運(yùn)營(yíng)力與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》交流者：宋德標(biāo)課程背景人人都可能是你下屬的領(lǐng)導(dǎo)，人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力，人人都需要修煉領(lǐng)導(dǎo)力。在一個(gè)企業(yè)里，總經(jīng)理只有一個(gè)，總經(jīng)理除了需要領(lǐng)導(dǎo)力，還需要某種特殊的能力，我們稱之為領(lǐng)導(dǎo)力，總經(jīng)理有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、冒險(xiǎn)精神、人格品質(zhì)和駕馭能力組成，以上四種能力中，最能落地且最需要修煉的就是駕馭能力，我們稱之為管理運(yùn)營(yíng)力。課程收益：通過(guò)本課程...
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《工匠精神與酒店（企業(yè)）運(yùn)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力》課綱 課時(shí)：12H
《工匠精神與酒店（企業(yè)）運(yùn)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力》交流者：宋德標(biāo)【課程背景】工匠精神并不神秘。說(shuō)穿了，就是精、益、求、精4個(gè)字。只要我們能把這4個(gè)字融會(huì)貫通，讓精益求精成為每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)和每個(gè)管理監(jiān)督層面上的每個(gè)人的工作精神、勞動(dòng)態(tài)度、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)觀念和職業(yè)道德，把違背精益求精的一切行為模式視為工作乃至生活上的底線和警戒線?！菊n程收益】課程告訴學(xué)員：1、“匠心精神”的潛在...
講師：宋德標(biāo)咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：案例分享章領(lǐng)導(dǎo)透視：理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)2、領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷3、新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷4、領(lǐng)導(dǎo)的6Ｐ特質(zhì)5、權(quán)力等于你可能的影響力6、領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效來(lái)源第二章領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：是資源，也是殺手1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍2、處理同級(jí)關(guān)系的“3Ｃ原則”3、同級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系4、處理同級(jí)間的沖突第三章診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何1、確定任務(wù)的三個(gè)階段2、衡量員工發(fā)...
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引言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別單元領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知：管理與領(lǐng)導(dǎo)1、管理的概念、本質(zhì)與職能2、領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別4、經(jīng)理常見(jiàn)的思想與管理誤區(qū)5、出色經(jīng)理的四種角色6、管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身7、經(jīng)營(yíng)者替身的三項(xiàng)準(zhǔn)則第二單元領(lǐng)導(dǎo)力透視：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)1、工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作2、控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響3、員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子4、...
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引言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別單元領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知：管理與領(lǐng)導(dǎo)1、管理的概念、本質(zhì)與職能2、領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能3、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別4、經(jīng)理常見(jiàn)的思想與管理誤區(qū)5、出色經(jīng)理的四種角色6、管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身7、經(jīng)營(yíng)者替身的三項(xiàng)準(zhǔn)則第二單元領(lǐng)導(dǎo)力透視：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)1、工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作2、控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響3、員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子4、...
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課程題目授課形式課程內(nèi)容前言課程講授培訓(xùn)與教育區(qū)別講做一個(gè)有追隨者的領(lǐng)導(dǎo)人課程講授案例分析分組討論1、什么領(lǐng)導(dǎo)2、領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展脈絡(luò)3、1964年布萊克的領(lǐng)導(dǎo)方格理論4、什么是領(lǐng)導(dǎo)力5、權(quán)利的五大來(lái)源6、案例：垂直極限7、領(lǐng)導(dǎo)力與管理力的區(qū)別8、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別9、案例討論：梁山團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)有領(lǐng)導(dǎo)力10、案例研討：唐僧為何能做領(lǐng)導(dǎo)11、“孔子穿珠”的啟示：無(wú)...
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課程綱要導(dǎo)語(yǔ)、運(yùn)營(yíng)與領(lǐng)導(dǎo)力的目的與含義1、我們應(yīng)該是誰(shuí)？2、高、中層管理人員的角色定位：對(duì)上司3、高、中層管理人員的角色定位：對(duì)同級(jí)4、高、中層管理人員的角色定位：對(duì)下屬講現(xiàn)代企業(yè)管理現(xiàn)狀1、和尚為什么念經(jīng)的思議2、領(lǐng)導(dǎo)者的困惑3、現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段4、《孫子兵法"勢(shì)篇》的假意與思維5、宋江之心境與眼界6、鷹得蛻變—視頻第二講現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者十大...
