基層管理課程體系

單元班組長是企業(yè)成功之母1.班組長的工作職責(zé)2.班組長的類型3.班組長的四大特點第二單元具備什么能力的班組長才能為企業(yè)創(chuàng)造價值1.六能2.六能展開3.六會4.六會展開5.六能六會=利潤6.如何識別班組長的能力-工具診斷7.如何識別班組長的能力-六能診斷8.如何識別班組長的能力-六會診斷9.班組長應(yīng)具備的能力一--工具掌握10.班組長應(yīng)具備的能力二--六能掌握...

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  單元班組長是企業(yè)成功之母  1.1班組長的工作職責(zé)  1.2班組長的類型  1.3班組長的四大特點  第二單元具備什么能力的班組長才能為企業(yè)創(chuàng)造價值  2.1六能  2.2六能展開  2.3六會  2.4六會展開  2.5六能六會=利潤  2.6如何識別班組長的能力-工具診斷  2.7如何識別班組長的能力-六能診斷  2.8如何識別班組長的能力-六會診斷...

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  單元 基層管理者的角色認(rèn)知與自我管理  1、管理的概念  2、基層管理者的地位  3、基層管理者的使命  4、基層管理者的重要作用  5、基層管理者的具體職責(zé)  6、基層管理者管理水平現(xiàn)狀  7、基層管理者的成就動機  8、基層管理者的技能要求  第二單元 TWI-JI工作教導(dǎo)  1、何謂督導(dǎo)人員  2、督導(dǎo)人員必備的五個條件  3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念 ...

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單元 基層管理者的角色認(rèn)知與自我管理1、管理的概念2、基層管理者的地位3、基層管理者的使命4、基層管理者的重要作用 5、基層管理者的具體職責(zé)6、基層管理者管理水平現(xiàn)狀7、基層管理者的成就動機8、基層管理者的技能要求第二單元 TWI-JI工作教導(dǎo)1、何謂督導(dǎo)人員2、督導(dǎo)人員必備的五個條件3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念4、傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失(案例演練)5、工作教導(dǎo)四階...

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單元基層管理者的角色認(rèn)知與自我管理(2H)◆現(xiàn)場管理到底管什么◆基層管理者的地位◆基層管理者的使命◆基層管理者的重要作用◆基層管理者的具體職責(zé)◆基層管理者管理水平現(xiàn)狀◆基層管理者的成就動機◆管理者的素質(zhì)、技能、心態(tài)要求◆日常管理事務(wù)探究◆企業(yè)發(fā)展的趨勢第二單元TWI-JI工作教導(dǎo)(3H)◆搭建學(xué)習(xí)交流平臺◆養(yǎng)成現(xiàn)場OJT教育習(xí)慣◆成立相關(guān)協(xié)會◆成立專項俱樂部...

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單元基層管理者的角色認(rèn)知與自我管理  1、管理的概念  2、基層管理者的地位  3、基層管理者的使命  4、基層管理者的重要作用  5、基層管理者的具體職責(zé)  6、基層管理者管理水平現(xiàn)狀  7、基層管理者的成就動機  8、基層管理者的技能要求第二單元TWI-JI工作教導(dǎo)  1、何謂督導(dǎo)人員  2、督導(dǎo)人員必備的五個條件  3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念  4、傳統(tǒng)的...

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德魯克八項基本管理技能主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:本課程作為德魯克最基本、最重要的通用管理課程,為從專業(yè)人士到管理者提供實用的管理技能培訓(xùn),對于管理的共通問題,諸如計劃、授權(quán)、指導(dǎo)、傳達(dá)績效期望、有效溝通以及員工培訓(xùn)等實用技能問題進(jìn)行學(xué)習(xí),在課堂上實戰(zhàn)演練。課程萃取德魯克先生著作精華,切合工作實際,采用互動、啟發(fā)式案例教學(xué),將有效中基層管理者的管理績效。課...

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中基層管理者自我管理的工具訓(xùn)練課程背景:在管理中,要作一個成功的管理者,要想管好別人,必須先管好自己,這就是管理者自我管理的基本概念,現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯說“在知識經(jīng)濟(jì)中,成功屬于那些善于自我管理的人。”管理的職能也不再停留于原先的計劃、控制、組織和協(xié)調(diào),管理最終會從關(guān)注工作到關(guān)注人的整個人生,從人事管理走向自我管理。要提高管理者和員工素質(zhì)就一定要落實到...

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基層管理者八項基本管理技能主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:本課程作為德魯克最基本、最重要的通用管理課程,為從專業(yè)人士到管理者提供實用的管理技能培訓(xùn),對于管理的共通問題,諸如計劃、授權(quán)、指導(dǎo)、傳達(dá)績效期望、有效溝通以及員工培訓(xùn)等實用技能問題進(jìn)行學(xué)習(xí),在課堂上實戰(zhàn)演練。課程萃取德魯克先生著作精華,切合工作實際,采用互動、啟發(fā)式案例教學(xué),將有效中基層管理者的管理績效...

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基層管理者八項基本管理技能課程背景:本課程作為德魯克最基本、最重要的通用管理課程,為從專業(yè)人士到管理者提供實用的管理技能培訓(xùn),對于管理的共通問題,諸如計劃、授權(quán)、指導(dǎo)、傳達(dá)績效期望、有效溝通以及員工培訓(xùn)等實用技能問題進(jìn)行學(xué)習(xí),在課堂上實戰(zhàn)演練。課程萃取德魯克先生著作精華,切合工作實際,采用互動、啟發(fā)式案例教學(xué),將有效中基層管理者的管理績效。課程目標(biāo):1.陳述...

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單元:計劃一.計劃制定不周的結(jié)果和跡象二.制定計劃的4大益處三.領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計劃的原因四.如何制定計劃的7個因素五.制定計劃的6個步驟n確認(rèn)目的:n把握真實的現(xiàn)況n設(shè)定工作目標(biāo)n制訂工作計劃執(zhí)行方案n落實執(zhí)行n檢討與結(jié)案六.實戰(zhàn)案例演練第二單元:行動和檢查一.將計劃付諸行動的步驟二.行動次序的重要性三.造成時間浪費的因素四.檢查工作的技巧五.實戰(zhàn)案例演練第三...

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課程規(guī)劃說明:MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理訓(xùn)練計劃,是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家知名跨國公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個側(cè)重點不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),MTP突出的特點是完成了“...

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課程規(guī)劃說明:MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理訓(xùn)練計劃,是美國企業(yè)管理研究機構(gòu)與世界10余家知名跨國公司的企業(yè)管理人員合作,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個側(cè)重點不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ),MTP突出的特點是完成了“...

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卓有成效的管理者——中基層管理者的管理技能提升課程背景:優(yōu)秀的企業(yè)就像是一個健康的人一樣,不僅大腦要發(fā)達(dá),還要腰身結(jié)實、有力,再加上靈巧的四肢。大腦代表了企業(yè)的高層有遠(yuǎn)見卓識,高瞻遠(yuǎn)矚,領(lǐng)導(dǎo)有方;靈巧的四肢代表了企業(yè)的員工,反應(yīng)迅速,執(zhí)行力強;而這一切,還要源于結(jié)實有力的腰身,也就是企業(yè)中基層管理人員,能夠做好上傳下達(dá),將高層的戰(zhàn)略意圖,轉(zhuǎn)化為員工的切實行動...

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管理技能一:角色認(rèn)知與精準(zhǔn)定位一、做好的自己:自我認(rèn)知,做好中層管理者二、做好上司的下屬:讓領(lǐng)導(dǎo)省心、放心、安心三、做好同事的伙伴:與同事協(xié)作、互助、共贏四、做好部屬的領(lǐng)導(dǎo):令部屬信任、支持、感恩管理技能二:高效時間管理一、中層管理者為什么要進(jìn)行時間管理?二、中層管理者時間管理的現(xiàn)狀三、高效管理時間的五大原則與策略四、分享:高效時間管理工具管理技能三:卓越溝...

 講師:楊豐茂咨詢電話:010-82593357下載需求表


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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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