微課開發(fā)課程體系
【課程大綱】一、微課設(shè)計(jì)篇微課選題的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)如何選擇適中的知識粒度微課內(nèi)容設(shè)計(jì)的五個(gè)要素微課進(jìn)展的八個(gè)步驟微課中戲劇元素的引用開場、過渡語與結(jié)尾的技巧微課設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用微課設(shè)計(jì)案例分析“玩”元素在微課中的設(shè)計(jì)微課配套相關(guān)的練習(xí)設(shè)計(jì)微課的錄制腳本設(shè)計(jì)二、微課呈現(xiàn)篇微課呈現(xiàn)的9種主要形式1、教室講課模式（錄像機(jī)人物白板）2、工作場景模式3、TED舞臺演講模式4、...
講師：張見明咨詢電話：010-82593357下載需求表
??微課內(nèi)容設(shè)計(jì)?微課制作剪輯1.實(shí)戰(zhàn)PK?分組作品呈現(xiàn)2.點(diǎn)評提升?學(xué)員自評?學(xué)員交叉點(diǎn)評?講師點(diǎn)評和提升指導(dǎo)3.課后行動計(jì)劃?培訓(xùn)落地方案?制定課后行動計(jì)劃
講師：劉澈咨詢電話：010-82593357下載需求表
《微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》 課時(shí)：6H
一、需求分析1、組織需求2、工作需求3、個(gè)人需求4、綜合分析二、課程提綱1、金字塔原理2、思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思維3、通用結(jié)構(gòu)4、標(biāo)題黨5、插入素材（故事/案例/影音/實(shí)物）6、教學(xué)法設(shè)計(jì)與選擇7、培訓(xùn)工作安排操作單8、課綱設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)與指導(dǎo)三、課件設(shè)計(jì)1、版式2、文字3、色彩4、圖表5、特效6、影音7、PPT課件設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)與指導(dǎo)四、綜合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與現(xiàn)場指導(dǎo)（6課時(shí)）
講師：薛喜咨詢電話：010-82593357下載需求表
【課程綱要】部分微課程的重要認(rèn)知1.成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？A.注意力容易分散B.記憶力逐步遞減C.不喜歡被動學(xué)習(xí)2.企業(yè)為什么要做微課程？A.企業(yè)微課程的涵義B.企業(yè)微課程的分類C.微課程與員工成長3.微課程如何做到深化培訓(xùn)？A.市場變化B.重大事項(xiàng)C.知識更新D.戰(zhàn)略調(diào)整第二部分：微課程的有效開發(fā)1、如何做好培訓(xùn)需求的分析？A.誰需要培訓(xùn)（對象）B.他們?yōu)?..
講師：徐云松咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：撥云見日-揭開“微課”的面紗1、what：什么是微課程l演講式微課程l研討式微課程l情景劇視頻式微課程2、why：為什么要做微課程3、how：微課程的內(nèi)容與形式l練習(xí):成年人的學(xué)習(xí)策略及方式調(diào)查報(bào)告l案例:小李煮飯l案例:換位思考和同理心l案例:開會規(guī)則l微課內(nèi)容呈現(xiàn)的兩個(gè)關(guān)鍵原則4、how：微課程設(shè)計(jì)的四個(gè)核心要點(diǎn)l以工作任務(wù)為設(shè)計(jì)切入點(diǎn)l一次解決一...
講師：羅宏偉咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：撥云見日-揭開“微課”的面紗nwhat：什么是微課程--演講式微課程--研討式微課程--情景劇視頻式微課程nwhy：為什么要做微課程nhow：微課程的內(nèi)容與形式nhow：微課程設(shè)計(jì)的四個(gè)核心要點(diǎn)--以工作任務(wù)為設(shè)計(jì)切入點(diǎn)--一次解決一個(gè)問題--可以衡量的教學(xué)目標(biāo)--符合成人的學(xué)習(xí)方法nhow：微課程的五大設(shè)計(jì)理念--高度聚焦工作任務(wù)--30
講師：羅宏偉咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程綱要第一部分微課程的重要認(rèn)知1.成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？A.注意力容易分散B.記憶力逐步遞減C.不喜歡被動學(xué)習(xí)2.企業(yè)為什么要做微課程？A.企業(yè)微課程的涵義B.企業(yè)微課程的分類C.微課程與員工成長3.微課程如何做到深化培訓(xùn)？A.市場變化B.重大事項(xiàng)C.知識更新D.戰(zhàn)略調(diào)整第二部分：微課程的有效開發(fā)1、如何做好培訓(xùn)需求的分析？A.誰需要培訓(xùn)（對象）B.他們?yōu)?..
講師：徐云松咨詢電話：010-82593357下載需求表
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師微課開發(fā)與設(shè)計(jì)進(jìn)階課程背景：當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)面臨“學(xué)習(xí)碎片化、內(nèi)容落地難、異地員工覆蓋不足”的核心挑戰(zhàn)，微課因“時(shí)長短、場景化、易傳播”成為關(guān)鍵解決方案。但多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師在微課開發(fā)中仍停留在“基礎(chǔ)制作”層面，存在三大核心問題：一是選題脫離業(yè)務(wù)（如主題寬泛不聚焦崗位痛點(diǎn)），二是內(nèi)容缺乏吸引力（如平鋪直敘無記憶點(diǎn)），三是制作效率低且效果難評估（如復(fù)雜工具上手慢...
講師：胡紅彬咨詢電話：010-82593357下載需求表
《五步成課——微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》 課時(shí)：12H
【課程背景】近些年，由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)容的快速變動，要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。在這樣的背景下，微課在企業(yè)中得到更多的應(yīng)用和推廣。微課具有即時(shí)性、真實(shí)性、永久性...
講師：李軒咨詢電話：010-82593357下載需求表
微課開發(fā)工作坊項(xiàng)目 課時(shí)：12H
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對象：中層管理者?課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色，承擔(dān)著隱性知識顯性化，顯性知識系統(tǒng)化，構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部實(shí)際培訓(xùn)推進(jìn)卻困難重重，面對嚴(yán)重的工學(xué)矛盾，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，微課設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。雖然“微課”這個(gè)詞很熱，但很...
講師：李聲華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《微課制作與實(shí)際運(yùn)用》 課時(shí)：12H
【課程背景】內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)傳承是組織成長的堅(jiān)實(shí)階梯，而課程開發(fā)則是內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)傳承的最佳方式，但企業(yè)在實(shí)際培訓(xùn)中卻面臨這樣的問題：員工業(yè)務(wù)壓力大，不愿意也不能脫崗學(xué)習(xí)；為確保員工工作和生活平衡，不方便占用大量時(shí)間安排班后或周末培訓(xùn)；利用晨夕會等時(shí)間做短時(shí)培訓(xùn)，又發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容沒有針對性，邏輯不清晰，學(xué)員記不??；講師多是專業(yè)背景，欠缺有效的授課方法，學(xué)員收益不大；針對以上...
講師：郭利娟咨詢電話：010-82593357下載需求表
情境微課——基于工作場景做微課開發(fā) 課時(shí)：18H
課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天課程對象：內(nèi)訓(xùn)師，管理者，資深有經(jīng)驗(yàn)的崗位能手，技術(shù)骨干?課程背景：微課已經(jīng)成為成熟企業(yè)課程體系中不可缺少的一種授課形式，目前企業(yè)內(nèi)部的TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃的2個(gè)重大缺陷！1）課程制作還停留在純知識性的內(nèi)容，沒有把知識貫穿到工作場景當(dāng)中，聯(lián)系到解決什么群體？解決什么問題？乏味，沒有人愿意看2）培訓(xùn)師為了講而講，為了做而做，應(yīng)付交差，...
講師：于灃然咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情景微課—基于工作場景的真人微課開發(fā)》 課時(shí)：12H
課程背景：微課已經(jīng)成為成熟企業(yè)課程體系中不可缺少的一種授課形式目前企業(yè)內(nèi)部的TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃的2個(gè)重大缺陷！1.課程制作還停留在純知識性的內(nèi)容，沒有把知識貫穿到工作場景當(dāng)中，聯(lián)系到解決什么群體？解決什么問題？乏味，沒有人愿意看2.培訓(xùn)師為了講而講，為了做而做，應(yīng)付交差，自己都覺得沒有價(jià)值，所以講的也沒有動力，微課再小也解決一個(gè)問題，內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)開發(fā)情景微課...
講師：于灃然咨詢電話：010-82593357下載需求表
風(fēng)采卓然 —— 微課大賽賽前輔導(dǎo) 課時(shí)：6H
課程背景：?TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文縮寫，意指“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練”。是美國國際訓(xùn)練協(xié)會職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，同時(shí)也是世界500強(qiáng)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。對于現(xiàn)代企業(yè)的管理者來說，不會教導(dǎo)就不會領(lǐng)導(dǎo)。合格的管理者需要具備培訓(xùn)下屬的能力，做企業(yè)教練，做指導(dǎo)者。否則，不僅不利于部屬的成長，自己的提升空間也很有限。對于不論企...
講師：于灃然咨詢電話：010-82593357下載需求表
《情景微課—基于工作場景的微課開發(fā)》 課時(shí)：6H
課程背景：微課已經(jīng)成為成熟企業(yè)課程體系中不可缺少的一種授課形式目前企業(yè)內(nèi)部的TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃的2個(gè)重大缺陷！1.課程制作還停留在純知識性的內(nèi)容，沒有把知識貫穿到工作場景當(dāng)中，聯(lián)系到解決什么群體？解決什么問題？乏味，沒有人愿意看2.培訓(xùn)師為了講而講，為了做而做，應(yīng)付交差，自己都覺得沒有價(jià)值，所以講的也沒有動力，微課再小也解決一個(gè)問題，內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)開發(fā)情景微課...
