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【課程時間】1—2天 （6小時/天）【課程對象】HR從業(yè)者、企業(yè)中高層管理者等【課程背景】? ?? 互聯(lián)網+時代，經濟轉型，經營環(huán)境在變，員工在變，團隊管理面臨前所未有的困境：基本精神和價值觀弱化，對金錢和實惠的追求越來越任性；95后新生代員工很直白：拿多少錢，干多少活！這種情況下，團隊激勵成為一道難題。驅動力思維立足于團隊和個體的內驅動心理，從全新角度透視員工的心態(tài)和激勵訴求。以驅動力思維為基礎的團隊激勵策略，因應這個時代的群體心理，多維度引爆團隊和個體的積極性和動能?！菊n程收益】熟悉互聯(lián)網公司基層員工招募—培養(yǎng)—激勵方法，提升團隊核心業(yè)績熟悉員工激勵方法，掌握95后新員工金錢不是第一激勵要

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【課程時間】1—2天，6小時/天【課程對象】企業(yè)新晉管理者、HR從業(yè)者【課程背景】?? ??無領導小組討論的用途：考察新晉管理者或新員工招聘環(huán)節(jié)中，考察員工組織協(xié)調能力、口頭表達能力、溝通影響能力、團隊協(xié)作能力、情緒穩(wěn)定性、問題溝通解決能力等；無領導小組討論多用于作為選拔測評工具、培訓診斷工具等?！菊n程收益】1、了解無領導小組培訓定義、考核要點和實施步驟。2、掌握無領導小組討論的實操技能。【課程特色】注重實戰(zhàn)演練，提升受訓人員的實戰(zhàn)能力和無領導小組考核通過率。【課程時間】1—2天，6小時/天【課程對象】企業(yè)新晉管理者、HR從業(yè)者【課程大綱】課前討論無領導小組討論重點考察的職場人士核心職場技能是

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【課程時間】12天，6小時/天【課程對象】HRM、HRD、HRBP、業(yè)務一線管理者【課程背景】? ? ?隨著全球化、信息化和移動互聯(lián)網的發(fā)展，新技術和新商業(yè)模式層出不窮，企業(yè)今天所處的經營環(huán)境正變得越來越不穩(wěn)定(Volatile)、不確定(Uncertain)，愈發(fā)復雜(Complex)和模糊化(Ambiguous)，人們稱之為VUCA時代。在這個不確定性的時代中，作為企業(yè)的HR從業(yè)者，如何應用職業(yè)生涯規(guī)劃技術提升自己，探索自身核心優(yōu)勢和技能，探索人性本身的真善美，提升自己在人資領域“道“層面的認知。職業(yè)價值觀經常被定義為“勞動者能從職業(yè)中得到什么“職業(yè)價值觀具有雙重屬性：個體利益+社會價值，

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【課程時間】12天，6小時/天【課程對象】新入職大學生【課程背景】? ? ?為提升大學生就業(yè)能力，縮短大學生就業(yè)工作磨合期，讓大學生快速步入職場，快速適應用人單位的職業(yè)要求，通過大學生職前訓練營培訓，通過系列實戰(zhàn)訓練，提升大學生對職場認知、職場技能、溝通方式等方面的理解和實戰(zhàn)經驗，保障大學生在態(tài)度、知識和能力方面全方位的勝任企業(yè)的需求，為大學生在企業(yè)見習、順利就業(yè)保駕護航?！菊n程收益】掌握職場規(guī)則和企業(yè)訴求、價值觀和企業(yè)文化。適應職場工作環(huán)境和規(guī)范，形成積極的工作態(tài)度。發(fā)掘個人潛力，培養(yǎng)職業(yè)意識，盡快融入到企業(yè)工作范圍中【課程特色】助力大學生認知企業(yè)平臺特性，用工需求；自我優(yōu)勢挖掘；職業(yè)生涯目

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【課程時間】12天，6小時/天【課程對象】團隊領導、管理人員、專業(yè)技術人員、人力資源從業(yè)者、競品人員、銷售人員【課程背景】? ? ?新員工入職6個月，有的員工會脫穎而出、有的員工依舊默默無聞，員工技能提升是企業(yè)業(yè)績蒸蒸日上的保障，良好的溝通和能力+快速的執(zhí)行力快速幫助企業(yè)新員工提升專業(yè)技能、職場溝通力和結構化思維，最終提升企業(yè)經營績效?！菊n程收益】1）邏輯清晰：輔以溝通邏輯整理工具，幫助學員快速理清表達內容間內在的邏輯關系。2）跨部門溝通：學會運用同理心，從對方的角度來審視自己；洞察對方真實需求。3）結構化思維：通過結構化思維職場訓練，有效提升企業(yè)員工職場表達能力【課程特色】本課程通過理論加實

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【課程時間】12天；6小時/天【課程對象】職場新晉員工、管培生【課程背景】為幫助新年度集團/企業(yè)新進入職場大學生管培生比，完成從畢業(yè)生到社會人的轉變?？焖俎D變從大學生—職場人的角色認知；掌握職場溝通、職場公文寫作、職場禮儀、職場結構化思維情商職商適應職場向上管理、平級交流同事關系處理【課程思路】訓練營期間，通過以文化線——學習線——體驗線為核心主軸線路，涵蓋認知職場篇、企業(yè)文化宣貫企業(yè)專業(yè)技能培訓、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃之路?！菊n程收益】了解并熟悉職場實用技能熟悉公司主營業(yè)務及組織架構（企業(yè)內訓師承擔培訓）掌握職場公文寫作思維導圖工具、操作方法、適用場景掌握并實戰(zhàn)演練職場一對一溝通、結構化思維

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【課程時間】1—2天 （6小時/天）【課程對象】HR從業(yè)者、企業(yè)中高層管理者等【課程背景】? ?? 企業(yè)人力資源體系一般分為規(guī)劃體系、招聘體系、用人體系、薪酬體系、激勵體系、培訓體系和留人體系構成。對于企業(yè)家來說，不但要構建整個體系，更重要的是自己會識人、用人、育人和御人、策人、留人，優(yōu)秀員工的選育用留是企業(yè)人本管理的核心，具備先進的人才理念，制定科學的人才戰(zhàn)略，掌握正確的員工選育用留方法，是現代企業(yè)家致勝的法寶，課程將展現如何讓優(yōu)秀員工心甘情愿地為企業(yè)工作，如何讓企業(yè)成為“人才吸鐵石“?！菊n程收益】掌握選、育、用、留人才的有效工具、方法和技巧了解員工激勵的方法，掌握95后新員工金錢不是第一激

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【課程對象】企業(yè)HR從業(yè)者、公司中高管、董秘、業(yè)務負責人【課程時間】1—2天（6小時/天）【課程背景】95后00后初入職場，作為未來職場主力軍，他們成長是在互聯(lián)網、移動互聯(lián)網快速發(fā)展，東西方世界高度融合、知識大爆炸的時代背景下，家中的經濟條件不再需要他們通過工作來做支持或改善，反而會反哺職場主力軍們，職場激勵中的現金激勵不再排在95后00后的第一位，如何從用戶視角（95后00后）設計企業(yè)激勵措施和賦能員工擺脫原有那種墨守陳規(guī)的模式，轉而運用激勵賦能的原則來進行管理，最大程度地激發(fā)員工的潛能，打造高績效團隊?！菊n程收益】洞察95后員工成長背景、職場訴求和發(fā)展需求；定制企業(yè)管理、團隊培養(yǎng)、人才招募

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【課程對象】中高層管理者、各部門經理、人力資源總監(jiān)經理主管、董秘等【課程時間】12天，6小時/天【課程背景】企業(yè)管理過程中，80的問題都是溝通不暢導致的，如何高效溝通，站在對方的視角和高度進行有效溝通，提升分析問題、解決問題的能力。企業(yè)中的有效溝通，需要溝通雙方站在企業(yè)整體高度、拆掉溝通思維的墻，提升溝通視角、突破部門墻，提升溝通效率、降低企業(yè)內耗。【課程收益】1、了解溝通過程模式及溝通的障礙2、掌握成功溝通的必備技能3、提升與上級、平級和下屬溝通的能力4、掌握溝通技巧的應用5、了解企業(yè)內溝通的不敗法則【課程特色】? ?場景化、啟發(fā)式培訓，從用戶視角真實還原企業(yè)實際工作場景，互動研討，學之能用

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【課程時間】12天，（6小時/天）【課程對象】初入職場的大學生群體【課程背景】企業(yè)通過校園招聘渠道，層層篩選、找到了心儀的大學生，面對剛走出校園即將步入職場的大學生群體，他們可能會面對的問題：職場思維（什么是職場、職場溝通與上下級溝通技巧）職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展目標不清晰職場技能（公文寫作等）通過這次培訓，運用楊老師原創(chuàng)的系列模型，5000小時職場一對一案例，幫助初入職場的大學生群體認知職場的基本禮儀和規(guī)則；快速掌握和理解職場守則，幫助大學生群體更好的適應職場的發(fā)展，上好職場第一課?！菊n程收益】知識層面：了解學習與工作的不同、學校與職場的區(qū)別、引導學生適應角色的轉換技能層面：了解職業(yè)成功的關鍵

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、骨干員工管培生入職培訓/員工測評【課程時間】1天（6小時/天）【課程背景】一家企業(yè)所創(chuàng)作的價值和產生的效益，一定是由在這家企業(yè)工作中的每一個員工共同創(chuàng)造和產生的，在日常工作過程中，每一個員工的貢獻度不同，價值觀和日常行為表現也不一樣，同時企業(yè)也會遇到：會而不議，議而不決，決而不行，行而不力，力而不查，查而不果，果而不效，不效而再會的狀況?！堵殘鲞M階歷程》是一款經典的實境培訓課程，擬真職場的真實現象，元素與效果更為貼近企業(yè)實際所遇到的所有情況，并把企業(yè)常見希望的職能附加其中，讓一個員工力爭上游的30年職場成功奮斗歷程，濃縮在三小時的游戲競賽里。顛覆了傳統(tǒng)的頭腦風暴，

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【課程時間】1—2天 （6小時/天）【課程對象】HR專員、招聘主管、招聘經理、HRD?【課程背景】? ?? 千里馬難尋，不一定是千里馬罕見，而是伯樂沒有用好的甄選方法與技巧。企業(yè)可能會因為一次錯誤的選才決定而付出好幾倍的成本。正確的人，才能將事做的正確、做的精準，而善用目標選才，正是幫助企業(yè)贏戰(zhàn)未來的關鍵.本課程的目的在于協(xié)助公司的人力資源部門人員，尤其是業(yè)務部門負責做錄用決定的經理層，了解目標選材方法，藉由結構式面談問題的設計，擺脫對候選人的主觀印象，改善傳統(tǒng)面談方法的缺失，使學員獲得有效而實用的選材技能?！菊n程收益】掌握面試標準制定方法熟悉目標選材面試過程掌握STAR面試方法【課程特色】實

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【課程時間】1—2天 （6小時/天）【課程對象】初入職場的大學生；退伍軍人；安置農民；企業(yè)中需要轉型轉換職業(yè)的員工?【課程背景】? ?? ?職場中，企業(yè)HR首先是通過一份脈絡清晰+職業(yè)目標明確+自我定位和核心優(yōu)勢突出的簡歷初步認識并激發(fā)HR主動聯(lián)系你，愿意深度跟你溝通；面試是進一步深入了解和雙方匹配工作內容和崗位需求的過程，如何征服面試官，獲得職場中第一個、第N個offer本課程從簡歷撰寫實戰(zhàn)、面試真實場景，結合求職崗位、企業(yè)所在行業(yè)做撰寫技巧+撰寫案例拆解+1v11V多輔導；面試現場模擬訓練?！菊n程收益】掌握簡歷撰寫的思路、結構、邏輯熟悉不同崗位面試核心邏輯和思路，掌握通用面試問題+崗位專業(yè)

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【課程對象】招聘主管、招聘經理、HRD、HRM、一線業(yè)務負責人、總裁助理董秘【課程時間】1—2天（6小時/天）?【課程背景】一個企業(yè)正常的經營是由人、財、物三駕馬車構成，企業(yè)業(yè)務的正常開展首先是要找到適合的人，人崗匹配不單單是專業(yè)技能、任職要求等“硬件”方面的匹配，而是要考核一個候選人求職動機、從業(yè)意愿、個人職業(yè)規(guī)劃等“軟件”方面的個人意愿。當企業(yè)“缺人”時候，首先要從企業(yè)業(yè)務規(guī)劃和組織發(fā)展角度出發(fā)，基于企業(yè)業(yè)務規(guī)劃+人才盤點，梳理企業(yè)核心崗位核心人才，找到核心關鍵崗位，提高人效比，提高招聘的層級和精準度，做到精準招聘。嚴把入口關，有效規(guī)避勞動用工風險，真正找到適合企業(yè)發(fā)展的“人才”而不是“地

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【課程時間】1—2天，6小時/天【課程對象】HRD、HRM、HRBP、HR主管、HR專員【課程背景】?? ??規(guī)范化管理是企業(yè)一項艱巨、需要持續(xù)改進的工作，它是企業(yè)正常有效開展的基礎，是企業(yè)健康有序發(fā)展的保障，規(guī)范化管理同時也是提高工作效率和工作質量、降低業(yè)務運作風險的管理手段，缺少規(guī)范管理的企業(yè)其經營管理必將一盤散沙。 ? ?人力資源從業(yè)者核心技能：一、企業(yè)戰(zhàn)略目標規(guī)范化，二是企業(yè)組織流程設計規(guī)范化，三是組織架構設計規(guī)范化，四是制度建設的規(guī)范化，五是信息化建設的規(guī)范化?！菊n程收益】掌握制度設計、流程規(guī)范、組織架構梳理的底層邏輯和戰(zhàn)略視角掌握快速設計制度、流程、體系的方法論和技能【課程特色】從

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【課程時間】12天，6小時/天【課程對象】HRM、HRD、HRBP、HR主管、HR專員【課程背景】? ? ?在公司所有部門中，人力資源部門承擔公司員工招募、培養(yǎng)、考核、晉升等員工職業(yè)生涯規(guī)劃全案運營工作，對員工（高管）做職業(yè)規(guī)劃、生涯發(fā)展規(guī)劃等，但是，面對HR的職業(yè)生涯規(guī)劃，身為HR的自己卻常常失策，通過專項調查顯示：HR從業(yè)者對自身職業(yè)生涯做系統(tǒng)規(guī)劃的比例不超過20，60的HR在從業(yè)5年后陸續(xù)轉行，不做人力資源相關工作。?? ? HR迷茫的點?? ? 目標迷茫：整天忙于事務性工作，沒有時間思考和規(guī)劃時間及未來；但忙的效能不大?? ? 價值迷茫：HR不能直接為公司創(chuàng)造價值，只能間接為公司創(chuàng)造價

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【課程時間】12天，6小時/天【課程對象】HRM、HRD、HRBP、業(yè)務一線管理者【課程背景】? ? ?日常工作中是否經常遇到這種情況：HR招聘時忙于確認招聘崗位的任職資格和主要職責；新員工入職試用期任務單中不知如何設置試用期工作目標；正式員工月度季度年度績效考核目標設置難于達成共識；年度人才盤點 工作業(yè)績標準難以統(tǒng)一等工作結果無法標準化；崗位職責描述作為崗位評估體系的重要組成部分，是企業(yè)日常管理中必須面對的一個重要環(huán)節(jié)，清晰定義企業(yè)中每一個崗位工作內容任職資格，形成網格化職位地圖體系，構建高效率工作流程，才能在企業(yè)做人才選拔、晉升、任命、淘汰等關鍵節(jié)點上從容不錯，有理有數有節(jié)。【課程收益】掌

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【課程時間】12天，6小時/天【課程對象】招聘主管、招聘經理、HRM、HRD、HRBP、業(yè)務一線管理者?【課程背景】? ? ?人才招聘是人力資源管理工作的核心工作之一，也是各項人力資源工作的基礎，只有找到合適的人，才能有效開展人員考核、培訓、晉升、淘汰等人力資源系列工作；隨著企業(yè)用工成本越來越高，企業(yè)新業(yè)務不斷探索，校園招聘渠道逐漸成為滿足企業(yè)快速發(fā)展的一個重要人才補充的渠道，如何有效組織校園招聘、方案制定、落地實施，快速招聘到高潛質大學生、有效鑒別人才、準確定位評價標準同時有效將雇主品牌滲透到校園招聘活動中?！菊n程收益】掌握校園招聘的策劃、準備、組織分工實戰(zhàn)策略了解校園招聘的標桿做法，掌握相

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【課程時間】1—2天? 6小時/天【課程對象】員工關系主管/經理、人力主管、人力經理、人力總監(jiān)、HRBP【課程背景】【課程收益】? ? ? 企業(yè)勞動用工風險防范是企業(yè)管理者、HR經常談及和日常工作中重要工作之一，也貫穿人力資源各個模塊環(huán)節(jié)中，從HR視角看勞動用工風險防范和實實操，目前國內相關培訓課程幾乎為零，需要培訓講師有豐富的勞動仲裁實戰(zhàn)經驗及勞動仲裁開庭實戰(zhàn)經歷，從制度層面、工作流程層面、去設計和規(guī)范人力資源各個模塊；從HR從業(yè)者底層工作邏輯層面時刻保持高度警惕性和警覺性。幫助HR熟練掌握 企業(yè)規(guī)章制度、員工招聘與入職管理、勞動合同訂立、崗位調整、勞動關系解除、勞動爭議處理、員工工傷認定等

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【課程時間】1—2天，6小時/天【課程對象】人力資源主管、人力資源專員、人力行政經理、HRM【課程背景】人力資源部門在企業(yè)中屬于職能支持部門；人力資源從業(yè)者準入門檻不高，人力資源部門日常性工作，事務性工作又比較繁雜，牽涉大量HR工作精力，做深、做精、做通的不多；日常工作基本接觸的是單獨模塊居多；如何觸類旁通，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維和戰(zhàn)略性視角，又往往是課本上無法學到的。授人以魚不如授人以漁，本次實戰(zhàn)訓練營教會人力資源從業(yè)者三大部分技能：專業(yè)技能篇+職場軟實力進階篇+個人IP品牌影響力打造【課程收益】1、增強人力資源從業(yè)者人力資源理論專業(yè)能力+實踐能力；2、通過學習拓寬人力資源從業(yè)者視野和格局；3、發(fā)現

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【課程時間】1—2天 （6小時/天）【課程對象】人力資源從業(yè)者【課程背景】人的管理是企業(yè)管理永恒的話題，也是企業(yè)管理的難題；所有的管理的本質和難題最終都歸結為人的管理，如何進行對人的管理，目前很多企業(yè)的人力資源管理工作與業(yè)務團隊條線的緊密性和關聯(lián)性不強，業(yè)務是業(yè)務；HR還是HR，HR的工作沒有以經營為導向。HRBP能做到：提升企業(yè)人效；固化全員經營性思維有效管理企業(yè)運營成本；降低企業(yè)業(yè)務風險建立業(yè)務導向型的企業(yè)文化本課程從企業(yè)戰(zhàn)略和經營的角度，幫助學員理解人力資源管理轉型升級的重要性，掌握HRBP四個角色的轉型與賦能，幫助學員提升對企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務需求的洞察能力，全面提升人力資源管理能力，打造企

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【課程對象】企業(yè)HR從業(yè)者、一線業(yè)務負責人【課程時間】1—2天，（6小時/天）【課程背景】有統(tǒng)計數據顯示，企業(yè)與離職員工建立了面談記錄制度的不到10，而能夠根據離職面談記錄進行數據加工，建立員工流失關鍵要素分析、流失成本分析，并基于該分析報告著手改善公司內部管理和組織文化建設的企業(yè)不到1?！菊n程特色】坦誠的與即將跟公司無任何利益牽連的員工，以第三方視角?客觀呈現公司現有業(yè)務/制度/部門/中層管理等方面問題點；討論可能的問題解決方案；制定企業(yè)運營升級方案雇主品牌、企業(yè)口碑傳播方面的“消毒“、工作誤會澄清，降低離職員工負面情緒。員工離職面談概念【課程收益】1、了解員工離職面談意義和分類2、掌握員工

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【課程對象】人力主管、人力經理、人力總監(jiān)、HRBP【課程時間】12天（6小時/天）【課程背景】所有人力資源問題均要服從企業(yè)戰(zhàn)略，人力資源系統(tǒng)的設計、搭建、迭代升級離不開企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)戰(zhàn)略目標設定、組織架構盤點。一份可落地、可執(zhí)行的人資年度規(guī)劃需要首先清楚企業(yè)戰(zhàn)略目標和運營體系應用人才盤點技術，實現人盡其責、發(fā)揮最大價值和組織效能年度人資規(guī)劃做的是計劃、是組織各個部門通力協(xié)作的產品，突破思維的墻，可落地? ?課程設計上首先從人才盤點技術和工具、流程設計入手，通過人才盤點工具能夠找到企業(yè)“核心人才”、“高潛人才”結合企業(yè)年度戰(zhàn)略規(guī)劃，為真正愿意跟企業(yè)長期發(fā)展的人才量身打造年度戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃，

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【課程時間】1—2天，6小時/天【課程對象】一線業(yè)務負責人、HRD、人力經理/主管、企業(yè)文化經理、品牌經理、總助【課程背景】經濟全球化及互聯(lián)網的發(fā)展使全球人才爭奪前所未有地激烈，同時也出現了全球性技術、業(yè)務骨干的短缺，吸引、留住優(yōu)秀的雇員將成為企業(yè)人力資源管理的戰(zhàn)略目標。傳統(tǒng)的以提高待遇為主的戰(zhàn)略，對手易效仿，經營成本大幅攀升，難以適應全球化、網絡化時代的要求，客觀上決定了企業(yè)必須探索新的戰(zhàn)略以適應新的時代。一些具有強烈吸引力的公司的經驗表明：創(chuàng)立并保持雇主品牌形象，是在人力資源市場贏得持久性競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略選擇。【課程收益】1.?了解企業(yè)人力資源管理的一切工作要以創(chuàng)立雇主品牌為思考的出發(fā)點2.

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【課程對象】招聘主管、招聘經理、HRD、HRM、一線業(yè)務負責人、總裁助理董秘【課程時間】1—2天（6小時/天）【課程背景】一個企業(yè)正常的經營是由人、財、物三駕馬車構成，企業(yè)業(yè)務的正常開展首先是要找到適合的人，人崗匹配不單單是專業(yè)技能、任職要求等“硬件”方面的匹配，而是要考核一個候選人求職動機、從業(yè)意愿、個人職業(yè)規(guī)劃等“軟件”方面的個人意愿。當企業(yè)“缺人”時候，首先要從企業(yè)業(yè)務規(guī)劃和組織發(fā)展角度出發(fā)，基于企業(yè)業(yè)務規(guī)劃+人才盤點，梳理企業(yè)核心崗位核心人才，找到核心關鍵崗位，提高人效比，提高招聘的層級和精準度，做到精準招聘。嚴把入口關，有效規(guī)避勞動用工風險，真正找到適合企業(yè)發(fā)展的“人才”而不是“地雷

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【課程背景】● 執(zhí)行是目標與結果之間的橋梁；● 執(zhí)行是公司戰(zhàn)略，發(fā)展目標和領導者職能的核心部分；● 執(zhí)行公司領導層希望達到的目標和組織實現該目標實際能力之間的差距；● 執(zhí)行是一門將戰(zhàn)略與實際，人員與流程相結合，以實現預定目標的學問；● 執(zhí)行是一套通過提出問題，分析問題采取行動的方式來實現目標的系統(tǒng)流程；● 執(zhí)行是將商業(yè)的三個主要流程（人員，戰(zhàn)略和運營計劃）結合起來的一種途徑；如何讓員工明白：上班打卡不是你拿工資的理由，做出結果才是你拿工資的理由。企業(yè)的本質是交換，職業(yè)的本質是結果。員工如何做出結果與企業(yè)進行交換？管理者如何把公司的目標堅決執(zhí)行下去，拿到公司想要的結果？如何加強員工的工作能動性，

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【課程背景】本課程是世界五百強公司管理人員和骨干員工的必修課程，其開展方式極具互動性，充分運用實戰(zhàn)模擬演練且廣受成年人歡迎的教學方式，例如：歐卡工坊，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學，頭腦風暴等，讓所有學員在體驗中學習，在快樂中思考，在分享中成長?！百t”者，求同存異也?！巴l溝通”方可高效溝通，沉浸式的卡牌桌游課程能幫助你成為能夠與人達成共識的溝通達人。本課程希望能從深度和廣度方面系統(tǒng)地詮釋同頻溝通，結合大量案例，將同頻這個看上去務虛的概念落實到能指導具體行動的實際角度，幫助企業(yè)、團隊和個人找到發(fā)展需要的內驅力?！菊n程目標】給管理人員賦能，通過實戰(zhàn)模擬演練，完成業(yè)績目標【課程時間】1天，

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【課程背景】紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。?????????五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。毛澤東說：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機……”長征是歷史記錄上的第一次：紅軍長征是中華民族史和世界戰(zhàn)爭史上的一個奇跡?！八劳霾皇墙K點，遺忘才是?！比缃袢藗兲崞痖L征，往往只明白它的艱難險阻，卻缺少其精神在當下的實踐傳承。雖然現在我們已經體會不到長征時面臨的危險與困境，但正如同志指出的：“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！敝袊⑿蹅兊拈L征，是中國人民的史詩，也是世界人類的史詩。這

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【課程背景】企業(yè)內訓師或相關的培訓工作人員，在經過一段時間的實踐或TTT一系列基礎培訓之后，已經初步掌握了包括課件開發(fā)、公眾表達以及一般授課技巧在內的相關培訓能力。在此基礎上，如何能讓課程的課件品質更上一層樓，授課的效果能收獲更廣泛更深度的認同，這需要對培訓各環(huán)節(jié)中的相關技法進一步提升，也是培訓師磨練專業(yè)技能的必須挑戰(zhàn)的目標。如何在培訓中做到動之以情，曉之以理，并不是一個很輕易就能達到的一個高度，但經過這次培訓班的訓練，學習者一定能快速掌握其中要領，盡速達到新的專業(yè)高度！【培訓對象】企業(yè)內訓師、課程開發(fā)人員、培訓負責人【培訓時間】2天【培訓目標】? 在本課程學習之后，學員能夠：?更深刻認識課件

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【課程背景】企業(yè)內訓師或跟課程開發(fā)相關的培訓工作人員，在經過TTT一系列基礎培訓之后，已經初步掌握了包括課程開發(fā)、清晰表達以及一般授課技巧在內的相關培訓能力了。在此基礎上，如何能讓課程的品質更上一層樓，授課的效果能收獲更廣發(fā)更深度的認同，對培訓各環(huán)節(jié)中的教學技法的進一步提升想必也是培訓師磨練專業(yè)技能的又一個挑戰(zhàn)的目標。【培訓對象】企業(yè)內訓師、課程開發(fā)人員、培訓負責人【培訓時間】12天【培訓目標】?在本課程學習之后，學員能夠：?更深刻認知多元化教學方法及在授課中的具體使用狀況；?深度掌握案例教學法的編寫規(guī)則和使用規(guī)范；?熟練掌握游戲教學法的實用規(guī)范；?了解到討論法在教學使用中隱含的問題并掌握應對

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